津南区青年教师五年培养实施方案解读.ppt

1、津南区青年教师五年培养津南区青年教师五年培养实施方案实施方案解读解读津南区教育局津南区教育局 魏凤强魏凤强前前 言言 为进一步加强津南区青年教师队伍建为进一步加强津南区青年教师队伍建设，全面提高青年教师的师德修养、业务设，全面提高青年教师的师德修养、业务能力和科研水平，根据国家、市、区关于能力和科研水平，根据国家、市、区关于加强教师队伍建设的规定，结合实际，制加强教师队伍建设的规定，结合实际，制定本实施方案。定本实施方案。一、指导思想一、指导思想 通过实施青年教师五年培养工程，全面提升青年教师专业化水平，缩短青年教师成长周期，促进青年教师迅速成才，努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满

2、活力的青年教师队伍。二、培养目标二、培养目标 （一）总体目标（一）总体目标 通过系统培养，使青年教师具备良好的师德修养，树立正确的教育理念，掌握科学的教育教学方法，逐步提高班级管理水平、课堂教学质量和提升教育科研能力，初步成为科研型教师。(二二)阶段目标阶段目标 津南区青年教师五年培养实施方案阶段目标津南区青年教师五年培养实施方案阶段目标 阶段阶段项目项目目目 标标入门期：教龄满1年教师师德表现师德表现遵守遵守中小学教师职业道德规范中小学教师职业道德规范，无违反师德行为。，无违反师德行为。学科教学学科教学了解新课程标准，熟悉教材内容，掌握基本的教学方法了解新课程标准，熟悉教材内容，掌握基本的教

3、学方法和现代化教学手段，教案设计规范，具有初步驾驭课堂和现代化教学手段，教案设计规范，具有初步驾驭课堂教学的能力，能把握教学重点和难点，知识讲解正确，教学的能力，能把握教学重点和难点，知识讲解正确，板书设计合理，文字书写标准、正确，完成规定的教学板书设计合理，文字书写标准、正确，完成规定的教学任务，课堂教学能力达到合格等次。任务，课堂教学能力达到合格等次。教育科研教育科研积极参与课题研究，能独立承担校级微型课题研究任务，积极参与课题研究，能独立承担校级微型课题研究任务，至少撰写至少撰写1篇论文篇论文专业发展专业发展积极参加新教师入职培训和班主任岗前培训及其他培训，积极参加新教师入职培训和班主任

4、岗前培训及其他培训，完成规定的培训内容，经考核合格。参加教材教法考试完成规定的培训内容，经考核合格。参加教材教法考试成绩合格。对从事班主任工作的教师，成绩合格。对从事班主任工作的教师，初步熟悉班主任初步熟悉班主任工作，了解班级管理的原则、方法。工作，了解班级管理的原则、方法。阶段阶段项目项目目目 标标胜任期：胜任期：教龄满教龄满3年教年教师师师德表现师德表现具有良好的师德修养，赢得学生的爱戴和家长的信赖。具有良好的师德修养，赢得学生的爱戴和家长的信赖。学科教学学科教学 理解新课程标准，掌握教材内容，能熟练运用现代化教理解新课程标准，掌握教材内容，能熟练运用现代化教学手段，具有驾驭课堂教学的能力

5、熟悉整个教学环节，学手段，具有驾驭课堂教学的能力，熟悉整个教学环节，能有效解决教学重点、难点，全面完成教学任务，效果能有效解决教学重点、难点，全面完成教学任务，效果较好，三年期满经考核，课堂教学能力达到良好等次。较好，三年期满经考核，课堂教学能力达到良好等次。教育科研教育科研 积极参与课题研究，能独立承担校级立项课题研究积极参与课题研究，能独立承担校级立项课题研究任务，有区级及以上获奖论文。任务，有区级及以上获奖论文。专业发展专业发展 具有扎实的基础理论和专业知识，积极参加班主任岗后具有扎实的基础理论和专业知识，积极参加班主任岗后培训及其它学习培训任务，完成规定的培训内容，考核培训及其它学习

