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1、 小班音乐教案15篇正文（1）小班音乐游戏教案亲亲歌含反思游戏目标：1、充分感受歌曲的性质（优美），体验一家人相亲相爱的情感。2、有跟唱和进行表演的欲望。3、通过对歌曲的欣赏以及对歌词的理解。4、学会歌唱本首歌曲亲亲歌。游戏准备：全家福照片、爸爸、妈妈、宝宝的图片、磁带游戏过程：宝宝在对爸爸妈妈说什么呢？倾听歌曲，请幼儿仔细听听歌曲的最后部分一家人在干什么？（开心的笑声哈哈哈）边唱歌曲边亲亲自己全家福照片。（如：我爱我的妈妈，亲妈妈，就亲亲照片上的妈妈）幼儿熟悉歌曲后，可以替换歌曲里的人物，将其他的家人或好朋友唱到歌曲里。（2）小班下学期音乐游戏教案123木头人含反思【活动目标】1、提高幼儿听
2、音乐的能力。2、让幼儿体验在音乐中游戏的愉悦。3、认真倾听并积极参与歌唱活动。4、通过肢体律动，感应固定拍。【活动准备】火的头饰、三段音乐、与幼儿同数的椅子、PPT。【活动过程】1、听第一段音乐，韵律操导入。T：宝贝们，跟着老师一起来做运动啦！T：变变变变变，呀，我们都是木头人啦！（原地转一圈）2、听第二段音乐，游戏开始。（1）听第一遍音乐，感受音乐。T：木头人可不能随便动了，只有听到音乐声才可以动。可是音乐声一停，我们就又不能动了，我们一起来玩一玩怎么样啊？有音乐可以随便做动作哟！T：哇，我们木头人可真厉害啊！（2）听第二遍音乐，在音乐中感受愉悦。（出示PPT）T：那现在，我们一起跟着音乐去
3、旅行吧！第一站来到了草地上，哎呀，太阳可真好呀，伸伸懒腰，扭扭屁股，呼吸一下新鲜空气，没音乐了，木头人们，不能动了，摆个美美的造型；又有音乐了，那接着去下一站咯，大海到了，听听海风，踏踏海浪，哇，可真美！（音乐停）（音乐响）呀，我们来到了天空，像小鸟那样飞一飞，看看这美丽的世界。哎，木头人们飞得有点累了，坐下来休息一下吧！（3）听第三遍音乐，游戏延伸。T：我们木头人可真能干呀！连火魔王都听说了，他很不喜欢我们木头人这么能干，所以他想来吃掉我们。不过呀，这个火魔王他看不见我们，只要我们不发出声音，他就抓不到我们。我们先一起来玩会儿吧！T：（师戴火魔王头饰，音乐停）我是火魔王，我来找找木头人，听说
4、他们很能干，哼，我得把他们都吃掉。我来听听看，木头人在哪里啊？这边没有，恩，去那边看看，也没有。算了，再去找找。（火魔王下）T：木头人们，你们太厉害了，火魔王走了，我们继续玩吧！T：（火魔王上，音乐停）我刚刚好像又听见木头人的声音了，得去听听看。哪儿有声音呢？恩，还是没有，再去看看。（火魔王下）T：刚才魔王来了，你们有没有什么事啊？哎呦，木头人真是很棒呀！我们一起祝贺一下吧！T：（魔王上，音乐停）咦，这边确实有声音啊，怎么我一来就听不到了？真奇怪，哎，这群木头人真是厉害啊！算了，还是走吧，不找了！（魔王下）T：刚才听说火魔王以后都不会来打扰我们啦！我们一起来跳舞欢庆吧！3、听第三段音乐，游戏结
5、束。T：哎呀，真开心！我们一起去其他地方旅行，看看美景怎么样？活动反思首先是学习动作，小班音乐游戏的动作编排比较简单，单一，就是按节奏走路和摆造型，所说设计了玩123变的游戏，通过进行的游戏，帮助幼儿可以更好的进行动作造型的创编。然后是介绍游戏规则，制定的游戏规则相对比较简单，先让幼儿观看多媒体里面的木头人的表演，激发幼儿主动参与游戏的兴趣，然后教师利用清唱歌曲的方法帮助幼儿了解到游戏的歌唱部分是根据节奏走，在敲乐器的时候是要摆个造型不能动了。是让幼儿在敲乐器的时候定住摆一个造型不动。掌握好游戏规则后让幼儿在座位上进行慢的旋律部分的动作练习，并用提示性的言语帮助幼儿记忆规则。对游戏规则的了解后
