《高中生物 1.1《孟德尔的豌豆杂交实验》课件1 新人教版必修2.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高中生物 1.1《孟德尔的豌豆杂交实验》课件1 新人教版必修2.ppt（46页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、第一章：遗传因子的发现,第1节：孟德尔的豌豆杂交实验（一）,1,2,1、解析：按照融合遗传的观点，双亲的遗传物质在子代体内融合，子代呈现双亲的中间性状，即红色和白色的中间性状粉红色。,问题探讨,孟德尔于1822年7月22日，出生于奥地利一个贫寒的农民家庭，从小爱劳动，念中学时就对自然科学发生了兴趣。21岁做了修道士，以后，当过中等学校的代理教员，在此期间，业余时间进行科学实验。他对天文、气象、园艺和养蜂等都进行过研究，其中杂交实验，潜心研究了8年，而豌豆的杂交实验是非常成功的。他对科学研究工作严肃认真，在自己的通信中说过：“从春到秋，天天都要全神贯注、小心翼翼地监视着实验”。他通过观察对比、统
2、计分析，从大量的数据中揭示了两个遗传规律，成为遗传学的奠基人。,孟德尔生平介绍,？1：为什么用豌豆作遗传实验材料容易取得成功？,豌豆适于杂交实验的生物学特征,豌豆是闭花自花授粉的植物，自然状态下是纯种。,同时豌豆还有易于区分的性状，实验结果很容易观察和分析。,豌豆的花大，便于人工授粉。,？2：围绕以下问题各自看书（课本P36），进行自主学习，然后同桌之间进行讨论，交流学习的信息。（1）注意弄清以下几组概念的含义：亲本、母本、父本；杂交、自交、正交、反交、测交；性状、相对性状、显性性状、隐性性状、性状分离；纯合子、杂合子。（2）在杂交实验中孟德尔选择的是什么样的亲本？他是如何设计杂交类型的？（3
3、）孟德尔在一对相对性状的遗传实验中观察到了哪些实验现象？（4）你能用图解表示出孟德尔一对相对性状杂交实验的过程吗？,一对相对性状的遗传实验,？2：围绕以下问题各自看书（课本P36），进行自主学习，然后同桌之间进行讨论，交流学习的信息。（1）注意弄清以下几组概念的含义：亲本、母本、父本；杂交、自交、正交、反交、测交；性状、相对性状、显性性状、隐性性状、性状分离；纯合子、杂合子。,一对相对性状的遗传实验,用于杂交实验的雌、雄个体叫做亲本（用P表示）。不同植株的花进行异花传粉时，供应花粉的植株叫做父本（用“”表示），接受花粉的植株叫做母本（用“”表示）。,？2：围绕以下问题各自看书（课本P36），进
4、行自主学习，然后同桌之间进行讨论，交流学习的信息。（1）注意弄清以下几组概念的含义：亲本、母本、父本；杂交、自交、正交、反交、测交；性状、相对性状、显性性状、隐性性状、性状分离；纯合子、杂合子。,一对相对性状的遗传实验,同种生物不同个体之间的交配叫做杂交（用“”表示）。同种生物同一个体（相同基因组成个体）之间的交配叫做自交。确定一对相对性状的杂交为正交，则相反的一对相对性状的杂交为反交。让个体与隐性性状的个体进行杂交叫做测交。,？2：围绕以下问题各自看书（课本P36），进行自主学习，然后同桌之间进行讨论，交流学习的信息。（1）注意弄清以下几组概念的含义：亲本、母本、父本；杂交、自交、正交、反交