6、培训任务，完成规定的培训内容，考核良好。参加教材教法考试成绩居于同学科中等水平。对良好。参加教材教法考试成绩居于同学科中等水平。对从事班主任工作的教师，从事班主任工作的教师，会做班主任工作，具备班主任会做班主任工作，具备班主任工作的基本功，教育效果较明显。工作的基本功，教育效果较明显。阶段阶段项目项目目目 标标成才期：成才期：教龄满教龄满5年教师年教师师德表现师德表现 具备良好的职业道德，社会责任感和奉献精神，具备良好的职业道德，社会责任感和奉献精神，学生、家长、社会反馈良好。学生、家长、社会反馈良好。学科教学学科教学 熟悉任教学校各学段本学科教材体系和内容，能熟熟悉任教学校各学段本学科教材体

7、系和内容，能熟练运用现代教育手段开发教育资源，娴熟驾驭课堂练运用现代教育手段开发教育资源，娴熟驾驭课堂教学并不断改革，基本形成自己的教育教学风格。教学并不断改革，基本形成自己的教育教学风格。能独立完成校级及以上级别的公开课，重点培养的能独立完成校级及以上级别的公开课，重点培养的青年教师完成区级及以上公开课。课堂教学能力达青年教师完成区级及以上公开课。课堂教学能力达到良好以上等次，重点培养的青年教师达到优秀等到良好以上等次，重点培养的青年教师达到优秀等次。次。教育科研教育科研 积极参与课题研究，能参与区级及以上立项课题研积极参与课题研究，能参与区级及以上立项课题研究任务，有市级或至少究任务，有市

8、级或至少2篇区级获奖论文，初步成为篇区级获奖论文，初步成为科研型教师。科研型教师。专业发展专业发展 专业知识与学术水平不断提高，积极参加各级各专业知识与学术水平不断提高，积极参加各级各类学习培训任务，完成规定的培训内容，考核优秀，类学习培训任务，完成规定的培训内容，考核优秀，参加教材教法考试成绩居于同学科中等以上水平。参加教材教法考试成绩居于同学科中等以上水平。对从事班主任工作的教师，对从事班主任工作的教师，班级教育规范化，班风班级教育规范化，班风正、学风浓，班级工作成绩显著。正、学风浓，班级工作成绩显著。三、培养对象三、培养对象 自新参加工作（试用期）起至第5年在职专任青年教师。四、培养措施

9、四、培养措施（一）入门期（一）入门期（二）胜任期（二）胜任期（三）成才期（三）成才期入门期学校职责入门期学校职责n n建立青年教师成长档案n n开展师徒结对活动n n成立青年教师培养小组n n每学期听取1次青年教师思想和工作汇报n n每学期听每位青年教师课不少于15节n n检查青年教师完成规定任务情况，并做好学期末考核工作入门期青年教师任务入门期青年教师任务n n每学期至少读1本教育、教学理论书籍，完成一定数量的学习笔记，并写出心得 n n每月至少完成1篇教学反思、随笔、案例三项中的任意一项 n n每学期校内听课不少于15节 n n学年末至少撰写1篇课题研究论文或相关的教育教学论文 入门期相关

10、职能部门职责入门期相关职能部门职责n n教师学习与资源中心组织青年教师参加岗前（入职）培训、岗后（任职）培训 n n教研室组织青年教师参加教学常规专项辅导、教材解读、教材教法考试，定期与不定期组织教研员下指导 n n教科室组织青年教师教育科研培训，并指导课题的研究工作 n n区领导小组办公室每年组织开展基本功比赛 胜任期学校职责胜任期学校职责n n加大教学技能训练、教学“五认真”的检查、业务理论知识的学习和“师徒帮带”情况考核 n n每学期至少组织青年教师教法、学法的专题学习或研讨交流等活动2次 n n每学期听每位青年教师课不少于10节n n检查青年教师完成规定任务情况，并做好学期末考核工作胜

11、任期青年教师任务胜任期青年教师任务n n每学期至少读1本教育、教学理论书籍，并结合工作实际，写出心得体会 n n每月至少完成1篇教学反思、随笔、案例三项中的任意一项 n n承担校内或组内的公开课或主题班会活动至少1次，每学期校内听课不少于10节 n n每学年至少撰写1篇课题研究论文或相关教育教学论文，胜任期内至少1篇获区级及以上论文奖项 胜任期相关职能部门职责胜任期相关职能部门职责n n教师学习与资源中心定期组织青年教师参加学习培训活动，教师学习与资源中心定期组织青年教师参加学习培训活动，并纳入教师继续教育并纳入教师继续教育 n n教研室：组织青年教师参加教材教法考试，定期开展青年教研室：组织