6、提出新的要求让幼儿可以四散进行游戏。最后继续增加难度，完整听着音乐进行游戏。这样层层递进的活动一步一步带领幼儿挑战自己。最后在我们的歌唱声中，玩着木头人的游戏结束活动。整个活动中，每个幼儿在游戏的氛围中，和音乐一起唱，一起跳，一起玩，体验游戏的乐趣。（3）小班音乐教案上学歌含反思活动目标1、幼儿能够跟着老师或音乐哼唱。2、激发幼儿上学的积极性。3、能随着音乐做简单的动作。4、借助图谱记忆歌词、学习歌曲上学歌。5、熟悉乐曲旋律，并用相应的动作进行表演。教学重点、难点稳定幼儿的情绪。活动准备上学歌光盘活动过程一、开始环节播放歌曲上学歌，教师伴随歌曲做动作，吸引孩子的注意。二、基本环节1、教师给幼儿
7、读歌词。2、根据歌词提问：“歌曲里面有谁?要去干什么?”“高兴么?为什么高兴?”3、鼓励幼儿和老师一起学唱歌曲。4、鼓励幼儿跟着老师一边唱一边做简单的动作。5、对于情绪不稳定的幼儿，教师要走近并带动他一起唱。6、幼儿熟悉歌曲后，跟着光盘唱。三、结束环节让小朋友集体边唱边做动作表演。三、延伸环节提高：“小朋友我们上幼儿园该怎么办?”教学反思通过本次活动设计，在一定程度上稳定了幼儿的入园情绪，但对于极个别的幼儿没有调动起参与活动的积极性。对于刚入园的幼儿认识上存在不足，孩子并不能完全按照教师的设计意图和环节进行，活动进行到一半，开始我行我素地到处乱跑，以致教学秩序非常乱。（4）小班音乐游戏欣赏教案
8、大雨小雨含反思游戏目标：1、引导幼儿用肢体动作，来表现大雨和小雨不同的音乐形象。2、让幼儿感觉音乐的强弱对比变化。3、体验歌曲中的欢快情绪。4、经过舞蹈活动促进全身运动。游戏准备：大雨和小雨的雨声游戏过程：1-5小节：手脚一起做动作，模仿下大雨；6-10小节：小手甩一甩，模仿下小雨。通过游戏让幼儿感觉音乐的强弱对比变化。活动反思：大雨小雨是一首富有童趣的歌曲，让孩子们学习利用铃鼓和碰铃分别表现大雨哗啦哗啦和小雨滴答滴答的演奏方法。歌曲节奏简单、旋律流畅，音乐形象鲜明，富有儿童特点。歌词让幼儿模仿了大雨哗啦哗啦和小雨滴答滴答的声音。为了让幼儿对声音的大小有更明确的认识，在使用乐器之前，我先请幼儿
9、运用肢体语言来表现大雨和小雨，孩子们多数都能够积极参与，虽然小班的幼儿创新能力略差，模仿能力强，但是个别能力强的幼儿能够在教师的提示下，大胆发挥想象，运用身体的各个部位来感受声音的大和小。这种边唱边表演的活动形式，大大提高了幼儿学习的积极性。这样在用乐器时，孩子们就能够知道铃鼓声音大，表示大雨，碰铃声音小，表示小雨。在结束部分，孩子们运用乐器边唱边表演时，表现的非常出色，能够合拍演奏。总之，整节课孩子们的积极性都非常高，他们乐于尝试用乐器来表现雨的不同状态，而且通过教师扮演指挥的角色，也增强了活动的氛围，孩子们之间相互之间配合较好。不过个别幼儿的乐感较差，节奏能力的培养还要在区域活动中加强指导
10、。（5）小班音乐欣赏教案小老鼠和泡泡糖含反思【活动目标】1感受乐曲诙谐、欢快的风格，能跟着旋律合拍地做小老鼠走、张望的动作。2尝试用夸张的表情和动作表现小老鼠拉泡泡糖的情景，体验游戏活动的快乐。3在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。4感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。【活动准备】1知识经验准备：幼儿已欣赏过乐曲A段。2物质准备：乐曲完整及分段音乐，皮筋若干。【活动过程】一、谈话引入，激发幼儿兴趣。引导语：有一群小老鼠，趁着妈妈睡午觉的时候，偷偷溜出去，会发生什么事情呢？二、感受乐曲旋律，理解音乐情节。1完整欣赏乐曲，初步感受音乐的性质并想象音乐所表现的含义。2播放A段音乐，引导幼
11、儿随音乐旋律合拍地做小老鼠的动作。引导幼儿讨论：小老鼠是怎么走的？它一边走一边在干什么？3播放第二遍A段音乐，引导幼儿听音乐感受老鼠的心情，能合拍地做小老鼠东看看西看看的动作。引导语：小老鼠们，我们一起出去玩吧，一定要转头看看，说不定大花猫就在附近看着我们呢。三、结合故事，引导幼儿完整欣赏音乐B段。1结合故事情节，引导幼儿尝试用夸张的表情和动作表现小老鼠拉泡泡糖的情景。（1）教师讲述故事：小老鼠走着走着不小心摔了一跤，手被一块大大的、粘糊糊的泡泡糖粘住了，它用另一只手去拽，却粘在另一只手上了，它用脚踩住用力拉，脚被黏住了；它再用手去拽，手和脚粘在一起了，它再用力一拽，差点跌倒了，但终于把泡泡糖