5、、测交；性状、相对性状、显性性状、隐性性状、性状分离；纯合子、杂合子。,一对相对性状的遗传实验,生物体所显示出来的表现叫做性状。一种生物的同一种性状的不同表现类型叫做相对性状。子一代显现出来的性状叫做显性性状。子一代未显现出来的性状叫做隐性性状。在杂种后代中，同时出现显性性状和隐性性状的现象叫做性状分离。,？2：围绕以下问题各自看书（课本P36），进行自主学习，然后同桌之间进行讨论，交流学习的信息。（1）注意弄清以下几组概念的含义：亲本、母本、父本；杂交、自交、正交、反交、测交；性状、相对性状、显性性状、隐性性状、性状分离；纯合子、杂合子。,一对相对性状的遗传实验,遗传因子组成相同的个体叫做纯
6、合子。遗传因子组成不同的个体叫做杂合子。,？2：围绕以下问题各自看书（课本P36），进行自主学习，然后同桌之间进行讨论，交流学习的信息。（2）在杂交实验中孟德尔选择的是什么样的亲本？他是如何设计杂交类型的？,一对相对性状的遗传实验,孟德尔选择的是纯种高茎豌豆和纯种矮茎豌豆作亲本。在杂交亲本的选择上既用高茎作母本，矮茎为父本；同时又用高茎作父本，矮茎作母本。如果将第一种杂交类型称为正交，那么第二种杂交类型为称为反交了。但不管是正交，还是反交，子一代都表现高茎的植株。,？2：围绕以下问题各自看书（课本P36），进行自主学习，然后同桌之间进行讨论，交流学习的信息。（3）孟德尔在一对相对性状的遗传实验
7、中观察到了哪些实验现象？,一对相对性状的遗传实验,F1都是高茎的。即F1只表现一个亲本的性状高茎。F2出现了性状分离。即出现了两个亲本性状：高茎和矮茎。且高茎与矮茎之比接近31。,？2：围绕以下问题各自看书（课本P36），进行自主学习，然后同桌之间进行讨论，交流学习的信息。（4）你能用图解表示出孟德尔一对相对性状杂交实验的过程吗？,一对相对性状的遗传实验,P 纯种高茎豌豆纯种矮茎豌豆,F1 高茎,性状表现：高茎 矮茎,F2个体数：787 277,比值： 3 1,思考：为什么F1只表现高茎？为什么F2出现了性状分离，且分离比为31？,对分离现象的解释,遗传因子（即基因）,？3：孟德尔认为生物的性
8、状由什么决定的？,独立的颗粒状，互不融合，在传递中不会消失，每个遗传因子决定着对应的性状。,？4：遗传因子有什么特点？,孟德尔认为遗传因子在体细胞中成对存在的。纯种高茎豌豆体细胞中有成对的遗传因子DD，而纯种矮茎豌豆的体细胞中有成对的遗传因子dd。,？5：遗传因子有哪些类型？与性状有何关系？如何表示呢？,思考：为什么F1只表现高茎？为什么F2出现了性状分离，且分离比为31？,对分离现象的解释,F1细胞中遗传因子也是成对的。从F1自交产生的后代出现隐性性状看，F1细胞中必然含有隐性遗传因子。其体细胞中成对的遗传因子应是Dd。,？6：F1细胞中遗传因子是怎样的呢？,因为显性遗传因子（D）和隐性遗传
9、因子（d）在一起时，只表现控制豌豆高茎的遗传因子所控制的性状，可见豌豆的高茎对矮茎是显性性状，而矮茎是隐性性状。,？7：大家能从中推断出F1为什么都表现高茎的原因吗？,思考：为什么F1只表现高茎？为什么F2出现了性状分离，且分离比为31？,对分离现象的解释,遗传因子在生殖细胞中是成单存在的。这就是它们之间的不同。,？8：遗传因子在生殖细胞中的存在与在体细胞中的存在有什么不同呢？,在形成生殖细胞的时候，成对的遗传因子彼此分离，分别进入不同的配子中。所以，生殖细胞中只含有成对遗传因子中的一个，因而也就形成了比值相等的雌、雄两种配子。,？9：你能分析遗传因子在生殖细胞中成单存在的原因吗？,思考：为什
