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1、活动环节用语训练,依据在教学不同环节的运用，教学口语可分为导入语、讲解语、提问语、过渡语、应变语、评价语、结束语。,一、导入语训练,（一）导入语的含义及其作用 导入语就是开场白。好的导入语有助于创设最佳教学情境，引导幼儿尽快进入教学状态。,（二）导入语的形式,一般有激趣式、提问交流式、讲故事式、朗诵谜语式、实验式、教具演示式、情境式、机变式、游戏式等。,1、激趣式 例：大班语言活动反义词 小朋友，今天老师准备了很多东西，我要请你们用耳朵听听，用嘴巴尝尝，用手捏捏，还要仔细观察观察，你们就会发现许多小秘密，看看谁发现的小秘密最多。 教师用这种方法时通常要带点神秘感，注意表情、眼神、语气、体态的配
2、合。,2、提问交流式 例：教师把班级布置的非常漂亮，放了欢快的背景音乐，为幼儿庆祝六一。 教师：“小朋友们看看活动室有什么变化？” 幼儿：“哈哈，大灯笼大气球” 幼儿：“还有许多小动物都来了。” 幼儿：“还有外国小朋友呢！” 教师：“为什么今天要把我们的班级打扮得这么漂亮呢？” 幼儿：“今天是六一儿童节！” 教师：“对，今天是全世界小朋友的节日！你们快乐吗？”,3、讲故事式： 例：小班社会活动我学小猫来钓鱼，教师先讲小猫钓鱼的故事，形象生动，活泼有趣，激起了幼儿的学习兴趣。 注意故事不能太长，因为幼儿注意力不集中，容易焦躁。,4、朗诵谜语式： 例：大班科学活动看时钟，教师先用一个谜语开头：“会
3、说没有嘴，会走没有腿，它会告诉你，什么时候起，什么时候睡。” 运用这种方式要注意选择的内容简单、押韵、琅琅上口。,5、实验式 例如：中班科学课什么是沉，什么是浮，教师先让幼儿做个小实验；把玩具放进水里，亲自感受到水的浮力。 要注意幼儿操作过程是否规范安全，教师要随时指导。,6、教具演示式 幼儿园教具包括图片、手偶、玩具、实物、影音资料等。 例如：大班语言活动快乐鸟，教师展示幼儿收集的鸟的图片，并请幼儿作介绍。又播放了几种鸟的录像，进一步引起了幼儿的兴趣。 使用这种方式要注意的是教具必须与活动主题契合，教具要精致美观，有童趣。,7、情境式 例如：中班社会活动夸夸我的家，教师以记者的身份进入活动室
4、，说：我是报社的记者，听说中一班小朋友正在开“好家庭展览会”，就想来采访你们，你们愿意把你们的好家庭介绍给我们听吗？ 使用这种导入方式时注意，设计的情景不能脱离幼儿的生活实际，才便于幼儿进入情境。,8、游戏式 例如：社会活动课快乐的班级，师生共同玩老鹰捉小鸡游戏，引导幼儿讨论： 教师：“刚才玩游戏的时候，大家心情怎么样啊？” 幼儿：“高兴！快乐！” 教师“如果你天天一个人，没有朋友，你会这么高兴吗？” 幼儿：“我不会，我不高兴。” 教师：“我和小朋友们一样，一个人也不开心，和你们在一起才会感觉幸福，因为我们有一个快乐的班级。,9、机变式 例如：中班科学活动雨的形成，教师上课前，窗外下起了毛毛雨
5、，教师抓住时机说：“小朋友们看，天上飞下来了雨宝宝，你们知道小雨点是怎么飞到天上去的吗？今天我们就来学习雨的形成。” 运用这种导入语时教师的应变要准确及时，语言组织要简洁，要切合主题。,（三）导入语设计的要求,1、切题：必须从教学内容和教学对象的实际出发； 2、求精：语言力求概括精炼，不可喧宾夺主； 3、求巧：要根据教学内容力求巧妙、新鲜、富有吸引力； 4、设疑：好的导入语能引起幼儿的思索,（四）导入语训练,仿说下面大班健康活动课我来帮助你的导入语，自己设计加入态势语： 小朋友们，今天老师手上有一幅非常奇怪的挂图，你们看，挂图里哪些小朋友和我们一样啊？哪些小朋友和我们不一样？他们怎么了？哦，对，他们是残疾人，残疾人身体的某个器官出了毛病，生活上有很多不方便。比如：盲人的眼睛看不见；聋哑人的耳朵是听不见，不能讲话的；还有的残疾人的手是畸形，不能做事，有的人不能用双脚行走我们应不应该帮助他们呀？应该怎样帮助他们呢？,作业,给下面的教学内容设计导入语： 小班科学活动吹泡泡 小班社会活动可爱的家 大班科学活动认识7 大班科学活动电脑本领大 中班语言活动奶奶过生日,