12、甩开了。（2）提问：小老鼠拉泡泡糖的动作、表情是怎么样的？（3）结合问题“泡泡糖可能会黏在小老鼠身体的什么位置？”引导幼儿尝试从身体不同部位用夸张的动作和神情创造性地表现小老鼠拉泡泡糖的情景。（4）引导幼儿在乐曲伴奏下，夸张地表现小老鼠拉泡泡糖的情景。2引导幼儿在完整乐曲伴奏下大方表现故事内容，提醒幼儿注意音乐的旋律变化。四、游戏小老鼠和泡泡糖，引导幼儿进一步感受音乐旋律。1以“猫叫声”引入，介绍游戏玩法及规则。游戏玩法：个别幼儿扮演“猫”，音乐开始时小老鼠们跟着音乐节奏大方的进行表现，听到猫叫声要赶紧跑回家里躲起来，否则会被猫抓到。规则：必须跟着音乐节奏进行表现，听到“猫叫声”后才能跑回家；
13、若没做动作或被猫抓到者停止一次游戏。2师幼共同游戏。（1）第一次游戏：提醒幼儿注意合着音乐节奏进行表现，提醒幼儿注意遵守游戏规则。（2）第二次游戏：提供橡皮筋，引导幼儿借助橡皮筋，形象的表现小老鼠拉扯泡泡糖的情境。（3）第三次游戏：鼓励幼儿与同伴合作运用橡皮筋表现小老鼠拉扯泡泡糖的情境，提醒幼儿注意皮筋的弹力。五、活动自然结束。活动反思一个活动包含的教育价值是丰富的，虽然不可能做到面面俱到，但就大班幼儿的年龄特点而言，教师考虑的越周全就有可能提供给孩子更广阔的发展空间，一样的老鼠和不一样的泡泡糖就是这样做了全新的尝试。小老鼠和泡泡糖，一节生动而富有感染力的教学活动，让我学会了很多，在以后的工作
14、中，我会更加努力！（6）小班音乐优秀教案小燕子含反思活动目标：1.感受歌曲优美的旋律，并尝试用各种动作来表现。2.在寻找春天的情境中，感受春天的美，萌发对春天的热爱。3.能根据音乐的速度，变换动作速度。4.借助已有经验、图片和老师的提问，理解并记忆歌词。活动准备：1.幻灯一套2.场景布置：柳条、桃花、小河、草地等3.小燕子音乐(纯音乐和有歌词的音乐)活动过程：1.提问引起幼儿的兴趣听，谁来了?为什么要来?(第一遍欣赏单遍)小燕子为什么要来呢?我们再来听听(第二遍欣赏)原来小燕子觉得我们这里的春天最美丽，它才飞来的。2.欣赏音乐我们跟着小燕子一起去寻找春天好吗?看看春天什么地方很美?(欣赏幻灯，
15、播放音乐)你觉得春天美吗?哪里最美?(着重引导幼儿用语言讲述)从色彩、形态等方面讲述，运用一些优美的词语或句子。3.尝试创编动作(通过动作来感受)小燕子看见这么美的春天，它会做什么事情(动作)呢?请个别幼儿上前来学学小燕子飞翔的动作(根据幼儿的动作加以引导和讲解，教师哼唱歌曲)美丽的小燕子，我们一起去找找春天吧?(播放音乐，自由表演)你刚才看到什么美丽的东西了?你是怎么做的?(请个别幼儿表演，教师提升并美化动作并哼唱歌曲)小燕子们，我们再去找找美丽的春天吧!(鼓励幼儿找空地方飞翔，不要碰撞，可以扮演不同的角色表演，如：花朵、大树等)活动反思：1.我们都知道，活动目标的制定要结合幼儿的年龄特点和
16、已有经验，并在活动中分解和细化。我觉得此次活动的目标制定的还是比较恰当合理的，活动中我也能注意到把目标渗透在各个环节中，从幼儿的情感、认知和行为上给予相应的引导。2.活动中创设的春天情境很能吸引幼儿，从幻灯的欣赏和现场实物的布置，再加上优美的歌曲旋律，让幼儿深深地感受到了春天的绚烂多姿。活动中我还引导幼儿以“小燕子”这一身份去寻找、感受和表现春天的美，始终投入在这一情境中。在这种视听结合、动静结合的方式下，幼儿学得很轻松、愉悦，就像在玩一样。3.在幼儿用动作表现春天中美丽的事物和小燕子飞翔等动作时，我没有及时地加以引导和提炼，而导致了幼儿两次表演都停留在同一水平上，没提升。可以再进一步地引导，
