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1、税收实务,Contents,一、课程设置背景,二、课程教学设计,三、教学条件保障,四、课程建设创新,五、课程教育效果,一、课程设置背景,课程设置目的,先期课程,Step 2,后续课程,是为了培养学生对我国现行税法中各种税种的计算及其会计处理方法和纳税筹划方法的掌握以及运用能力而设置的一门专业课。设置本课程的目的，是为了使学生通过本门课的学习，了解我国现行税法，掌握各种税的计算及其会计处理方法，从而成为满足21世纪我省民营中小企业税务会计需要的“基础扎实、知识面宽、能力强、素质高的技能专门人才。,一、课程设置背景,本课程是高等院校财务管理专业课,先期课程,Step 2,后续课程,会计学原理 财政
2、与税收,税收实务,税收筹划 审计,本课程开设于大二上学期 其课程体系安排：,课程设置特点,税种的形成、基本要素、计算原理,会计的概念、原则、 对象、职能,以税法为准绳，运用会计学的理论和核算方法,会计核算,财税法规,课程设置特点,实务性,时效性,综合性,要求学生具备财务工作税款计算，核算实际的操作能力,纳税核算借助会计核算资料，按税收法规进行调整，课程与法律、会计、财务联系紧密，协调统一,教学内容变化较快，要求随时关注税收法规变化状况，更新知识,01,02,03,将税法、税务会计两门课程进行综合，实现涉税业务税款计算、纳税申报、会计财务综合,改税法课程以法律条文记忆为税款计算、纳税申报表填制、
3、涉税业务账务处理的实际操作,以案例教学展开教学内容，以学生模拟操作来实现岗位技能的提高,岗位课程 综合化,以技能操作为主的教学,以任务驱动设计教学,以服务浙江民营中小企业为教学培养目标,二、课程设计理念,课程设计的实用性,具备以下的实际操作能力,课程工学结合建设,校内实训实验室 会计电算化实训室 手工模拟实训室 多媒体教学系统,教学内容安排,课程设计,任务驱动教学,真实案例教学,仿真环境教学,项目教学,以各个税种分专题分项目教学,结合真实案例,模拟申报纳税,多种教学方法的运用,课程目标,以企业计算申报各项税收为任务,Contents,Contents,Contents,Contents,账务处
4、理,税款计算,申报表填制,税收管理,纳税 申报,任务驱动型教学,作为多证合一人才培养目标的环节,为首岗就业打下坚实基础,毕业证书,计算机等级证书,英语四级证书,培养具有一专多能，综合素质人才目标,适应信息时代、网络时代,将来进一步参加中级及注册税务师证书（本课程）,结合专业英语、外贸英语，为浙江广大外贸企业服务,助理会计师,内容,理论教学,课堂实训,课后练习,课外实训一周,课时安排,总计,10%,企业专业兼职教师,10%,60%,双师素质教师,20%,高级职称 教师,三、教学条件保障,中级职称教师,教学保障条件,试题库,企业纳税会计教材,实训指导书,模拟网上报税软件（筹）,练习册,多媒体网上教学系统,会计与税法综合,网上报税,课程 资料库,技能性 培养,为进一步发展打基础,突出工学结合,将实训带进课堂,紧跟国家税收法规变化,针对性地强化 涉税业务,改变传统的知识传输式教育,多证一体的教学目标,通过模拟提高岗位技能,素质 教育,四、特色与创新,兴趣,距离,时间,认知,拉近了距离,拉近了与将来的工作岗位的距离,缩短了时间,缩短了工作上手的时间,提高了认知度,提高了我院毕业生的企业认知度,五、教学效果,激发了兴趣,学生觉得学到了实用、能用的知识，自主学习,Thank You!,