苏州园林课件(2).ppt

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1、课 前 复 习,1、为了说明“桥”之美，作者举了哪些例子？它们美在何处？,“小桥流水人家”；石拱桥；茅盾故乡乌镇的石桥；颐和园里仿造的卢沟桥；苏州的宝带桥；广西、云南、贵州等省山区的风雨桥；张泽端清明上河图中的桥；高山峡谷间的铁索桥等。,1、江南细柳下的石桥，美在石桥与细柳的配合，令画家 销魂。 2、水天间的长桥，美在长桥与水面的配合，打破了单调 感。 3、风雨桥，美在风雨桥与廊、亭配合，引人驻足欣赏。,叶圣陶,八年级语文组 主备人：张满辉2 议课时间：12月1日 上课时间：第14周,苏 州 园 林,叶圣陶: (1894-1988),原名叶绍钧，现代著名作家、教育家，有“优秀的语言艺术家”之称

2、，代表作品： 散文集有脚步集，童话有稻草人、古代英雄的石像，长篇小说有倪焕之。他原籍是江苏苏州，所以对苏州园林很熟悉，又有深刻的研究。,第一课时 学习目标 （1分钟）,1、掌握重点字词，正确流利朗读课文。（考点） （嶙峋 镂空 轩榭 重峦叠嶂 斟酌 丘壑 蔷薇等词语） 2、把握苏州园林的总特征。（重点） 3 、领略作者笔下的图画美（图画、景致、图案、色彩美）。（难点）,一、给下列红色字注音。 嶙峋 镂空 池沼 轩榭 重峦叠嶂 斟酌 丘壑 蔷薇 二、本文的说明对象是什么？文中哪句话可以概括其总体特征？（或苏州园林的共同点）,（1分钟）,（提示：从第二自然段中找出原句）,自学指导一,学生自学，教师

3、巡视 （5分钟）,务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。,苏州园林的总体特征是：,二、说明对象：,苏州园林,嶙峋 镂空 池沼 轩榭 重峦叠嶂 斟酌 丘壑 蔷薇,自学检测一 （3分钟）,一、给下列红色字注音。,ln xn,zho,xun xi,zhng,zhn zhu,h,qing wi,lu,一、文章怎样分项说明苏州园林的特征？,（1分钟）,学生自学，教师巡视 （10分钟）,自学指导二,二、细读39段，用下面句式说话： 苏州园林 美，美在 ，你看： 。,（提示：假山池沼的配合讲求自然之美，园林的其它部分讲究什么之美呢？）,如：苏州园林亭台轩榭的布局美，美在不讲究对称，追求自然之

4、趣，你看：苏州园林可绝不讲究对称，好像故意避免似的。东边有了一个亭子或者一道回廊，西边决不会来一个同样的亭子或者一道同样的回廊。,1.亭台轩榭的布局不讲究对称，讲求自然之趣。,2.假山池沼的配合讲求自然美。,3.花草树木的映衬给人图画美。,4.近景远景的层次给人景致美。,5.每个角落都注意图画美。,6.门和窗是高度的图案美。,7.极少用彩绘给人色彩美。,从七个方面紧扣 “无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画”这个总体特征。,一、文章怎样分项说明苏州园林的特征？,自学检测二 （5分钟）,讲究亭台轩榭的布局,对称的建筑是图案画,园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。,讲究假山池沼的

5、配合,假山的堆叠，是一项艺术而不仅是技术。,池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。,落叶树和常绿树相间，花时不同的多种花树相间。,高树与低树俯仰生姿,讲究花草树木的映衬,苏州园林的墙壁上有砖砌的镂空图案,廊子是隔而不隔，界而未界,讲究近景远景的层次,讲究每一个角落的图画美,讲究色彩的搭配,讲究门、窗的图案美,二、细读39段，用下面句式说话： 苏州园林 美，美在 ，你看： 。 示例,苏州园林花草树木美，美在相互映衬。你看：那高树与低树俯仰生姿。落叶树与常绿树相间，花时不同的多种花树相间，加上古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干，开花的时候满眼的珠光宝气，使游览者感到说不出的繁华和欢悦。,