17、用语言提示或是自身的动作演示，让幼儿的动作有所提升，也更具美感、更为丰富。4.在后面的表演环节，幼儿的动作比较随意，没能听着音乐表演。在这里老师可以提醒幼儿听着音乐的节奏来做动作，而不是丢弃音乐，这样也更能让幼儿注意到动作的优美性。（7）小班音乐课教案自己爬起来含反思游戏目标：1、鼓励幼儿向歌曲中的宝宝学习，做个勇敢的孩子。2、理解故事内容，根据故事内容做动作。3、借助小图谱记忆歌词，学唱歌曲自己爬起来。4、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。游戏准备：自己爬起来音乐磁带游戏过程：根据歌词，学做宝宝。跌一跤，身体扭一下。不哭不闹，用手做摸眼泪的动作，然后笑一下，自己爬起来，就站起来，用手拍拍
18、身体，擦一擦。教学反思在我的教学目标里，既有语言活动的要求，练习短句，同时也渗透了德育教育，对幼儿进行勇敢教育。我知道，随着家庭里的生活条件越来越优越，大多数孩子是在万般宠爱中长大的，依赖性强，独立性差，在家的时候，很多孩子摔倒了都是等着家长来扶一把的，鼓励孩子学会勇敢，学会独立。从活动的选材和制定的目标都是非常适合小班年龄阶段的幼儿的。但在教学活动中，我总觉得幼儿学的对话量比较少，尤其是需要掌握的短句，如果我能让更多的幼儿练习多讲，那就更好了。在我以后的教学活动中，我除了进行德育教育外，还要更重在语言方面的训练。（8）小班音乐欣赏活动教案谁会跳2含反思活动目标：1、初步熟悉感受音乐的节奏。2
19、、学习跟着音乐做动作。3、通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容。4、体验歌唱活动带来的愉悦。活动准备：1、请一大班幼儿饰兔姐姐。2、小兔头饰13只。3、萝卜若干。4、用玩具围成篱笆。5、录音磁带。6、录音机。活动过程：一、复习歌曲：漱口1.太阳升起来了，小兔们醒来吧，我们该起床啦。一起先来漱漱口吧!2.牙齿里还有一些虫子没有钻出来，我们再来一次认真些漱口，把虫子全都赶出来。二、学习小兔跳1.小兔们跟着妈妈一起去锻炼身体，好吗?2.小兔们先把耳朵竖起来，一个跟着一个神气地跳。小眼睛、小耳朵要找到妈妈。妈妈要是跳得慢，小兔也要慢;妈妈要是快起来小兔也要快一些。而且要轻轻跳，不让大灰狼
20、听到。(中间加上语言节奏：小兔小兔跳跳，跟着妈妈跳跳，一二一二跳跳跳，一二一二跳跳跳，大家一起来锻炼，蹦蹦跳跳身体好。三、感受音乐，学习听音乐做动作1.嘘!小兔们快听是什么声音第一遍欣赏2.原来是一段音乐声，会是谁来了呢?第二遍欣赏大班幼儿饰兔姐姐听音乐兔跳。3.原来是兔姐姐来了，它跳得真好，我们一起来为它拍拍手吧!边欣赏边拍手4.小兔，你们会象兔姐姐一样跳舞吗?一起轻轻地跟着音乐来跳一跳吧!(加上语言节奏)听音乐兔跳两遍5.哎呀，跳着跳着肚子饿了，小兔们排着队跟着妈妈边跳边找找东西吃吧听音乐兔跳一遍6.你们瞧，这里有许多胡萝卜，去拔萝卜吃吧!噫，是谁在说话呢?小篱笆：我是小篱笆我想看你们跳舞
21、，好吗?(录音)原来是小篱笆想来看我们跳舞，你们愿意吗?听音乐兔跳一遍7.小篱笆：小兔你们跳得真好，请进来吃箩卜吧!好了，现在我们去拔萝卜吧!听音乐吃萝卜8.小兔，我们该回家了!兔跳回家。活动反思：这是一个音乐活动，目的是想引导幼儿主动参与游戏，在宽松的环境中，锻炼语言能力和思维能力。在整个活动中，我以“谁会跳”的形式，贯穿始终，让幼儿在一个自由，宽松的游戏环境中玩玩学学。整个活动幼儿的主体性得到了充分的发展，不同的形式让幼儿在学习的过程中兴趣浓厚。（9）小班音乐教案妈妈我要亲亲你含反思教学目标：1.学习看图谱记忆歌词内容，感受歌曲的旋律美。2.体验妈妈与宝宝之间的亲情。3.欣赏歌曲，感受歌曲
22、活泼有趣的特点。4.能根据音乐的速度，变换动作速度。教学准备：歌曲妈妈我要亲亲你、音乐图谱。教学重点难点：教学重点：熟悉歌曲的旋律，愿意跟唱。教学难点：学习看图谱记忆歌词内容，体验妈妈与宝宝之间的亲情。教学过程：一、谈话导入师：小朋友，我们每个人都有妈妈，妈妈爱你吗?妈妈是怎么爱你的?小朋友们都知道妈妈很爱你们，那你们爱妈妈吗?那我们爱妈妈可以做些什么呢?体验妈妈与宝宝之间的亲情。二、欣赏歌曲1.欣赏歌曲，初步感受歌曲旋律。(师：刚才，小朋友说了很多爱妈妈的方法，下面，我们再一起来听一听爱妈妈还可以做些什么?2.再次欣赏，理解歌曲内容。(1)出示图谱：嘴巴和手的标志。师：我们用什么来亲亲妈妈呢
