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1、 小班表演教案20篇正文（1）小班表演游戏教案反思拨萝卜游戏目标：1、让幼儿积极参与表演游戏活动，在游戏中加深对故事内容的理解，并按意愿选择自己喜欢的角色。2、发展幼儿的表演能力和口头表达能力。3、体验表演游戏的合作快乐。4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。游戏准备：老爷爷、老婆婆、小姑娘、小狗、小猫、小老鼠头饰若干、草丛等游戏过程：一、以故事引入，引起幼儿兴趣。1、我们听过了拨萝卜的故事，喜欢这个故事吗?那我们就编成一个小小童话剧，你们都来当小演员，看谁演得好!2、如果你来演，你想演谁?应该怎样演呢?(让孩子发言，教师选择
2、重点给幼儿提醒和讲解。)二、表演游戏：拨萝卜。1、出示表演用的头饰和相应的道具，请一些能力较强的幼儿来表演。表演前提出要求：表演时要注意声音响亮;表演时注意不同的人物的声音和语气。教师还要重点注意指导孩子们之间的相互配合，并提示忘词的孩子。2、表演过一次后教师提问：你喜欢谁的表演?你觉得他表演的好在哪里?你觉得还有什么要注意的地方?3、幼儿自由选择游戏角色，进行分组表演，教师巡回指导。三、.互相讲评，教师小结。1、师：今天你演了谁，开心吗?2、幼儿自由交流游戏情况，体验游戏快乐。四、和孩子一起收拾场地，结束活动。活动反思：在这次活动中幼儿在听故事的时候都很认真，对故事也很感兴趣。在表演故事时一
3、开时可能老师只表演了一次幼儿没有太清楚怎么表演。文.章出自快思教.案网幼儿都表演的不是很好。当我换上音乐时在让幼儿跟着表演幼儿们就都能跟着音乐边唱边表演。而且还能更好的理解故事内容，知道人多力量大的道理。对于托班的幼儿只是用嘴讲故事让他们表演，他们不一会儿就会失去兴趣。所以老师要选用更好的方法让幼儿能更好的理解故事的内容。（2）小班表演游戏教案详案小猪变干净了含反思设计意图：小猪变干净了是孩子们非常喜爱的故事，故事以可爱的小动物形象“小猪找朋友”来展开，以小猪因为身上脏兮兮而找不到朋友玩为线索，从而教育幼儿要爱清洁、讲卫生，才会受到大家的欢迎。教材源于生活，在活动中鼓励幼儿尝试创编角色对话，并
4、能大胆进行表演。故事内容幽默、有趣，适合小班幼儿的年龄特点与兴趣需要。里面的故事人物、情节都十分能吸引孩子，经过前两个课时游戏的开展，孩子已近熟悉了故事的主要内容，并且了解了故事中各角色的出场顺序，创编了各角色之间的对话，为了让幼儿能够大胆的进行故事表演，发展幼儿语言表达能力，体验表演游戏的乐趣，设计了表演游戏小猪变干净了第三课时。活动目标：1、巩固故事内容和各角色之间的对话。2、能大胆的用肢体动作和语言表现故事中的角色，体验表演游戏的乐趣。3、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。4、乐意参与游戏，体验游戏的乐趣。5、使幼儿学会用肢体动作配和游戏的玩法。活动重点难点：重点：能大胆的用肢体动作
5、和语言表现故事中的角色，体验表演游戏的乐趣。难点：能大胆的用肢体动作和语言表现故事中的角色。活动准备：小猪，小白兔，小白鹅头饰。活动过程：1、出示小猪头饰，激发幼儿兴趣。小朋友们，这是谁?它是一只什么样的小猪?(胖乎乎的，整天喜欢在泥坑里滚来滚去，滚得满身都是泥浆，脏兮兮的小猪。)这么脏的小猪你喜欢吗?2、引导幼儿回忆故事主要内容，巩固各角色之间的对话。有一天天气真好，小猪想去找朋友玩，小猪说了什么?它先看到了谁?他们之间说了什么?当小白兔不和他玩时，他是什么样的表情?当他遇到小白鹅后，他们之间说了什么?又做了什么?过渡语：小朋友们说的真好，今天我们一起来表演这个故事好吗?3、出示头饰，指导幼
