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1、武昌区第八期中青干部岗位培训班外出考察报告 武昌区第八期中青干部岗位培训班外出考察报告 二二年十二月六日我们武昌区第八期校长培训班的局部学员在张校长、李主任的带着下，乘车来到江岸区常青第一学校，进展了为期一天的外出考察。常青第一学校位于常青花园小区内，是一所九年一贯制学校，一个学校、两种体制、三个校区，全面实行垂直管理，小学有寄宿部，中学有英语特色班，全校五十七个班，二千五百名学生，小学一到六年级三十八个班，一千七百人，初中一十九个班，八百人，教职工一百四十八人。学校成立时间不长，只有一年半时间，他们在以下六个方面争创示范：一校园文化建立校园文化属于国家社会主义精神文明的重要组成局部，中小学校
2、园文化建立的指导思想是以“三个方面为指针，坚持以科学的理论武装人，以正确言论引导人，以高尚的精神塑造人，以优秀的作品鼓舞人，把校园建立成文明、高雅的圣地，把青少年学生培养成个性安康品德高尚，知识丰富，身体安康，行为文明的高素质的现代人。同时，向周围、社区发生文传播和辐射作用。校园文化由不同形式，不同层次的内容构成。苏霍姆林斯基在帕夫雷什学校提出过一个“要让墙壁说话的教育创举，常青第一学校也提出让墙壁说话，让小草传情的教育举措。体育馆、实验室、道路、花园的款式等等都经过精心设计，浸透着学校校长、老师们的教育理念，审美理想和生活的价值取向。制度文化属于校园文化的中间层次，虽然是见诸条文，直接作用于
3、师生的日常学习与生活的东西，但它们本质上蕴涵管理者的一定的教育思想及其价值取向，是衔接观念和行为中介。有什么样的教育追求和培养目的，就会制定出什么样的管理制度。如有班主任为了培养学生的自信心，指定班级无批评周制度，让学生在宽松的环境中学习自己管理自己。随着素质教育思想日渐成为主流，随着教育民主的思想日渐深化老师的心中，常青第一学校把校规、校纪变得更富有人情味，更平易近人，更容易被学生承受。校园精神文化属于校园文化的深层局部，从直观上不容易分辨，需要较长时间置身于校园生活才能体验、分辨和认识到，具有一种隐蔽性。二仪器设备建立教育教学仪器设备是学校开展教育活动的根本物质条件，它主要包括教室和实验室
4、设备、电化教育设备、图书馆设备、卫生保健设备、办公及学校生活方面的设备等。常青第一学校装备精良，设备配置现代化。如建立了语音室、微机房、多功能演示厅等。设备配置同时还注意了有利于学生的生长发育，如课桌椅的装备考虑当前我国青少年学生发育提早、身高增长的趋势，常青第一学校不仅抓设备配置，还抓设备的使用、维修及保管。为此制定诸如设备保管责任制度、设备使用借用制度、实验室制度等，以确保件件设备的管理责任到人。同时，他们还对师生开展保护公物、遵守设备使用制度的宣传教育，真正做到管理育人、效劳育人。常青第一学校力创市办学程度示范学校。三、师资队伍建立常青第一学校师资队伍年轻，充满朝气，充满活力，平均年龄缺
5、乏三十岁。老师专业理论素质及业务才能直接关系着教学质量的优劣。因此常青第一学校积极引进各级各类学科带头人，加大培养力度，尽快进步老师的业务程度，增强办学的实力。学校还积极采取措施，营造一种宽松的治学科研环境，加大投入，改善学校科研条件，使老师有时间、有精力、有条件做学问搞研究。尊重老师的创造性，对有开展的老师还给特殊政策，重点培养，使他们尽快脱颖而出。常青第一学校通过多种形式，多种渠道来培养进步老师。抓好教学研究活动，通过教研组，组织专题讨论，组织教学观摩和经历交流，组织老师互相听课，以长补短，互相进步。邀请专家、学者作学术报告，邀请特级老师介绍教育、教学工作经历，以扩大老师知识领域，开阔老师
6、的眼界。鼓励老师参加本学科的专业研究会的学术活动，对发表了高质量的学术论文的老师予以奖励。组织老师系统自学，由老师根据自己的程度和需要，定内容、定时间、定进度，教研组催促检查。四、学校管理程度学校管理学要研究的范围大体有三个方面:一是管什么，二是怎么管，三是谁来管。管什么是管理内容问题，包括人员管理、财务管理、校产管理、工作管理、时间管理、信息管理等；怎么管是管理手段问题，包括管理体制含指导体制和机构、管理法规、管理原那么方法和技术。谁来管涉及管理人员。以上称为学校管理的根本要素。要想进步学校的管理程度，就要在这些方面下工夫。但是，学校管理的根本要素又受教育思想的支配，教育思想统帅着学校管理中
7、的诸要素，因此，树立正确的教育思想，是学校管理者治校的根本。那么，我们应该树立那些正确的教育思想呢？1明确教育工作的效劳方向，即“教育必须为社会主义现代化的建立效劳。2明确人才的规格、要求，即有文化、有道德、有理想、有纪律、有献身精神和科学精神，德、智、体全面开展。3既要面向全体学生，又要培养拔尖人才。4贯彻“三个面向。在上述教育思想的指导下，还应有自己独特的教育思想，才能办出自己的特色。常青第一学校从学校的实际出发，在教育教学、学校管理等方面，根据自己敏锐的观察，提出自己的见解 ，减少工作的失误。学校由原来的分块管理，缺乏时效性，到如今的垂直管理，不断总结经历教训，进步了学校的管理程度。五、
8、教育科研程度教育科研是促进学校教育改革的重要措施，教育科研有助于认识教育教学规律，进步课堂教学效果，教育科研是建立高程度老师队伍的必要手段。常青第一学校以人为本，科研先导，始终把源于教改、促进教改作为根本原那么。该校的经历是：1把教学科研纳入办学的常规之中，在学校开展方案、年度方案、学期工作要点中都明确提出相应要求。2专兼结合，聘请校外知名专家学者作为科研参谋，让他们定期或不定期到校指导教育科研。3建立严格的立项审批、过程管理和结题鉴定制度。4鼓励机制，对先进的教育科研人员进展表彰，树立典型，学校也把教育科研成果作为老师职称晋升的重要根据。六、教学质量学校是专门的教育机构，学校的职能是传授文化科学知识和根本技能，培养德、智、体、美、劳全面开展的人才，学校怎样实现这个职能？主要是通过教学这条途径，只有以教学为主，才能进步教育教学质量。常青第一学校的老师对课堂教学作了改革尝试，提出既要重视知识的传授，又要重视才能的培养；既要重视课堂讲授，又要大力开展课外活动和校外活动；既要发挥老师的主导作用，又要发挥学生的学习积极性和主动性；既要有统一要求，又要非常注意因材施教等观点，并且在英语和信息技术两方面抓特色，建立了校园网、校园电视台、电子备课室，力争三年内创市级示范学校，五至八年创省级示范学校。 【武昌区第八期中青干部岗位培训班外出考察报告】 5 / 5