23、?(教师出示嘴巴标志);那用小嘴巴亲亲妈妈的哪里呢?我们用什么来摸摸妈妈呢?出示手标志，用手摸摸妈妈的哪里?那么，我们再来仔细听一听，小嘴巴亲了妈妈的哪里，摸了哪里?(2)出示图谱：亲的部位和摸的部位。师：刚才你听到宝宝亲了妈妈的哪里?又摸了妈妈的哪里?将幼儿说的亲的部位和摸的部位分别呈列在相应正确的位置。通过图谱帮助幼儿记忆歌曲，理解歌词内容。三、学唱歌曲(1)看图谱念歌词师：那我们一起来亲亲、摸摸妈妈，好吗?(2)看图谱学唱歌曲师：现在，我们一起来唱给妈妈听，好吗?(3)完整演唱2遍师：我们很爱自己的妈妈，唱歌的时候要用什么样的声音来唱呢?我们一起用好听的声音来唱给妈妈听，好吗，?还要一起
24、做动作哦。师：小朋友们唱得真好听，妈妈听了真高兴。我们再来唱一遍，要用开心、好听的声音来唱哦，把你很爱妈妈的感觉唱出来。站起来唱，加上动作哦。四、创编歌曲进行身体部位的创编。还可以亲亲摸摸妈妈的哪里呢?(1)根据幼儿的回答替换掉两张图片，练习唱歌。(2)根据幼儿的回答替换掉另外两张图片，练习唱歌。教学反思：这首音乐歌词内容虽然比较简单，但是主要是亲亲妈妈的XX和摸摸妈妈的XX,内容也比较相近，孩子一下子不是很能记得住，所以在整个教学活动中，幼儿能在我的带领下哼唱，但是孩子兴趣不是很大，唱起来感觉很疲惫。活动中我利用了图谱，试图来加深幼儿对歌词的记忆，刚出示图谱是孩子还是比较兴奋的，但是感觉幼儿
25、对于图谱的理解并不是很好。老师可能没有考虑到歌曲教唱的多元化，活动没有引起幼儿的兴趣。（10）小班教案快乐歌含反思活动目标：1.学习快乐歌的歌词。2.用肢体动作表达歌曲的寓意。3.体验快乐歌带来的开心的感受。4.在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。5.启发幼儿按照原歌词的结构，创编新歌词并演唱。活动准备：水彩笔一支、画有快乐笑脸和小手的图片、音乐磁带活动过程：一、谈话:引出快乐的主题1、教师：小朋友们，今天你们高心吗？为什么很高兴？2、鼓励幼儿自由说说高兴的事情。如：好朋友和我一起做游戏了，我和小伙伴一起看图书、听故事了。3、教师：看来大家都很高兴吗？那我们一起来听一首快乐歌吧！二、完整地倾听快
26、乐歌两遍1.第一遍欣赏:教师引导幼儿边听边看图片。教师：你们在听的时候，感到快乐了吗？（引出歌曲的名字）2.第二遍欣赏：用拍手的形式表现歌曲节奏。教师：真是一首快乐的歌，我们一起跟着音乐的节奏来拍拍手吧！三、讨论歌曲表达的意思1.教师：小朋友们，你们听到这首歌里唱了些什么吗？2.教师根据幼儿的回答出示代表笑脸和小手的图卡。3.教师：听了这首歌曲你的心情是怎样的？（快乐、高兴）4.教师：这是一首很快乐的歌，我们心里高兴的时候，可以边唱歌边跳舞！四、学唱歌曲幼儿跟唱歌曲23遍。教师：小朋友们一定很想唱这首歌了，请大家跟着老师一起轻声唱一唱吧！幼儿跟唱数遍。教师应注意幼儿的音准和咬字是否清晰。五、创
27、编动作1、幼儿讨论。教师：请你们想一想，除了拍拍手，我们还可以怎样表达高兴和快乐呢？幼儿自由讨论，大胆发言。如：跺跺脚、拍拍肩、摸摸脸、哈哈笑、抱一抱等。教师根据幼儿回答，立即用简笔画出他们的想法。2、大家一起唱一唱。教师：我们把开心时的动作创编到歌曲里去吧！教师用图卡示意幼儿表演唱：“如果感到快乐，你就；如果感到快乐，你就。”活动反思：本次活动主要体验快乐歌带来的开心的感受，用仿编的方式对快乐的心情表达，音乐一响起幼儿就很兴奋，在后面学习的过程中，幼儿主动站起来边唱边做动作，并邀请幼儿与同伴一起作游戏，最后让幼儿把拍手换成了其他动作效果也非常不错。（11）小班音乐教案粗心的小画家含反思活动目
