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1、心理学试卷一、选择题 （本大题共 13 个小题，每小题 2 分，共 26 分。在每小题给出的4 个选项中，只有一项是符合题目要求的。把所选项前的字母填在题后的括号内）1人的心理现象包括下列哪两部分？（）A 认识过程和意志过程B 意志过程和情感过程C认识过程和情感过程D 心理过程与个性心理2根据动机的性质与社会价值不同，动机划分为（）A 生理型与社会性B 高级和低级C长远与短暂D 主导性与辅助性3“寻人启事”写成“寻丫启事”易引起人们注意是利用刺激物的什么特点？A 强度B活动C持续D对比4操作技能的特点是（）A 物质性、外显性、展开性B物质性、外显性、简缩性C观念性、内隐性、简缩性D观念性、内隐
2、性、展开性5在全人类中，智力呈（）A 常态分布B 偏态分布C正偏态分布D 负偏态分布6心理学是研究下列哪种选项的科学（）A 心理过程B 认知过程C个性D心理现象7人脑对直接作用于感官的客观事物的综合整体反映是（）A 感觉B 知觉C表象D后像8. 从动物的心理演化到人的心理，具有决定意义的条件是（）A 语言B 制造工具C劳动D 直立行走9. 人们看书时，用红笔画出重点，便于重新阅读，是利用知觉的哪种特性？（）A 选择性B整体性C理解性D恒常性10人类思维的基本过程是（）A 分析和综合B间接性和概括性C判断和推理D指向性和集中性11智力活动转向头脑内部，借助言语来作用于观念性对象的阶段是（）A 原
3、型定向B原型操作C操作集合D原型内化12能力是一个人顺利完成活动的（）A 个性心理条件B心理过程C生理条件D 个性倾向性13俗话说 “人逢喜事精神爽 ”，这种情绪状态属于（）A 激情B 应激C心境D 热情二、填空题（本大题共5 小题，共 10 空，每空 1 分，共 10 分，把答案填在题中横线上） 14心理健康的最低标准是，心理健康的最高标准是。15. 气质的概念，最早是由的学者兼医生提出来的。16. 根据情绪的强度与持续时间，人的情绪可分为和应激三种状态。17. 学习长系列材料，首尾位置的材料记忆效果；中间位置的材料记忆效果。18. 学习需要形成的两条途径是和。三、名词解释（本大题共4 个小
4、题，每小题 4 分，共 16 分）19、智力20、感觉21、思维22、注意四、简答题（本大题共3 个小题，每小题 6 分，共 18 分）23. 如何利用学习动机与学习效果的互动关系来培养学习需要？24. 什么是注意？怎样培养学生良好的注意品质？25. 影响印象形成的因素有哪些？ 五、论述题（本题满分15 分）26. 请阐述青少年人际交往的发展特点，并谈谈如何对青少年进行人际交往教育？ 六、案例分析（本题满分15 分）27、试分析自己或某一个熟悉人的气质特征，并说明气质的意义。参考答案 一、选择题1 D2 B3 D4 A5 A6 D7 B8 C9 A10 A11 D12 A13 C二、填空题14
5、没有心理疾病积极发展的心理状态15古希腊希波克拉特16激情心境17好（或较好）差（或较差）18直接发生途径间接转化途径三、名词解释19、智力是个体的一种综合的认识能力，它包括注意力、 观察力、 记忆力、 想象力和思维力， 抽象思维能力是智力的核心。20、感觉是人脑对直接作用于感觉器官的事物的个别属性的反映。他是认识活动的起点。21、思维是人脑对客观事物的本质及其规律的概括的、间接的反映。 思维的基本过程有分析、综合、比较、抽象概括、具体化系统化等。22、注意是心理活动对一定对象的指向和集中。指向性和集中性是注意的两个基本特性，注意是和心理过程紧密相连的调节机制。四、简答题（本大题共3 个小题，
6、每小题 8 分，共 24 分）23（ 1）学习动机通过直接制约学习积极性，影响学习效果；（ 2）由于学习效果所产生的 成败体验，反作用于学习动机； （ 3）掌握评分的艺术，使每个学生体验到成功感；（ 4）使学生掌握扎实的知识技能，获得真正的成功。24注意是人的心理活动对一定事物或对象的指向性与集中性。学生良好注意品质与注意 力的培养应着重以下几点：要培养学生广泛而稳定的兴趣；要加强意志力的锻炼， 培养“闹中求静”的本领；要养成严肃认真的学习态度，培养良好的注意习惯；要考虑学生的个别差异有针对性地培养良好注意品质。25（ 1）自然特征：包括社会刻板现象和晕轮效应。（ 2）社会特征：人们能说明其在
7、正式社会结构中明确位置的信息，确定其社会角色，然后再从他的社会角色来预言其行为，确定其对于我们的意义， 确定我们行为的适当性。（ 3）心理特征：我们是依据具有社会评价意义的人际关系特征和智力特征来对别人进行归类，并据此为自己的行为进行明确的方向。五、论述题26（ 1）青少年的人际关系的发展：朋友关系在青少年生活中非常重要；在情感、行为、观点上与父母逐渐脱离，父母的榜样作用也弱化了；在师生关系方面，他们开始评价教师的好坏，有自己喜欢和不喜欢的教师。（ 2）青少年的人际交往的教育：人际交往的基本原则：互相接纳，社会交换，维护自尊，情境控制。人际关系的建立：第一印象，主动交往，移情理解。人际关系的维
8、护：避免争论，勇于认错，学会批评。六、案例分析27、试分析自己或某一个熟悉人的气质特征，并说明气质的意义。气质是指某个人典型的表现在心理过程的速度、稳定性、 强度以及心理活动的指向性等方面的动力特点。 气质是人的个性心理特征之一，一般将气质分为胆汁质、 多血质、 粘液质、抑郁质四种基本类型， 大多数人的气质近似某种气质或是几种气质特点的混合型。我所熟悉的一个人的气质属于多血质和抑郁质的混合型，因为他的个性中经常表现出来的是活泼好动、反应迅速、敏感、善于交际、情绪变化快、注意容易转移、兴趣转换容易，具有外倾性的多血质特点， 又有情绪体验深刻、 敏感和缄默的抑郁质某些特征。他经常把快乐写在脸上， 但有时又容易陷入沉默和忧郁之中，让人挺不好琢磨的。气质的意义对于教育者来说是很重要的。第一可以根据学生气质特点培养其良好个性。气质类型无好坏， 但都有优点和缺点，应引导其发展积极方面克服消极方面；第二是针对学生气质特点给予指导使其养成良好的学习和生活习惯。如让胆汁质学生细心和耐心，让多血质学生踏实和有韧性等。