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1、在初中物理学中，由比值法定义的物理概念有哪些？,速度、,它们既是初中物理的重点，又是初中物理的难点。,密度、,压强、,功率、,比热、,电流、,电阻等.,比值法定义的物理概念分类：,一、与快慢有关的比值概念 二、与物质或物体特性有关的比值概念 三、与“效果”有关的比值概念 四、与强度有关的比值概念,一、与快慢有关的比值概念 与快慢有关的概念有速度、功率等。,我们把运动物体在单位时间内通过的路程叫做速度，它表示物体运动的快慢程度。 怎样引入速度概念的呢? 如表一所示：,表一：,分析表一的数据,可以得出：自行车和火车，在相等的时间内，通过的路程是不相等的; 对于自行车或火车，随着时间的推移，运动的路
2、程也在变化;但是路程s和时间t的比值保持不变。 但对不同的运动物体路程s和时间t的比值是不相等的。,可以发现路程s和时间t的比值反映了物体运动过程中一种不变的性质，那就是做匀速直线运动物体运动的快慢程度。 我们定义路程s和时间t的比值为速度v是抓住了作匀速直线运动的物体运动过程中不变的因素，便于进一步研究匀速直线运动的规律。,与速度类似的概念有功率(包括电功率),我们取机械卷扬机和火车做功的实例。,表二：,分析表二,分析表二的数据，可以得出：,卷扬机和火车所做的功w和时间t成正比； 卷扬机或火车，在相同的时间内，做功多少是不同的，但是对同一机械,功w和时间t的比值保持不变。 卷扬机和火车做得功
3、w和时间t的比值是不相等的。功w和时间t的比值反映了物体做功过程中一种不变的性质；那就是反映机械做功的快慢程度。 定义功w和时间t的比值为功率P以后，比较两个物体做功快慢只要比较两个物体的功率就可以了。,二、与物质或物体特性有关的比值概念,一、与物质或物体特性有关的有密度、比热、电阻等，根据密度大小和比热大小还能鉴别物质。 二、它们都能反映物质某一方面的特性。 三、例如：密度能反映物质“轻”、“重”方面的特性，比热能反映物体吸、放热方面的特性。 四、电阻则是反映了物体(导体)对电流阻碍作用的强弱。 那么它们是如何引入的呢 ？我们可以通过实验及表三数据分析得出：,表三：,分析表三，.,分析表三，
4、可以得出：,同种物质体积不同，质量也不同，但是，质量与体积成正比；,不同物质体积相同，而质量不同。且同一物质质量与体积的比值不变；,不同物质，质量与体积的比值一般是不同的。由此，可以发现质量与体积的比值反映了物质的一种特性。这种特性与物质的质量和体积没有关系。,每种物质都有一定的密度，我们可以根据物质的密度来鉴别物质。,与密度相类似的是比热,我们通过实验及表四数据分析得出比热的概念,幻灯片 17,分析表中实验序号l、2 , 3、4或5、6、7、8可以得出同一物体温度升高所吸收的热量Q与质量m和温度变化t的比值即Qmt是个确定值。,而且这个比值与其热量Q、质量m、温度变化t均无关，反映了物质的一
5、种特性，这个物理量就是比热容，即物质吸收（放出）热本领大小的物理量。,而不同物质，这个比值是不同的。,电阻概念与密度、比热具有相同之处,电阻表示了导体对电流阻碍作用 电阻概念是如何得出的呢? 我们可以通过实验及表五数据分析得出,表五:,分析：,分析表五中数据可以看出：,同一导线中的电流与电压成正比；在电压相同的情况下，不同导线中的电流是不相等的 。 确定的导线其电压与电流的比值不变，不同的导线其电压与电流的比值不同。而且电压与电流的比值与电压、电流没有关系，只与导线本身有关。 这个比值反映了导线本身对电流阻碍作用的大小，由此引入了电阻概念。,三、与“效果有关的比值概念,为研究压力的作用效果与哪
6、些因素有关，用小木桌和砝码做如图所示的实验，观察比较A、B可初步得出结论是 。若比较图A、C可得出的结论是 。为了比较B、C的作用效果,应比较 。,压力的作用效果不但与压力大小有关，还跟受力面积有关，可见压力这个物理量还不能完全描述压力的作用效果；,因此，有必要引入单位面积上的压力即压强这个物理量，即压强越大，压力作用效果越显著。,四、与强度有关的比值概念,与强度有关的是电流强度。电流是由电荷定向移动形成的，电荷的多少叫做电量。,电流通过导体时有强有弱，这是由于每秒钟通过导体横截面的电量有多有少的缘故。,用比值Qt表示通过导体时电流强弱的程度。,五、典型试题分析,例1(上海市2001年中考试题