28、标：1.学会用自然好听的声音演唱歌曲，吐字清楚，唱好附点。2.通过情感教育让孩子在歌曲的学习中，自然而然地感受到音乐带来的乐趣，懂得学习要细心认真，不骄傲。3.在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。4.经过舞蹈活动促进全身运动。活动准备：磁带，及PPT活动过程：一、激发兴趣，导入内容。1、初听音乐，熟悉丁丁，每位幼儿与丁丁打招呼互相认识。（教师播放伴奏带作为背景音乐，利用谈话与每位幼儿亲近打招呼，认识新朋友。）师：小朋友，刚才我们在听音乐的时候，认识了一个新朋友,他是谁呢？幼：是丁丁。二、理解歌词内容，体会丁丁的骄傲自大。1、理解前半段歌词.师：第一次见到这位新朋友丁丁，你觉得他怎么样
29、？用一个词说说。幼：有点很神气、有点很骄傲。师：那他真的有那么神气吗？我们先听听看，他是怎么介绍自己的？也许你就能会发现他为什么那么神气了。（1）教师播放歌曲前半段一次。（2）幼儿逐句回答，说出后教师出示图谱内容。如没有回答出来，用暗示性提问。（小画家丁丁画画用的是什么？彩色铅笔。有多少彩色铅笔？一大把。小画家对别人把口夸，他夸奖自己什么？什么东西都会画。）（3）教师完整清唱图谱内容。现在你知道他为什么那么神气了吗？（什么东西都会画）2、理解后半段歌词.师：今天，神气的小画家丁丁带来4幅画，想作礼物送给小朋友。我们来听听，都画了什么？（1）教师播放歌曲后半段。幼儿说出画的内容。（2）欣赏画。师
30、：4幅画小朋友是都听对了。我们一起来欣赏一下吧。（3）咦，刚才小朋友在欣赏画的时候，老师听见一个声音，是什么声音呢？（播放“咦，哈哈哈哈哈哈哈”）幼：有人在笑。师：在笑什么呀？幼：都画错了！三、学唱歌曲，体会趣味。1、点出歌曲名称.师：现在丁丁还是神气的小画家吗！幼：不是，是粗心的小画家。师：原来是粗心小画家。这就是我们今天学习的歌曲。我们来完整的听听这首歌。（1）激发幼儿兴趣学唱歌曲。集体跟钢琴伴奏唱。纠正唱得不准的地方。你们想不想也来学一学这首歌呢？（2）提示幼儿注意唱歌的声音和情绪。让丁丁看看，谁是最神气的小画家？注意声音和情绪，都要很神气哦。（3）男女分组学唱。现在，我想听一听女孩子画
31、家是怎么样唱的？男孩子画家又是怎样唱的？（4）请幼儿表演歌曲，看几名幼儿表演后，大家一起歌表演。刚才我看见有几名小画家特别的神气，我要请他们上来扮演一下真正的小画家。我们一起站起来，学学神气的小画家吧。四、创编歌词。出示ppt8师:小朋友，唱得真好听！刚才老师听见丁丁在说，他不想做个粗心小画家，小朋友能不能帮助他呢。这些图画到底哪里错了呢？（1）幼儿跟钢琴，修改正确的歌词部分。师：那我们就一起用唱的方法来告诉丁丁怎样改正吧。教师用钢琴，与幼儿配合创编歌词？教师用钢琴问，幼儿跟着钢琴回答。画只螃蟹，几条腿？八条腿。画只鸭子，什么嘴？扁扁嘴。画只小兔，什么耳朵？长耳朵呀。画只大马，什么尾巴？长尾巴
32、。咦，这次他就画对了！（2）完整跟钢琴，把修改前后两部分的歌曲完整表演唱。五、内容小结。出示ppt9（播放视频，随着音乐结束课程）小朋友，丁丁现在很高兴，现在他不再是粗心小画家了！小朋友以后在做任何事情都要仔细、认真，不然可是要闹笑话的哦！活动反思：唱歌教学中，老师的目的都希望听到幼儿优美的童声，可是有时候往往事与愿违。我认为关键在于教师。一节好的音乐，是会让幼儿和听课的老师都能产生舒适感和愉悦感的。这就是靠教师。让幼儿唱出优美的童声，这也是靠教师。在音乐教学中要充分发挥音乐教育中的美育功能，使幼儿的审美情趣及审美观得到更好的培养和提高，教师除了应具备相关的专业知识深入挖掘音乐内在本质的美感因
33、素外，教师上课的教态及语言对幼儿潜移默化的美感教育也是至关重要的。教师的服饰、仪态、言行举止、情绪都对本节课都是很必要的，当然最影响幼儿的还是教师的语言。在音乐课中需不需要过多的语言？或者是否可以用音乐来代替教师的部分语言？让幼儿有更多的机会感受音乐的美，学习欣赏音乐。同时也可以减少教师一些不必要的语言，给课程增加罗嗦、累赘感。让音乐成为另一种语言，美化音乐课堂，美化音乐氛围，美化课堂美感。（12）小班音乐教案小蜜蜂含反思活动目标:1.跟随音乐较合拍地小碎步行进,并做蜜蜂的动作.2.初步学跳单圈舞,尝试在圆圈上逆时针换位置.3.体验集体舞带来的乐趣.4能根据音乐的速度，变换动作速度.5.能愉快