12、青年教师参加教材教法考试，定期开展青年教师教学展示课、教学经验交流及教师教学展示课、教学经验交流及“说教材说教材”比赛等活动，比赛等活动，定期与不定期下指导，第三学年末组织专家评委对青年教定期与不定期下指导，第三学年末组织专家评委对青年教师课堂教学水平做出综合评价师课堂教学水平做出综合评价n n德育与艺术教育科：定期组织参加岗前培训的班主任参加德育与艺术教育科：定期组织参加岗前培训的班主任参加岗前培训和心理健康岗前培训和心理健康C C类考核类考核 n n教科室定期为青年教师举办讲座、报告会等专项活动；指教科室定期为青年教师举办讲座、报告会等专项活动；指导青年教师独立承担至少导青年教师独立承担至

13、少1 1项校级课题的立项、研究、结项校级课题的立项、研究、结题及成果转化工作题及成果转化工作 n n区领导小组办公室在第三学年末开展优秀区领导小组办公室在第三学年末开展优秀“师徒帮带师徒帮带”评评选活动选活动 成才期学校职责成才期学校职责n n狠抓青年教师教学技能训练、教学“五认真”的检查、业务理论知识的学习和运用现代教育手段开发教育资源的能力 n n每学期至少组织1次青年教师外出听课、学习或交流活动 n n每学期听每位青年教师课不少于5节 n n检查青年教师完成规定任务情况，并做好学期末考核工作成才期青年教师任务成才期青年教师任务n n承担校级及以上的公开课，制作高质量的多媒体课件，每学期听

14、课不少于5节 n n每月至少完成1篇教学反思、随笔、案例三项中的任意一项 n n每学年至少撰写2篇课题研究论文或相关教育教学论文，成才期内至少有1篇论文获市级或2篇论文获区级奖项 成才期相关职能部门职责成才期相关职能部门职责n n教师学习与资源中心：对青年教师通过专业指导教师学习与资源中心：对青年教师通过专业指导或专题讲座等形式进行学习培训或专题讲座等形式进行学习培训 n n教研室：组织青年教师参加教材教法考试、教研室：组织青年教师参加教材教法考试、“说说教材教材”比赛，定期和不定期组织教研员下校指导比赛，定期和不定期组织教研员下校指导 n n教科室：指导青年教师课题的立项、研究、结题教科室：

15、指导青年教师课题的立项、研究、结题及成果转化工作，教育科研培训，论文的推荐工及成果转化工作，教育科研培训，论文的推荐工作。作。n n区领导小组办公室：根据第三学年末综合评价性区领导小组办公室：根据第三学年末综合评价性考核结果，采取分层培养的方式，对具有发展潜考核结果，采取分层培养的方式，对具有发展潜质的青年教师进行重点培养质的青年教师进行重点培养 五、组织保障五、组织保障（一）加强领导，健全组织（一）加强领导，健全组织 n n成立津南区青年教师五年培养领导小组n n组长：冯岩n n成员：督导室、组织科、人事科、中学科、小学科、幼教科、德育与艺术教育科、财务基建科、教师学习与资源中心、教研室、教

16、科室、镇成人文化技术学校n n区领导小组下设办公室，办公室设在人事科（二）（二）强化监督检查，狠抓工作落实强化监督检查，狠抓工作落实 n n区领导小组办公室定期组织成员部门对各学校在落实本方案和本单位的青年教师培养实施细则等方面的情况进行监督、检查和指导 n n区教育督导室将教师队伍建设做为督导评估的重要内容，适时对青年教师五年培养工作进行专项督导评估（三）（三）落实专项资金，提供经费保障落实专项资金，提供经费保障 n n教育局负责落实青年教师五年培养工作专项资金 n n各镇成人文化技术学校与各基层学校在教育科研、学习进修等方面为青年教师提供必要的经费保证 六、考核评价六、考核评价 （一）建立