7、第27题为) 为了研究物质的某种特性，某小组的同学先做如下实验：他们在甲、乙两只完全相同的烧杯中分别放人100克和200克的温水，实验时，让它们自然冷却，并利用温度计和计时器测量水的温度随时间的变化情况。记录数据分别如表一、表二所示。(设甲、乙两杯水每分钟放出的热量相等),表一 ml=1 00克,表二 m2=200克,(1)分析比较表一和表二中数据可知，两杯水所处环境的温度 (选填“相同”或“不同)。,(1)分析比较表一和表二中数据可知，两杯水所处环境的温度 (选填“相同”或“不同)。,分析:数据可知，表一的末温度是30 ,表二的未温度是28 ，温度不再变化，与环境温度相同。可见，实验时，两杯
8、水所处环境的温度是不同的,不同,(1)分析比较表一和表二中数据可知，两杯水所处环境的温度 (选填“相同”或“不同)。,不同,(2)分析比较表一(或表二)中第一行和第三行的数据及相关条件，可得出的初步结论是：,(1)分析比较表一和表二中数据可知，两杯水所处环境的温度 (选填“相同”或“不同)。,不同,(2)分析比较表一(或表二)中第一行和第三行的数据及相关条件，可得出的初步结论是：相同质量的水放出的热量与降低的温度成正比。,(1)分析比较表一和表二中数据可知，两杯水所处环境的温度 (选填“相同”或“不同)。,不同,(2)分析比较表一(或表二)中第一行和第三行的数据及相关条件，可得出的初步结论是：
9、相同质量的水放出的热量与降低的温度成正比。,(3)分析比较表一和表二中的第三列、第四列、第五列等数据及相关条件，可得出的初步结论是：,(1)分析比较表一和表二中数据可知，两杯水所处环境的温度 (选填“相同”或“不同)。,不同,(2)分析比较表一(或表二)中第一行和第三行的数据及相关条件，可得出的初步结论是：相同质量的水放出的热量与降低的温度成正比。,(3)分析比较表一和表二中的第三列、第四列、第五列等数据及相关条件，可得出的初步结论是：同种物质降低温度相同时，质量大的放出热量多。,(1)分析比较表一和表二中数据可知，两杯水所处环境的温度 (选填“相同”或“不同)。,不同,(2)分析比较表一(或
10、表二)中第一行和第三行的数据及相关条件，可得出的初步结论是：相同质量的水放出的热量与降低的温度成正比。,(3)分析比较表一和表二中的第三列、第四列、第五列等数据及相关条件，可得出的初步结论是：同种物质降低温度相同时，质量大的放出热量多。,(4)进一步综合分析比较表一和表二的数据及相关条件，还可得出的初步结论是：,(1)分析比较表一和表二中数据可知，两杯水所处环境的温度 (选填“相同”或“不同)。,不同,(2)分析比较表一(或表二)中第一行和第三行的数据及相关条件，可得出的初步结论是：相同质量的水放出的热量与降低的温度成正比。,(3)分析比较表一和表二中的第三列、第四列、第五列等数据及相关条件，
11、可得出的初步结论是：同种物质降低温度相同时，质量大的放出热量多。,(4)进一步综合分析比较表一和表二的数据及相关条件，还可得出的初步结论是：同种物质放出的热量与质量、降低温度的比值是定值。,从题中可以看到设计的实验是紧紧围绕研究物质吸、放热方面特性而展开，通过实验明确得出同种物质放出的热量与质量、降低的温度的比值是定值，而且这个定值与热量、质量、降低的温度均无关，如果进一步研究，可以发现不同的物质，这个比值不同。,例2 (上海市2000年中考试题中第27题)为了研究压力的作用效果与哪些因素有关，某同学用若干个同种材料制成的不同物体放在同一水平细沙上，进行了三组实验，并记录有关数据分别如表一、表
12、二、表三所示。实验时，他仔细研究沙面和凹陷程度，并通过比较发现每一组沙面凹陷程度相同，而各组却不同，第一组凹陷程度最大，第二组其次、第三组最小。,表一 表二 表三,(1)分析比较实验序号1与4(或2与5、3与6)及观察到的现象，可得出的初步结论是：,分析,(1)分析比较实验序号1与4(或2与5、3与6)及观察到的现象，可得出的初步结论是：在受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越显著。,分析,(1)分析比较实验序号1与4(或2与5、3与6)及观察到的现象，可得出的初步结论是：在受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越显著。,分析,(2)分析比较实验序号4与7(或5与8、6与9)及观察到的现
13、象、可得出的初步结论是：,(1)分析比较实验序号1与4(或2与5、3与6)及观察到的现象，可得出的初步结论是：在受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越显著。,分析,(2)分析比较实验序号4与7(或5与8、6与9)及观察到的现象、可得出的初步结论是：当压力相同时，受力面积越小，压力的作用效果越显著。,(1)分析比较实验序号1与4(或2与5、3与6)及观察到的现象，可得出的初步结论是：在受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越显著。,分析,(2)分析比较实验序号4与7(或5与8、6与9)及观察到的现象、可得出的初步结论是：当压力相同时，受力面积越小，压力的作用效果越显著。,(3)请进一步分析