34、地参与集体演奏活动.活动准备:小蜜蜂头饰,与幼儿人数相等的椅子和花,左手戴上皮筋,音乐小蜜蜂A段B段活动过程:一.感受音乐,学习蜜蜂飞舞的动作.老师和幼儿戴上头饰,老师扮演蜜蜂妈妈,带小蜜蜂们去花园玩.”现在先跟妈妈学学本领:踮起脚尖走一走,打开翅膀飞一飞.排好对跟着妈妈飞到花园去吧.”放整段音乐.二.分段学习动作1.学习A段动作“飞呀飞,找到一朵花站站好,站到点上.我们一起来动动翅膀吧:先打开戴皮筋的这只翅膀,再打开另外一只翅膀,两只翅膀一起打开,飞呀飞,飞呀飞,嗡嗡嗡嗡,嗡嗡嗡嗡.”“跟着妈妈的口令一起来做动作:有一个小蜜蜂,飞到西又飞到东,嗡嗡嗡嗡,嗡嗡嗡嗡,不怕雨也不怕风.”放A段音乐
35、,做一遍动作.2.学习B段逆时针交换位置“我们已经学会了飞的本领,现在要去采蜜了.先看妈妈是怎样采蜜的.”放B段音乐,老师示范采蜜.提问:”刚才妈妈是怎样采蜜的?”小结:飞到前面的一朵花站好,采蜜的时候翅膀往后伸直,摇摇小脑袋.“跟妈妈一起来采蜜吧,找一朵花站站好,有皮筋的翅膀靠着花.跟着妈妈一起往前飞,飞到前面的一朵花就站好了,一起采采蜜.再往前飞,采采蜜.”“现在跟着妈妈的口令一起去采蜜:飞呀飞呀飞呀飞,采采采采采采蜜,飞呀飞呀飞呀飞,采采采采采采蜜.”放B段音乐,带幼儿一起逆时针交换位置采蜜.三.随音乐,完整地表演4.今天小蜜蜂真能干,学会了飞的动作,还学会了采蜜,现在我们要把刚才的本领
36、一起来表演,好吗?带幼儿完整表演两遍.活动延伸:让幼儿自由做花的造型.活动反思:活动前,我选择了适合小班幼儿听辨的音乐,创设了游戏情境,幼儿全部参与,玩地很快乐.很轻松.活动中,我在A段和B段的动作安排上注意到了动静交替,由易到难,幼儿学得轻松,效果较好.教孩子学逆时针交换位置时,我借助手挽花.皮筋来帮忙,幼儿自然而然就会了.最后,幼儿还自由创编了各种花的造型,而且每次造型都不一样,整个活动充满了愉快的气氛.（13）小班教案摇啊摇含反思活动目标1、理解童谣内容，感受宁波童谣的有趣。2、学习简单创编，体验游戏快乐。3、感受外婆的爱，激发爱家人的情感。4、随歌曲旋律唱出来。5、在感受童谣的基础上，
37、理解童谣意境。【教学准备】1、音乐课件小宝宝睡着了。2、与内容相关的图片。3、布娃娃和自制摇篮，小床。【教学过程】一、开始部分：老师说：小宝宝们，你们每天睡觉都是谁哄你们睡觉的啊。引导幼儿回忆自己的爸爸妈妈都是怎样哄自己的。宝宝：爸爸妈妈给我讲故事。爸爸妈妈给我摇一摇。给我唱歌。老师：原来爸爸妈妈都是这样哄你们睡觉的啊。那现在老师带来一首好听的歌，你们仔细听听啊，里面的娃娃是怎样被哄睡着的啊。二、中间部分：1、听听说说。2、完整地听完歌曲。师：这首歌是快快的还是慢慢的啊。(有个别小朋友说慢慢的，请这几个小朋友上来说说)师：听了这段音乐让你想干什么?(引导幼儿根据音乐充分发挥想象表达自己的想象。
38、)3、第二次听赏音乐师：原来这段音乐可以让你想到很多事情，其实他告诉了我们一个故事。你想知道吗?我们再来听一听。天黑了，小宝宝要睡觉了，妈妈轻轻的唱着歌哄宝宝睡着了。师：这段音乐告诉了我们什么故事?你想知道妈妈唱了一首什么歌吗?我们再来听一听。4、听赏歌曲，进一步感受歌曲1)听赏歌曲师：你听到妈妈唱了什么?师：睡觉的时候为什么要盖好小花被?(盖好小花被会很暖和。)师：睡觉的时候为什么两只小手要放好?(两只小手放好会睡得很香。)师：睡觉得时候还要做什么才能睡得香?(盖好被子、小手放好、闭上眼睛就会进入甜甜的梦乡了。)2)再一次听赏歌曲。5、律动：摇啊摇1、尝试用肢体动作表达表现a集体表演唱师：宝