6、儿进行角色表演，感受表演游戏的乐趣。(1)按照幼儿的意愿分成三组，进行故事表演。(2)每组找一名幼儿集体面前进行故事表演。游戏结束：小猪洗干净了，小兔子，小白鹅，让我们一起和小猪到外面去玩吧!延伸活动：将头饰放到表演区，供幼儿继续表演。教学反思运用音乐剧的形式，让幼儿表演各种角色，很好地调动了幼儿的积极性；音乐贯穿活动始终，健康和音乐结合的非常好。音乐剧小猪变干净了简介唱词；猪小弟，猪小弟，想和小羊做游戏。小羊说；哎呀呀，你的脸上脏兮兮，快去洗洗吧。猪小弟，猪小弟，想和小猴做游戏。小猴说；哎呀呀，你的脸上脏兮兮，快去洗洗吧。猪小弟，猪小弟，想和小猫做游戏。小猫说；哎呀呀，你的脸上脏兮兮，快去洗
7、洗吧。猪小弟，猪小弟，想和小兔做游戏。小兔说；哎呀呀，你的脸上脏兮兮，快去洗洗吧。猪小弟，猪小弟，跳到水里洗一洗。猪小弟，猪小弟，想和大家做游戏。搓呀搓，揉呀揉，洗到身上的脏东西，我真舒服呀，小朋友快快来大家一起做游戏，快快出来吧。（3）小班表演游戏教案三只羊含反思活动目标：1.激发幼儿参与表演游戏的兴趣。2.初步进行表演,熟练掌握故事中的角色对话,并能大胆地用动作进行表演。3.懂得遵守游戏规则，感受参加集体活动的乐趣。4.让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。5.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。活动准备：三只羊(大羊、中羊、小羊)的头饰若干,大灰狼头饰若干。活动过程：1.师出示小羊头饰
8、,激发幼儿说出故事的名字及主要内容。师:这是谁?我们在哪个故事里见过它?里面还有谁?故事里说了一件什么事?2.师小结:三只羊上山去吃草,碰到了大灰狼,小羊用角顶,中羊和大羊一起用头撞,一起把大灰狼撞下悬崖摔死了。3.师幼一同完整讲述故事一遍,引导幼儿边说故事边进行表演。师:(1)小羊是怎么跑的?大灰狼怎么问?小羊是怎么回答的?引导幼儿做出小羊的笃的笃跑的动作,并模仿大灰狼的声音和动作)2)中羊是怎么跑的?大灰狼怎么问?中羊又是怎么回答的?(引导幼儿做出中羊踢托踢托跑的动作)3)小羊和中羊碰到大羊,它们是怎么说的?大羊怎么说?模仿小羊中羊害怕的样子及大羊笛度笛度跑的动作)4)三只羊一起上山,大灰
9、狼怎么问?它们是怎么回答的?5)与大灰狼打斗,小羊怎么做?中羊和大羊怎么做?最后结果怎么样了?4.分组进行表演,师将头饰事先放中间,幼儿自由取放。师:小朋友到中间去拿头饰,你想当什么小动物,你就拿什么头饰,一人拿一个以后戴在头上,然后按椅子上的小动物,找到和你戴的头饰一样的一组坐下来。师:小朋友到中间去拿头饰,你想当什么小动物,你就拿什么头饰,一人拿一个以后戴在头上,然后按椅子上的小动物,找到和你戴的头饰一样的一组坐下来。接下来我们每个小朋友都来当故事里的山羊,我们一起把故事演一遍,小朋友要注意想,看看自己演的小动物应该是怎样的?(快思老师.教案网出处)(引导幼儿从声音和动作两方面进行考虑)5
10、.师扮演大灰狼,师幼一同进行表演。(2遍)师:小朋友要注意听,当轮到你的时候,你就做动作走出来,看要怎么做?鼓励幼儿大胆用语言进行表达,并能做出相应的动作来.6.请个别幼儿上来扮演大灰狼,师参与到其中知道幼儿进行表演.(多次进行)活动反思：整个活动，我都采用了游戏的形式，真正做到了让孩子们在“玩中学”。每个游戏都符合我班孩子的年龄特点，孩子们积极地参与游戏，乐在其中，与我配合的十分默契，我每提问一个问题，孩子们都会积极回答，个别孩子的答案很独特，显示出其丰富的想象力。我相信，在整个活动过程中，孩子们是在愉快地、主动地学习，他们确实成为活动的主体，而我作为教师也起到了引导的作用。（4）小班语言活
11、动教案表演游戏小红帽含反思活动背景：小红帽是一个家喻户晓，比较经典的故事，流传给了一代又一代的孩子们。我班小朋友在家中也听过家长讲述过这个故事。在全班集体教学活动中当大家再次接触到这个故事以后，被其中的故事情节所吸引，对故事中的人物和内容十分感兴趣，常常在语言区域活动的时候进行讲述，还伴有自己想象的动作和表情。有的孩子向我提出了为他们提供材料，让他们可以制作表演的道具、服装进行表演等等，于是开展了表演游戏小红帽。活动目标：1、在理解文学作品的基础上，能够用故事中的语言创造性的表演。2、在教师的引导下，鼓励幼儿自主分配角色，学会合作表演。3、激发幼儿表演的兴趣。4、借助图文并茂，以图为主的形式，