10、么F1只表现高茎？为什么F2出现了性状分离，且分离比为31？,对分离现象的解释,雌雄配子的结合是随机的。含有D和d遗传因子的雌雄配子之间结合的机会是均等的。,？10：在受精作用时，雌雄配子结合的行为是怎样的？,？11：F1产生的雌雄配子之间的遗传行为会产生怎样的结果？,巩固练习,1,2,3,4,1、豌豆在自然状态下是纯种的原因是（ ）A、豌豆品种间性状差异大B、豌豆先开花后授粉C、豌豆是闭花自花授粉的植物D、豌豆是自花传粉的植物2、羊的毛色白色对黑色为显性。两只杂合白羊为亲本，接连生下了3只小羊是白羊，若它们再生第4只小羊，其毛色（ ）A、一定是白色的B、是白色的可能性大C、一定是黑色的D、是
11、黑色的可能性大,C,B,3、下列各项中属于相对性状的是（ ）A、玉米的黄粒和圆粒B、家鸡的长腿和毛腿C、绵羊的白毛和黑毛D、豌豆的高茎和豆荚的绿色4、桃果实表面光滑对有毛为显性，在毛桃的植株上授以纯合光桃的花粉，该雌蕊发育成的果实应为（ ）A、毛桃B、光桃C、毛桃的概率为1/3D、光桃的概率为1/3,C,A,5、（多选）用纯种高茎豌豆（DD）与纯种矮茎豌豆（dd）杂交，得到F1全为高茎，将F1自交得F2，发现F2中高茎矮茎为31。实现F2中高茎矮茎为31的条件是（ ）A、在F1形成配子时，遗传因子分离，形成两种配子B、含有不同遗传因子的配子随机结合C、含有不同遗传因子组合的种子必须有适宜的生长
12、发育条件D、只需A项条件，而不需B、C两项条件6、下列叙述正确的是（ ）A、纯合子测交后代都是纯合子B、纯合子自交后代是纯合子C、杂合子自交后代都是杂合子D、杂合子测交后代都是杂合子,ABC,B,7、下列性状中属于相对性状的是（ ）A、人的身高与体重B、免的长毛与短毛C、猫的白毛与蓝眼D、棉花的细绒与长绒8、人眼的虹膜有褐色的和蓝色的，褐色是由显性遗传因子控制的，蓝色是由隐性遗传因子控制的。已知一个蓝眼男人与一个褐眼女人（这个女人的母亲是蓝眼）结婚，这对夫妇生下蓝眼女孩的可能性是（ ）A、1/2B、1/4C、1/8D、1/6,B,B,落日余晖,知识准备,1、孟德尔提出解释F2分离现象假说的基本
13、观点有哪些？2、你能用孟德尔的假说解释分离现象吗？3、你能用什么形式来体验孟德尔的假说？,1、孟德尔认为：（1）生物的性状是由遗传因子决定的。遗传因子间有独立、互不融合、不会消失的特征。（2）遗传因子在体细胞中是成对存在的，而在生殖细胞中是成单存在的。（3）在受精作用过程中，雌、雄配子（即生殖细胞）的结合是随机的，机会是均等的。,知识准备,1、孟德尔提出解释F2分离现象假说的基本观点有哪些？2、你能用孟德尔的假说解释分离现象吗？3、你能用什么形式来体验孟德尔的假说？,2、解释过程见图解：,知识准备,1、孟德尔提出解释F2分离现象假说的基本观点有哪些？2、你能用孟德尔的假说解释分离现象吗？3、你
14、能用什么形式来体验孟德尔的假说？,3、用性状分离比的模拟实验来体验孟德尔的假说（课外完成）。,但对分离现象的解释（假说）是否符合实际还是不能确定。于是孟德尔还做了什么实验？,孟德尔还做了测交的实验来进行验证。,对分离现象解释的验证,？1：什么是测交？,测交是将F1隐性亲本杂交，用以测定F1遗传因子的组成。,？2：假设孟德尔对分离现象是正确的，请同学们预测一下测交的结果？,测交后代是：Dd（高茎）dd（矮茎）为11。,？3：孟德尔测交实验的结果是怎样的？,（F1）Dd（高茎）dd（矮茎）Dd（高茎）dd（矮茎）303411,对分离现象解释的验证,？4：请同学们把孟德尔预期的和实际测交结果比较一下