17、健全对青年教师的考核评价体系，坚持学校考评和区级考评相结合的原则，考核分学期考核和学年末考核。考核采用百分制，分为优秀、合格、不合格3个等次。津南区青年教津南区青年教师五年培养考核五年培养考核评价表价表考核考核部门部门考核项目考核项目考核内容考核内容考核档次考核档次考考核核得得分分备备注注学学校校考考核核40分分师德表现师德表现（5分）分）遵守遵守中小学教师中小学教师职业道德规范职业道德规范，无违反师德行为。无违反师德行为。A:5分分 B:34分分 C:3分以下分以下教学常规教学常规（25分）分）落实教学落实教学“五认真五认真”等常规教学任务，等常规教学任务，课堂教学效果好。课堂教学效果好。A

18、2225分分 B:1621分分 C:16分以分以下下其他工作其他工作（10分）分）完成完成培养方案培养方案中规定任务的情况。中规定任务的情况。A:910分分 B:68分分 C:6分以下分以下考核考核部门部门考核项目考核项目考核内容考核内容考核档次考核档次考核考核得分得分备注备注区区考考核核60分分学科教学学科教学（40分）分）驾驭课堂教学，创新驾驭课堂教学，创新课堂教学模式、方法、课堂教学模式、方法、手段，课堂教学效果手段，课堂教学效果好。好。A:3640分分 B:2435分分 C:24分以下分以下教研室教研室教育科研教育科研（10分）分）有校级及以上立项课有校级及以上立项课题，有区级及以上

19、获题，有区级及以上获奖论文。奖论文。A:910分分 B:68分分 C:6分以下分以下教科室教科室专业发展专业发展（10分）分）参加各级各类学习培参加各级各类学习培训，完成规定的培训训，完成规定的培训内容，考核结果合格内容，考核结果合格以上。以上。A:910分分 B:68分分 C:6分以下分以下教师学教师学习与资习与资源中心源中心考核考核部门部门考核项目考核项目考核内容考核内容考核档次考核档次考核考核得分得分备备注注加加分分项项目目教材教法教材教法教材教法考试成绩教材教法考试成绩居全区本学科前三分之一加居全区本学科前三分之一加1分，分，四分之一及以上加四分之一及以上加2分分区区青青年年教教师师领

20、领导导小小组组办办公公室室学年考核学年考核学年末考核优秀的青年教师加学年末考核优秀的青年教师加1分，第分，第3年综合考核年综合考核优秀的加优秀的加3分分说教材说教材参加青年教师参加青年教师“说教材说教材”比赛获区三等奖的加比赛获区三等奖的加1分，分，二等奖加二等奖加2分，一等奖加分，一等奖加3分分新秀教师新秀教师参加区参加区“教坛新秀杯教坛新秀杯”青年教师基本功竞赛获先进青年教师基本功竞赛获先进加加1.5分，获优秀加分，获优秀加3分分教学基本功教学基本功参加钢笔字、粉笔字、简笔画参加钢笔字、粉笔字、简笔画比赛获三等奖加比赛获三等奖加1分，分，二等奖加二等奖加2分，一等奖加分，一等奖加3分分其它

21、其它视具体情况而定视具体情况而定最后最后得分得分 （二）学校在每学期末和每学年末根据考核标准并结合区相关部门的考核结果为青年教师打分后，报区领导小组办公室复核，区领导小组办公室复核后，公平、合理确定考核等次，报区领导小组批准，并反馈给学校和被考核人。（三）考核结果运用（三）考核结果运用n n各镇、校每年对学年末考核优秀的青年教师进行表彰、奖励。第三学年末对考核优秀的青年教师由区领导小组办公室奖励其教科研经费2000元，并将第三学年末综合评价考核优秀的青年教师作为骨干教师的重点培养对象，在参评区骨干教师时，可不受任教年限和专业技术职务的限制。凡青年教师无故未达到或未完成阶段目标“入门期和胜任期”中规定要求的，考核结果为不合格。青年教师一年期满考核不合格的青年教师一年期满考核不合格的不予转正定级，直至解除聘用合同；对青不予转正定级，直至解除聘用合同；对青年教师第三学年末综合评价考核不合格的年教师第三学年末综合评价考核不合格的不再续订聘用合同，解除双方聘用关系。不再续订聘用合同，解除双方聘用关系。（四）（四）“一票否决一票否决”n n一是从事有偿家教 n n二是损害学生利益，造成严重后果 n n三是以非法方式表达诉求，干扰正常教育教学秩序 n n四是因工作失误造成人员伤亡或学校财产遭受严重损失 n n五是具有其他严重损坏教育形象和声誉行为的 2013年年8月月20日日