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1、第 1 页 20XX 年度幼儿园班主任工作总结1 特征码 MlYggYDRVteVDPoaLQmX 以下是工作总结为大家提供的20XX 年度幼儿园班主任工作 总结 ，还为大家提供优质的年终工作总结、年度工作总结、个 人工作总结,包括党支部工作总结、班主任工作总结、财务工作 总结及试用期工作总结等多种工作总结范文，供大家参考！ ： “安全、快乐、启智、向上”这是新一轮园长带来的新的办园 理念。悬挂在正对大门的这八个大字提醒着每天迎着它走来的 每一位梅村中心幼儿园的教师，要时刻把孩子装在心里，让幼 儿园真正成为安全、快乐、启智、向上的摇篮，给孩子一个值 得回味的童年。快乐是孩子的权利，让每一个孩子
2、在快乐中成 长则是幼儿教师的职责。 和托班孩子相处了一年，对孩子需要快乐的理解更深刻了。带 着“让每一个孩子在快乐中成长”的信念，我继续向前走着， 义无返顾地、坚定不移地向前走着。孩子喜欢自由自在、无拘 无束的生活，这样的生活才能让他们在快乐中成长。在法国， 第 2 页 一些家长甚至让自己的孩子不要去上学，而是用自己的一套计 划帮助孩子在游戏中完成小学阶段的学业。他们的孩子可以在 玩“霸王”游戏中学数学，可以蜷缩在沙发里完成作业。这些 家长认为，学校教育会扼杀了孩子的天性，限制孩子个性的发 展。显然，我们是无法接受他们的观点的，但是，学校教育可 能带来的隐患确实存在，不过我们可以通过改进教育方
3、式尽可 能地避免它。而我认为，首先要做的就是要让进入幼儿园的每 一个孩子快乐起来，这样他们才能完全释放自己，发挥出最大 的潜能，他们的个性才能真正得到发展。略作小结，以下几方 面印象较深。 一、做个“跟屁虫” ，让孩子体验做“小主人”的快乐 户外活动应该是孩子最自由、最释放的时候，但大多数时间孩 子们只能在老师的组织下开展游戏，每天玩着表上按排的体育 器械，久而久之，孩子们早已记住了每天所玩的玩具，兴趣不 是很浓。因此，我常常看到我们班一些孩子拖着玩具，往操场 角落里钻。看到他们专注于一条蚯蚓、一只小虫子，甚至一块 泥土时，我便放下了老师的架子，好奇地跟在他们身后，不是 去干涉而是去观察。渐渐
4、地，孩子们接纳了我的跟随，又渐渐 地，他们把我当成了玩伴，若哪一天我没跟着，不多会儿，就 有人来拉着我去看他们的新发现了。于是，湿漉漉的草丛里我 们一起寻找蜗牛；争奇斗妍的花丛中我们一起看蜜蜂采蜜，欣 赏蝴蝶飞舞；操场角落的树丛里我们一起目睹蜘蛛捕食小 第 3 页 虫我会和孩子们一起大笑，会和他们一起狂奔，也会和他 们一起惊叫。在这样的师幼互动中，孩子们最常说的一句话是： “邹老师，你跟我来！”我最常说的一句话是：“今天邹老师 又成你们的跟屁虫了。 ”孩子们乐得大笑，那掩饰不住的快乐告 诉我：“我们喜欢你这个什么虫。 ”在这样的户外活动中，孩子 们获得了主动观察周围环境的机会，培养观察事物的兴
5、趣，同 时也有利于逐步提高孩子的观察能力。更主要的是孩子们很快 乐，我也很快乐。 二、理解孩子的情感，让他们感受被尊重的快乐 有的孩子会因为小鸟的死而伤心落泪，也会把死去小鱼埋葬起 来，这些都是孩子的爱的情感。作为成人，我们应该理解，应 该尊重他们的这种决定，并 并支持孩子带有雏形性质的高尚行为。孩子对小动物都具有一 种天生的同情心，而同情心是非常宝贵的一种情感，是许多高 尚情感的基础。千万别用你不屑一顾的态度让孩子渐渐变成对 周围一切漠不关心的人。蜗牛其实是植物的天敌,可孩子们却异 常地喜欢，常常把蜗牛从草丛中捉回来养在小罐里，还采来了 菜叶喂它。看到他们悉心照顾着这些小生灵，本想要求他们扔