12、培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。5、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。活动准备：1、幼儿已经会完整地讲述故事。2、狼的头饰、草地、大树、沙发床。3、各种表演道具（丝巾、纸、塑料、纸盘、胶水）活动过程：一、幼儿与老师共同布置场景和制作道具1回忆故事内容，进行讨论。提问：故事中有谁？每个角色的服装怎样进行设计？故事中有那些场景？怎样进行布置？2分组制作分为服饰组和场景组，共同制作。3幼儿合作摆放场景。二、幼儿进行表演1讨论四个角色的动作和表情，并集体练习。2幼儿自主分配角色。3在老师的帮助下幼儿穿好表演服装。4幼儿表演，教师观察指导。要求幼儿能够用语言及动作进行创造性的表演
13、。三、结束评价鼓励幼儿自主进行评价，说说同伴语言及动作哪些具有创造性的表现？有什么不足之处？四、活动延伸1、你们还听了哪些故事？你最感兴趣的故事是什么？2、集体讨论并确定下一次表演游戏的内容。请幼儿回去完整讲述故事以便下次表演游戏。教学反思：基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。（5）小班数学优秀教案孔雀表演活动目标：1、在情景游戏中学习按一定的规律装饰孔雀。2、感受为世博添精彩的快乐。3、让幼儿学习简单的数学题目。4、能与同伴合作，并尝试记录结果。活动准备：经验准备：
14、幼儿已有按照一定的规律排序（AB）材料准备：多媒体课件、自制孔雀和图形卡片重难点：在情景游戏中学习按一定的规律装饰孔雀。活动过程：一、引入情景1、参观世博会关键问题：最近在上海有一个很重大的事情。小朋友们知道是什么事情吗？（上海世博会）播放课件第二页。2、介绍世博文化中心关键问题：这里是世博文化中心，是表演节目的地方。今天动物园里的小动物也兴奋起来了，猜猜看，谁会来表演呢？（请小朋友来说一说）播放课件第三页。二、孔雀表演关键问题：看看，是谁来表演了？（原来孔雀展开它那美丽的尾巴，就象一把美丽的扇子，翩翩起舞）播放课件第四页。三、装扮孔雀1、随意装扮关键问题：每次表演节目之前，我们都要打扮打扮自
15、己。孔雀也一样哦。我们也给孔雀打扮打扮吧。让孔雀在文化中心变得更加漂亮。看，孔雀的尾巴上有这些地方，桌子上有漂亮的图形，我们一起试一试，你们自己给小孔雀打扮打扮吧。幼儿操作，教师观察幼儿是如何排序的评析，并把幼儿的作品放于PPT中作为下一个装扮的要求。装扮后关键问题：评价幼儿随意装扮后出现的有规律的孔雀。播放课件第五页至第十二页，（根据幼儿随意装扮后出现的内容来出现）。2、第二次装扮关键问题：我们再给孔雀装扮一下，想一想哦，打扮得漂亮一点，和别人不一样的。幼儿操作，教师指导。装扮漂亮一点的。播放课件第十三页。四、演出开始了关键问题：孔雀都穿上了花花衣了，表演要开始咯，请大家准备好。播放音乐，幼
16、儿边念儿歌边表演。儿歌：小孔雀，小孔雀。炫耀自己的花衣裳，打开彩色的大尾巴，引出七彩太阳光。（6）小班教案海豚表演真精彩含反思活动目标：1、尝试用比较流畅的线条表现海豚的不同姿态。2、了解海豚的本领，喜欢海豚。3、培养幼儿的技巧和艺术气质。4、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。活动准备：海豚PPT、海豚图片、大的海报背景、淡蓝色的色纸、炫彩棒活动过程：一、激趣导入（价值取向：用海豚求助的情景激发幼儿绘画的兴趣）师：最近海豚明星有一件很着急的事，表演就要开始了，小朋友们却还不知道，没有观众，我们帮它想个办法吧！二、观察体验（价值取向：通过观察海豚表演的图片，发