6、学生讨论、更正，教师点拨 （3分钟）,如何找准说明对象？ 阅读事物说明文，不管是整篇还是整段，都要首先从整体入手，把握文章说明的是什么事物，即说明的对象是什么；阅读事理说明文，要弄清文章说明了什么事理。 如何找准说明对象呢? 1、看题目，不少题目都表示说明的对象。如中国石拱桥苏州园林等。 2、抓首括句和中心句。好的说明文往往运用这种句子来突出所要说明的事物和特征。,小结（1分钟） 苏州园林无论是整体，还是它的每一个局部，甚至每一个细部处处都注意到了图画美，作者反反复复用图画作比，目的在于始终强调苏州园林总的特征。由此我们可以知道说明文始终要注意紧紧抓住被说明事物的特征。,（15分钟）,1、看拼

7、音写词语。 ln xn lu kng ch zho xun xi chng lun di zhng zhn zhu qi h qing wi yn d zh y 2.找出有错别字的一组( )A.因地制宜 布局 映衬 B.自出心裁 阅厉 漫延C.珠光宝气 欢悦 败笔 D.雕镂 琢磨 别具匠心 阅兵式 2、完成三级训练P39-40。 3、你从文中领会到哪些欣赏中国园林的方法？（选做题）,当堂训练,嶙峋 镂空 池沼 轩榭 重峦叠嶂 斟酌 丘壑 蔷薇 因地制宜,B,阅读下列语段，完成14题。苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。高树与低树俯仰生姿。落叶树与常绿树相间，花时不同的多种花树相间，这就一年四季

8、不感到寂寞。没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树：因为依据中国画的审美观点看，这是不足取的。有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。开花的时候满眼的珠光宝气，使游览者感到无限的繁华和欢悦，可是没法说出来。,1.第句中“着眼在画意”的意思是( )A.重视图画的意味 B.从图画的意境上考虑 C.观察画面的意趣 D.把眼光放在表现一定的情调上 2.文中的“寂寞”，原意是“孤单冷清”，这里是_之意。,B,空旷单调,选做题,5.对“这就一年四季不感到寂寞”理解正确的一项是( )A.是议论，点出这样设计的艺术效果 B.是说明，告诉这样设计的艺术目的C.是叙述，表明这样设计的艺术感受

9、 D.是描写，体现这样设计的艺术魅力6.这节文字的中心句是_。,A,苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。,二、苏州园林就像是神手描绘的一幅水墨丹青，美得令人 流连。假如有一个外国旅行团到苏州游园，请你做导游，你将介绍园林的哪些方面，让外国朋友对苏州园林有一个深刻的印像？请任选其中的一个园林写一篇导游词。（选做题）,如：苏州园林以山水秀丽，典雅而闻名天下，有“江南园林甲天下，苏州园林甲江南”的美称。那里既有湖光山色，烟波浩渺的气势，又有江南水乡小桥流水的诗韵。,总说,务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。,分说,3.亭台轩榭的布局,绝不讲究对称,4.假山池沼的配合,讲求自然美,5

10、.花草树木的映衬,着眼于画意,6.近景远景的层次,层次多，景致深,7.每个角落,图画美,8.门和窗,图案美,9.极少用彩绘,色彩美,板书设计,（1分钟）,1、掌握本文说明方法及其作用。（考点） （举例子、列数字、打比方、作比较 、摹状貌等） 2、把握本文语言准确性的特点。（难点）,第二课时 学习目标,（1分钟）,本文用了哪些说明方法？试结合实例说说其作用。,自学指导一,学生自学，教师巡视 （7分钟）,1、举例子,“或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木” “阶砌旁边栽几丛书带草。墙上蔓延着爬山虎或者蔷薇木香。”,作用：准确直接具体地说明了假山的堆叠有自然之趣。,作用：准确直接具体地说明了

11、苏州园林的每一个角落都注意图画美。,作用：准确直接具体地说明了被说明事物的特点。,（6分钟）,自学检测一,2、作比较,作用：通过比较，突出被说明对象的特点，使说明清晰鲜明。,（1）我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也怎么样。苏州园林可绝不讲究对称。 （2）苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。,作用：通过比较，突出苏州园林绝不讲究对称的特点，使说明清晰鲜明。,作用：通过比较，突出苏州园林讲究色彩美的特点，使说明清晰鲜明。,3、打比方,作用：生动形象地说明了苏州园林讲求自然之趣，不讲究对称的特点，化抽象为具体，更易理解。,而园林是美术画，美术画要求自然

12、之趣，是不讲究对称的 。,作用：生动形象地说明了XX，化抽象为具体，更易理解。,4、摹状貌,有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。开花的时候满眼的珠光宝气，使游览者感到无限的繁华和欢悦，可是没法说出来。,作用：对事物的特征加以形象化的描摹，使说明更具体生动形象。,作用：对藤萝的特征加以形象化的描摹，使说明更具体生动形象。,（ 1分钟）,1、我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的。“绝大部分”能否删去？为什么？ 2、苏州园林与北京园林不同，极少使用彩绘。“极少”能否换成“不”？,学生自学，教师巡视 （5分钟）,自学指导二,1、我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般