6、 第 4 页 掉并踩死它的念头顿时打消了。我需要做的是保护这一颗颗善 良的童心，而不是强硬灌输蜗牛是害虫的知识。我和孩子们一 起照顾蜗牛，观察蜗牛，在他们心里，喜欢的成分远远超过蜗 牛是害虫的事实。于是，我便对他们说：“我们给蜗牛宝宝找 了一个新家，你们来做好哥哥好姐姐，教教蜗牛宝宝，让它以 后别再去吃蔬菜的叶子了，肚子饿了就找些野草吃吧。让蜗牛 也做个好宝宝。会吗？”孩子们非常乐意接受我的建议，并不 厌其烦地一遍一遍在蜗牛旁边嘟囔着。我们班好些孩子对花草 树木不太爱惜，一直苦口婆心地教育，总有个别孩子犯规。一 次户外活动时，我发现小山坡上的一棵柳树断了枝，故意惊叫 道：“呀！柳树的手怎么断了
7、，是谁这么不小心？”孩子们一 下子被吸引过来了，我接着自言自语道：“柳树柳树你疼吗？ 不要伤心，我来给你包扎一下。 ”我偷偷看了一眼身边的孩子， 他们正一个个表情严肃地张望着，同情心顿时从心底满溢了出 来。汤凯越最机灵，第一个反应过来，说：“邹老师，我去拿 绳子！”绑好柳树的断枝再看孩子的脸，洋溢着笑容，一脸的 轻松。我的目的达成了一半。回到活动室，我乘热打铁对他们 进行了一次生动的说理教育。如今，每次有孩子出现顺手牵羊 的动作，也总会有孩子立即制止道：“不能拉，这是小树的头 发；不能折，这是它的手臂。 ”等等。我由衷的感到快乐。 三、和孩子一起完成任务，让他们品尝坚持到底的快乐 儿时能坚持认
8、真做完一件事，长大后就会多一分坚韧。所以坚 第 5 页 持到底也是一种重要品质。基于年龄特点，小班幼儿的坚持性 普遍较差。但是我相信，坚持性是可以培养的。我希望从现在 起持之以恒地进行训练，一定能让他们养成坚持到底做完一件 事的好习惯的。在美术活动中，好些孩子只会画老师要求的， 不愿添上其它景物来美化画面。于是，我逐个指导，或手把手 或语言。当我把他们的作品一一展示，并对每一张都加以肯定 时，孩子们脸上那得意的表情已无法掩饰内心的喜悦了。后来， 我们定期更换墙饰的那面墙上，每次都有孩子们的杰作。春天 的花是他们坚持着把一个个小圆片涂上五彩的颜色拼出来的； 夏天的树林是他们亲手画的一棵棵小树组成
9、的；郁金香是在一 次次失败中学会折的这一面墙成了孩子们的欢乐墙，也是 孩子们磨练坚持到底的品质的见证。又如，春天来了，幼儿园 的春天一天比一天美丽起来，孩子们的心也像冬眠醒来的小动 物一样欣喜若狂。园内的一花一草都成了他们注意的对象。而 紫玉兰光秃秃的树枝那绿色的小芽更引起了一些孩子的关注， 争着问我：“邹老师，这是什么呀？”我没有直接告诉他们， 而是把观察紫玉兰的变化作为一项任务布置，让他们每天都来 看看，从坚持不断的观察中寻找答案。从此以后，每每户外活 动，紫玉兰树下都有我们的身影，孩子们关注着它的变化。在 我们的期盼中，着绿色外衣的花苞一点点一点点绽裂开来，鲜 亮的紫色脱颖而出。在花苞一
10、点点一点点绽放时，我和孩子们 又用手的动作表现了花儿由花苞变成花朵的过程，非常形象， 第 6 页 使他们对舞蹈中用手表现花儿的动作有了更直观的理解。经过 这样一段长时间的观察，孩子们获得了新的知识：紫玉兰是先 开花后长叶的，那些绿色的小芽是它的花苞，不是树叶。看着 他们像绽放的紫玉兰一样灿烂的笑容，我想，他们此时的心一 定长上了五彩的翅膀，在蓝天下淋漓尽致地品尝坚持到底的快 乐和甜蜜。一学期过去了，通过努力我们在建构游戏评比中获 得了第一名的好成绩；在音乐期末检测中孩子们能无拘无束、 活泼快乐地在领导面前展示自己的能力。我们小（4）班被快乐 笼罩着，每个孩子都获得了一份快乐，我当然也顺理成章地成 了最大的赢家，收获了二十九份快乐。时常，我们以为成人可 以教育孩子，而事实上，孩子们的纯稚天真却可以做成人的指 南。当我融入孩子们的生活和活动中时，我理解了孩子们的情 感，我领略了他们丰富多彩的内心世界，我接受了他们新鲜而 富有创意的想法。我的世界就是这些孩子，就这么简单，也因 为简单才有了许多快乐，你信吗？简单就是快乐。让我们和孩 子一起在快乐中成长吧！