14、比较表一、表二、表三中的数据及观察到的现象，并归纳得出结论。,(1)分析比较实验序号1与4(或2与5、3与6)及观察到的现象，可得出的初步结论是：在受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越显著。,分析,(a)分析比较实验序号1、2、3、(4、5、6或7、8、9)及观察别的现象，可初步得出：,(2)分析比较实验序号4与7(或5与8、6与9)及观察到的现象、可得出的初步结论是：当压力相同时，受力面积越小，压力的作用效果越显著。,(3)请进一步分析比较表一、表二、表三中的数据及观察到的现象，并归纳得出结论。,(1)分析比较实验序号1与4(或2与5、3与6)及观察到的现象，可得出的初步结论是：在受力
15、面积相同时，压力越大，压力的作用效果越显著。,分析,(a)分析比较实验序号1、2、3、(4、5、6或7、8、9)及观察别的现象，可初步得出：单位面积上所受的压力相同时，压力的作用效果相同。,(2)分析比较实验序号4与7(或5与8、6与9)及观察到的现象、可得出的初步结论是：当压力相同时，受力面积越小，压力的作用效果越显著。,(3)请进一步分析比较表一、表二、表三中的数据及观察到的现象，并归纳得出结论。,(1)分析比较实验序号1与4(或2与5、3与6)及观察到的现象，可得出的初步结论是：在受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越显著。,分析,(a)分析比较实验序号1、2、3、(4、5、6或7、
16、8、9)及观察别的现象，可初步得出：单位面积上所受的压力相同时，压力的作用效果相同。,(b)分析比较表一、表二和表三及观察到的现象，可初步得出：,(2)分析比较实验序号4与7(或5与8、6与9)及观察到的现象、可得出的初步结论是：当压力相同时，受力面积越小，压力的作用效果越显著。,(3)请进一步分析比较表一、表二、表三中的数据及观察到的现象，并归纳得出结论。,(1)分析比较实验序号1与4(或2与5、3与6)及观察到的现象，可得出的初步结论是：在受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越显著。,分析,(a)分析比较实验序号1、2、3、(4、5、6或7、8、9)及观察别的现象，可初步得出：单位面积
17、上所受的压力相同时，压力的作用效果相同。,(b)分析比较表一、表二和表三及观察到的现象，可初步得出：单位面积上所受的压力越大，压力的作用效果越显著。,(2)分析比较实验序号4与7(或5与8、6与9)及观察到的现象、可得出的初步结论是：当压力相同时，受力面积越小，压力的作用效果越显著。,(3)请进一步分析比较表一、表二、表三中的数据及观察到的现象，并归纳得出结论。,题中单位面积上所受的压力即压力与受力面积的比值。,即压力与受力面积的比值相同时，压力的作用效果相同，压力与受力面积的比值越大，压力的作用效果越显著。,六、同步训练,1为了研究物质的某种特性，某同学分别用甲、乙两种不同的金属做实验。实验
18、时，他用量筒和天平分别测出甲(或乙)金属在不同体积时的质量。下表记录的是实验测得的数据及求得的质量跟体积的比值。,(1)分析上表中的实验序号1与2(2与3、1与3)或4与5(5与6、4与6)的体积及质量变化的倍数关系，可归纳出的结论是 。 (2)分析上表中实验序号 ，可归纳的结论是相同提及的甲、乙两种金属，他们的质量是不同的。 (3)分析上表中甲、乙两种金属质量与体积的比值关系，可归纳出的结论：,2.某小组同学探究灯泡发光时的亮度与哪些因素有关。他们用九只不同规格的灯泡分 别接入电路，使它们都正常发光，并用电压表和电流表分别测得灯泡正常发光时的电压和电 流。该小组的同学仔细观察灯泡的亮暗程度，把九只灯泡分成三组，每组的亮暗程度相同，且第一组最亮，第二组其次，第三组最暗。实验中记录的有关数据分别如表一、表二、表三所示。,表一(第一组) 表二(第二组 ) 表三(第三组),(1)分析比较实验序号1与4、2与5、3与6的数据及观察到的现象，可得出的初步结论是：_。 (2)分析比较实验序号_的数据及观察到的现象，可得出的初步结论是： 。 (3)请进一步综合分析比较表一、表二、表三中的数据及观察到的现象，并归纳得出结论。 (a)分析比较表一、表二或表三中的数据及观察到的现象，可初步得出：_； (b)分析比较表一、表二和表三中的数据及观察到的现象，可初步得出：_。,