39、宝唱的真好听，我们来学一学爸妈哄宝宝睡觉。(边清唱边律动)师：刚才有的宝宝没有睡着，让我们再哄一次。王老师等会看看，谁的宝宝睡得最香?(学个别幼儿好看的动作。)b个别表演师：请一个最像妈妈的宝宝来表演一下。(让个别宝宝边唱边摇，动作轻轻的，引起其他幼儿的兴趣)师：哪个宝宝声音唱得最好听，就请哪个宝宝做妈妈。三、结束部分：(延伸活动)师：(播放公鸡叫声)天亮了!宝宝起床了!伸个懒腰，坐下来。王老师这里还有一段音乐，请你听一听，和刚才的音乐一样吗?听了这段音乐你想做什么?(播放一段旋律欢快的音乐)它告诉了我们另一个故事，下次我们再来听听它说了什么故事。摇啊摇（范唱伴奏）歌词：摇啊摇摇啊摇我的娃娃要
40、睡觉小花被盖盖好两只小手放好了摇啊摇摇啊摇我的娃娃睡着了活动反思：针对小班幼儿，教师的语速可以放慢些；幼儿表述时犯的错误没有及时纠正；表演环节的表演次数过于繁多；引导的语言显得生硬，不够委婉；环节间的过渡不够自然；外婆的爱强调得不够。（14）小班教案动物舞会含反思活动目标1、通过模仿小动物的脚步声学习节奏2、鼓励用肢体动作大胆表现音乐内容，自己创编动作表达自己的感受和体验。3、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。4、认真倾听并积极参与歌唱活动。活动准备：材料准备：小动物：大象，小兔子，小鸡，小鸭;其他工具：节奏谱，小鼓一个，音乐四段。经验准备：幼儿比较熟悉音乐常规律动，大象和小兔子脚步声的节奏。
41、活动过程：1、听音乐入场幼儿听着大象，小兔子的音乐有节奏的入场。小朋友们，你们刚才在学谁跳舞啊?(大象、小兔子)你们刚才跳的是什么舞啊?(拔河舞、洗澡舞、采蘑菇舞)2、活动过程(1)复习学过的节奏今天，小一班来了一个好朋友：小鼓!它最爱唱歌，还会唱小动物走路的声音呢!今天他要跟我们一起做游戏，我们欢迎!有个好朋友来小一班做客了，咱们听听这是谁的脚步声?(大象)大象是怎么走路的?咱们用小脚学一学!(师幼共同复习节奏)咱们听着大象的脚步声跳舞吧!舞蹈跳到一半时咚一声停下(幼儿的动作原地定住)。你跳的是什么舞?(大象洗澡舞、拔河舞、逛街舞、圆圈舞、扭屁股舞等)-l-l-l-l-l(大象)又有一个好朋
42、友也来做客了，咱们听听这是谁的脚步声?小兔子也想请小朋友们跳兔子舞蹈!llll(小兔子)(2)学习新节奏小朋友跳的真好!有一个新朋友看到小朋友跳的舞这么好，也来啦!请你猜猜这是谁走路的声音?(小鸡)小鸡是怎么走路的?咱们用什么方法学一学它走路呢?咱们听着小鸡的脚步声跳舞吧请大家注意倾听节奏，跟着鼓声学小鸡舞蹈。跳到一半时停下，提问：你跳的是什么舞?llll(小鸡)小朋友跳的真好!又有一个新朋友看到小朋友舞跳的这么好，也来啦!请你猜猜这是谁走路的声音。(小鸭)小鸭是怎么走路的?他的身体是什么样子的?咱们一起学一学小鸭子走路的声音。跳到一半时停下，提问：你跳的是什么舞?llll(小鸭子)(3)、听
43、音乐跳舞请幼儿分别听四段音乐，按照学过的节奏学小动物跳舞，表现小动物在舞会上跳舞的情景。3、活动结束欣赏了小动物的舞蹈，小动物们希望小班的小朋友也能给它们表演一个舞蹈，咱们也跳个舞蹈教教它们吧!师幼跳舞蹈快点告诉你，在律动结束时自然结束。活动反思：本课整体上的效果还是不错，孩子们在学习音乐的过程中享受音乐，课堂教学目标基本达成，不足的地方是有的个别的学生有时做一些课堂小动作，影响教学，其次是学生的主动性有些欠缺应该设计一些合作交流的环节。教师要认真反思，从教学环节设计入手，争取减少走神的学生充分调动每个孩子学习音乐的积极性。（15）小班教案苹果活动目标：1、伴随歌曲的节奏演唱歌曲，并进行简单的仿编。2、知道苹果很有营养，多吃苹果对身体健康有好处。3、激发幼儿对苹果的兴趣。4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。活动准备：立体“苹果树”（可随时取放“苹果”）、音乐。活动过程：一、在音乐律动中导入活动，激发幼儿兴趣。1、一起去看看果园里熟了的果子。