17、现海豚的不同姿态）1、海豚长什么样？小结：身体像月芽、尾巴像椭圆，鱼鳍像三角，小海豚真可爱，大家都喜欢。2、它会表演什么节目？（图片展示，学一学感受肢体动作）小结：小海豚，水里游，表演节目真是逗！顶气球，抛彩球，骨碌骨碌翻筋斗；钻火圈、蹿得快，聪明伶俐真可爱。3、看看海豚身体姿态有什么不同？（用符号、手来感受动态）小结：原来，身体、尾巴和嘴巴的方向变一变，海豚就能表演不一样的节目了。三、绘画表现（价值取向：用比较流畅的线条自由表现海豚的不同姿态）1、自由想象表现海豚不同的节目。2、孩子画好后将作品贴在大大的海报上。四、交流分享（价值取向：乐意用较完整的语言来介绍自己的作品，了解海豚的本领，喜欢
18、海豚。）1、看看海报，为大家介绍海豚在表演什么节目。2、延伸：和孩子们一起欣赏更多海豚、海狮表演的视频。教学反思美术活动需要教师的讲解与示范，激发孩子的兴趣，但也需要幼儿积极的想象。本节活动中介绍海豚的基本结构，使枯燥的演示变得有趣，使技能成为情景的一个部分，让幼儿充满想象，从中也渗透了礼貌教育。本节课也有不足的地方，有些孩子没有跟着老师做，没主动参加到活动中来。（7）小班教案时装表演含反思活动目标1丰富对服装的相关知识，培养自信心、观察力、想象力和大胆尝试、探索的能力。2、利用各种废旧材料为衣物变样，制作服装，变废为宝，增添生活的乐趣。3、体验动手操作的乐趣。4、学习色彩搭配。5、培养良好的
19、美感及正确的着装。6、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行时装表演活动。教学重点、难点1、幼儿了解服装的款式、质地2、学习正确得搭配衣物，培养良好的审美观3、学会废旧物品再利用活动准备物质准备和环境准备：(1)区角一：“娇娇小姐”布衣柜（芭比娃娃、衣服）、（2）区角二：旧衣物变变屋（废旧衣物）（3）区角三：环保卫士创作屋（购买衣服的手提袋、鞋盒子等）（4）区角四：亮亮色印染坊（制作可涂色衣服作业纸）（5）区角五：粗心大婶的储货间经验准备：(1)让幼儿了解自己的衣服质地、款式。（2）学会正确穿衣、搭配衣服；（3）掌握涂色、绘画的简单技巧活动过程一、激趣导入1、激发兴趣走线的方式展示自己的服装.2、
20、幼儿团讨:“介绍自己的衣服”自由参观，观察了解服装，并互相交流。（教师引导幼儿重点介绍服装都有哪些款式?(1)服装是什么质地的?(3)服装上的图案怎样?）二、上课活动3、让幼儿观看制作、加工衣服的视频资料或图片资料。4、开发智力，解决问题的能力：（1）在观看完图片后突然有印染坊老板、服装设计师、小兔子服装店的老板、娇娇小姐、环保小卫士、分别由教师扮演闯入教室，老师和小朋友们停止走线，教师有礼貌的问：“你好，小动物们，请问你们有什么事吗？”（2）小动物们分别拿出自己的需要让小朋友见到的物品并回答：需加工颜色搭配和谐的布料、需将废旧衣物再加工设计、需将货品摆放整齐、娇娇小姐需选择搭配合适的衣服参加
21、不同场合的聚会、需用盛放的盒子、袋子等做成漂亮的装饰品。（3）这可真是难住了我们啊，怎么办呢？请小朋友们快想想怎么来帮她们吧！请几位小朋友谈谈自己的看法，根据情况教师示范废旧衣物再加工的工作或盛放的盒子、袋子等做成漂亮的装饰品。其他工作因为幼儿已经具备了此项能力，可自己完成。也可适当减少5、操作前的规则提示：提议一起动手帮助他们解决问题，但有要求：听听这些主人公的要求。小朋友们按规定（此规定建立在老师有意识的安排上）进区活动。6幼儿操作活动：(1)教师鼓励幼儿大胆尝试。能讲述自己创作意图并设计制作与老师不同的独特款式。(2)引导幼儿有目的地制作，支持幼儿根据需要选多种材料制作。(3)鼓励幼儿在制作时能相互合作，取长补短。三、评价总结1请个别幼儿介绍自己的服装说说创作意图和选用材料并给服装命名。2教师积极肯定幼儿作品，增强幼儿自信心，体验成就感。3幼儿进行服装表演鼓励幼儿大胆表演，充分展示自己制作的服装。活动延伸在区角活动中，继续让感兴趣的幼儿在美工区制作喜爱的服装，并展示出来，使幼儿体验成功的快乐。教学反思通过本次教学活动的学习，培养了我班幼儿的自信心、观察力、和大胆尝试和探索的能力；废旧物品的在次使用；并基本能说出各种衣服的质地是什么。相对差一点的就是动手操作能力，以后还需多加练习、操作。28