15、，看两者的情况怎么样？,实际测交结果与预期理论值相同。这说明孟德尔对分离现象的解释（即孟德尔提出的假说）是完全正确的。,？5：科学研究常用的一种方法叫做什么方法？,假说演绎法。,？6：阅读课文P7假说演绎法的内容。想一想，孟德尔在整个豌豆杂交实验过程中是不是运用这种方法的？,是的。,？7：什么是归纳法？,也即归纳推理。它是从个别的特殊的事物出发。推出关于该类事物的一般原理的结论。其推理方向是由特殊到一般。它与演绎法是相反的。,分离定律,？8：孟德尔一对相对性状的实验结果及其对实验结果的解释，后人把它归纳为孟德尔第一定律，又称为分离定律。分离定律的实质是什么呢？,F1细胞中成对的控制相对性状的遗
16、传因子，在形成生殖细胞时彼此分离，分离后进入不同的配子中，随配子遗传给后代。简言之，分离定律的实质是体细胞中成对的控制相对性状的遗传因子彼此分离。,？9：分离定律的内容有哪些？,总的来说，分离定律的内容包括两个方面。一是在生物体细胞中，控制同一性状的遗传因子成对存在，不相融合；二是在形成配子时，成对的遗传因子发生分离，分离后的遗传因子分别进入不同的配子中，随配子遗传给后代。,巩固练习,游戏规则:题目分为必答题每题（10分）和抢答题每题（20分）两部分。 必答题答对得10分，答错不扣分。基础分为100分，抢答题举手抢答,答对得二十分,答错不扣分。以组为单位，得分最高组将会获得精美神秘礼物一份。,
17、竞赛游戏,巩固练习,必答题部分：从以下题号中任选2题来回答，每位同学只能回答一题。,1,2,3,4,5,6,7,8,1、分离定律的实质是（ ）A、F2（子二代）出现性状分离B、F2性状分离比是31C、成对的控制相对性状的遗传因子彼此分离D、测交后代性状分离比为112、水稻的非糯性和糯性是一对相对性状，非糯性花粉中所含的淀粉为直链淀粉，遇碘变蓝黑色，而糯性花粉中所含的是支链淀粉，遇碘变橙红色。现在用纯种的非糯性水稻和糯性水稻杂交，取F1花粉加碘液染色，在显微镜下观察，半数花粉呈蓝黑色，半数呈橙红色。请回答：花粉出现这种比例的原因是 。,C,F1是杂合子，在形成配子时，两个不同的遗传因子分离，分别
18、进入不同的配子中，形成两种数目相等的配子,1、有一对表现正常的夫妇，男方的父亲是白化病患者，女方的弟弟也是白化病患者，但女方双亲表现正常。这对夫妇生出白化病的孩子的概率是（ ）A、1/2B、2/3C、1/4D、1/62、水稻的非糯性和糯性是一对相对性状，非糯性花粉中所含的淀粉为直链淀粉，遇碘变蓝黑色，而糯性花粉中所含的是支链淀粉，遇碘变橙红色。现在用纯种的非糯性水稻和糯性水稻杂交，取F1花粉加碘液染色，在显微镜下观察，半数花粉呈蓝黑色，半数呈橙红色。请回答：实验结果验证了 。,D,孟德尔分离定律的正确性,1、采用以下哪一组方法，可以依次解决中的遗传问题（ ）鉴定一只白羊是否纯种；在一对相对性状
19、中区分显、隐性；不断提高小麦抗病品种的纯合度；检验杂种子一代的遗传因子的组成。A、杂交、自交、测交、测交B、杂交、杂交、杂交、测交C、测交、杂交、自交、测交D、测交、测交、杂交、自交2、水稻的非糯性和糯性是一对相对性状，非糯性花粉中所含的淀粉为直链淀粉，遇碘变蓝黑色，而糯性花粉中所含的是支链淀粉，遇碘变橙红色。现在用纯种的非糯性水稻和糯性水稻杂交，取F1花粉加碘液染色，在显微镜下观察，半数花粉呈蓝黑色，半数呈橙红色。请回答：如果让F1自交，产生的植株中花粉有 种类型。,C,2,1、水稻的非糯性对糯性为显性，将纯非糯性品种与糯性品种杂交得F1，取F1的花粉用碘液染色；凡非糯性花粉呈蓝色，糯性花粉