13、住房，绝大部分是对称的。“绝大部分”能否删去？为什么？ 不能。“绝大部分”是从范围上作出限制，不排除特殊情况。若删去，变成全部了，表达太绝对，不符合实际情况。原句体现了说明文语言的准确性。 2、苏州园林与北京园林不同，极少使用彩绘。“极少”能否换成“不”？ 不能。 “极少”则从数量上加以限制，但不排除特殊情况。换成“不”表达太绝对，不符合实际情况，原句体现了说明文语言的准确性。,自学检测二 （5分钟）,说明文语言考题类型及对策（5分钟）,类型1、加点字词有何作用？ 对策：答：准确/生动形象地说明了 “”的特征/事理。 类型2、能否替换为另一个词语？并说明理由。 对策：答：（1）不可以。（2）原

14、词的意思或内容。 （3）所换词语的意思或内容。 （4）换了后意思有何改变，是否符合实际。 类型3、限制性词语能否删去？ 对策：答：（1）表态（删还是不删）。 （2）定性。如：“比较”“几乎”“相当”等词表程度修辞；“大约”“可能”“左 右”等表估计，“多”“有余”等表数量。 （3）若删去，就变成什么样的意思了，不符合实际，太绝对了。 （4）xx词体现了语言的准确性、周密性、科学性。,教师点拨,一、阅读第五段，回答下列问题。 这段话正确的层次划分应为（ ）。 A B C D 2、“这就一年四季不感到寂寞”中的“这”指代的具体内容是什么？ 3这段话说明中穿插的表达方式是（ ）。 A记叙和描写 B描

15、写和议论C描写、抒情和议论 4本段说明的是苏州园林的特征是： 5这段话中使用的说明方法有（ ）。 A下定义 B打比方 C分类别 D举例子 E作比较 F列数字 6把本段中起描写作用的词句写在横线上： ；作用是： 7文中使用的说明顺序是:（ ）。 8“有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画”一句运用的说明方法是 。这句是为了说明苏州园林的什么特点？ 9文中的“中国画的审美观点”是指 ，用“没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树”一句的目的是为了说明什么。 二、（选做题）,当堂训练,（ 15分钟）,这段话正确的层次划分应为（ B ）。 A B C D 高树与低树俯仰生姿。落叶树

16、与常绿树相间，花时不同的多种花树相间。 3这段话说明中穿插的表达方式是（ B ）。 A记叙和描写 B描写和议论 C描写、抒情和议论 4本段说明的是苏州园林的特征是： 栽种和修剪树木也着眼在画意 5这段话中使用的说明方法有（ B、D、E ）。 A下定义B打比方C分类别 D举例子 E作比较 F列数字,2、“这就一年四季不感到寂寞”中的“这”指 代的具体内容是什么？,6把本段中起描写作用的词句写在横线上： 俯仰生姿 盘曲嶙峋的枝干开花的时候满眼的珠光宝气 ；作用是：说明苏州园林的树木不讲究整齐划一，而讲究自然画意。 7文中使用的说明顺序是:（从概括到具体）。 8“有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝

17、干就是一幅好画”一句运用的说明方法是：举例子 。这句是为了说明苏州园林的什么特点？ 苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。,课后研讨与练习二（选做题） 1、倘若要我说说总的印象，我觉得苏州园林是我国各地园林的标本。（“标本”在这里是什么意思？）,“标本”在这里是典范、范本的意思。,2、假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。（“艺术”与“技术”有什么区别？）,“艺术”是强调个人独创性的活动，其成果能给人以审美愉悦，并且无法被复制；“技术”，意味着有固定的程序和手法，其成果是具有实际效用的东西，一般可以大量复制。,3、可是墙壁上有砖砌的各式镂空图案，廊子大多是两边无所依傍的，实际是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。“隔而未隔，界而未界”是什么意思？能用自己的话描述一下这是怎样的情形吗？）,“隔而未隔，界而未界”的意思是：尽管猛看上去花墙和廊子把景致分开了，但因为墙壁是镂空的，廊子两边无所依傍，所以景致并没有被真正隔开，而只是缓冲了一下视线，使得景物不是一览无余地呈现在游览者眼前，而是逐次展开，这样就使游览者在心理上觉得园林中景致繁复，有层次了。,