20、呈棕红色，在显微镜下观察这两种花粉的微粒，非糯性与糯性的比例为（ ）A、11B、12C、21D、不成比例2、观察羊的毛色遗传图解，据图回答问题。毛色的显性性状是 ，隐性性状是 。,A,白毛,黑毛,1、蜜蜂的体色褐色对黑色为显性，控制一对相对性状的遗传因子在常染色体上。现有褐色雄蜂与黑色雌蜂杂交，则F1蜜蜂体色是（ ）A、全部是褐色B、褐色黑色31C、雌蜂和工蜂都是褐色，雄蜂都是黑色D、雌蜂和工蜂都是黑色，雄蜂都是褐色2、观察羊的毛色遗传图解，据图回答问题。白毛羊与白毛羊通过有性生殖产生的后代中出现了黑毛羊，这种现象在遗传学上称为 。,C,性状分离,1、已知小麦抗锈病是由显性基因控制，让一株杂合
21、子小麦自交得F1，淘汰掉其中不抗锈病的植株后，再自交得F2，从理论上计算，F2中不抗锈病占植株总数的（ ）A、1/4B、1/6C、1/8D、1/162、豌豆种子圆粒和皱粒由一对相对性状决定。下表是有关豌豆种子形状的3组杂交实验结果。（这对相对性状由遗传因子R、r控制）（1）写出各个组合中两个亲本的遗传因子类型。,B,一、rrrr,二、RrRr,三、Rrrr,1、具有一对遗传因子的杂合子，逐代自交3次，在F3中纯合子比例为（ ）A、1/8B、7/8C、7/16D、9/162、豌豆种子圆粒和皱粒由一对相对性状决定。下表是有关豌豆种子形状的3组杂交实验结果。（这对相对性状由遗传因子R、r控制）（2）
22、根据哪个组合能判断出显性类型？试说明理由。,B,第二组，圆粒为显性性状。因为其后代性状分离比为31。,1、孟德尔遗传规律不适于原核生物，是因为原核生物（ ）A、没有细胞核B、没有遗传物质C、没有完整的细胞器D、主要进行无性生殖2、豌豆种子圆粒和皱粒由一对相对性状决定。下表是有关豌豆种子形状的3组杂交实验结果。（这对相对性状由遗传因子R、r控制）（3）哪一个组合为测交试验？写出分析图解。,D,第三组，,抢答题部分：每位同学抢答后在5秒钟内回答问题。否则作弃权处理，其他同学继续抢答。,1、本节内容学习了相对性状、显性性状、隐性性状、性状分离、遗传因子、显性遗传因子、隐性遗传因子、分离定律等概念。请
23、完成下面的概念图。,相对性状,隐性性状,隐性遗传因子,2、黄色公鼠a分别与黑色母鼠b和c交配，在几次产仔中，母鼠b产仔为9黑6黄，母鼠c产仔全为黑色。那么亲本a、b、c中可能为纯合子的是（ ）A、b和cB、a和cC、a和bD、只有a,B,3、大豆的白花和紫花是一对相对性状，下列4组杂交实验中，能判断性状显隐性关系的是（ ）紫花紫花紫花；紫花紫花301株紫花110株白花；紫花白花410株紫花；紫花白花98株紫花101株白花。A、 B、C、D、,B,4、小麦高杆（H）对矮杆（h）是显性。现有两株高杆小麦，它们的亲本中都有一个是矮杆小麦。这两株小麦杂交，后代出现纯合子的几率是（ ）A、75%B、50%C、25%D、12.5%,B,5、牛的无角性状对有角性状为显性（分别由遗传因子A和a控制），一头有角母牛和一头无角公牛杂交，生了一头有角小牛，则这头公牛的遗传因子为（ ）A、aaB、AAC、AaD、Aa和aa,C,6、在生物性状遗传中，自交后代不出现性状分离的个体是（ ）A、杂合子B、表现出显性性状的个体C、表现出隐性性状的个体D、能进行自花传粉的个体,C,You are very good！,