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1、人教新课标六年级数学上册,总 复 习,陈集二中 6.3班,教学目标,1.知识目标：（1）进一步巩固分数乘法和除法的计算法则、倒数百分数的意义及纳税、利率等有关知识。（2）进一步巩固圆有关知识，会用周长和面积的计算公式进行有关的计算。（3）进一步感受扇形统计图的特点、作用，并能读懂扇形统计图能从中获取必要的信息。2.能力目标：巩固在具体的情景中，探索确定位置的方法，能用数对表示物体的位置。3.情感目标：培养大家勤于动手动脑的良好习惯。,总 复 习,分数乘、除法,教学目标,1.知识目标：通过复习系统地掌握分数乘法除法的计算以及倒数的意义。2.能力目标：通过复习熟练地掌握有关比的知识，会求比值，化简
2、比等有关知识。3.情感目标：培养大家对所学的知识进行有序地梳理。,直接写出得数：,两个数相除又叫做两个数的比。,15比10 记作,10比15 记作,42252比90 记作,比号,前项,后项,比值,被除数,除数,商,比值通常用分数表示，也可以用小数或整数表示。,10也可以写成 ，仍读作“15比10”。,比和分数又有 什么关系呢？,可以是0吗？,可以是哪些数？,分数,小数,整数,你知道比和除法的关系吗？,说出上面每个比的前项、后项，并求出比值。,看谁先找到题中的单位“1”。,先分析数量关系，再解答。,（1）池塘里有12只鸭和4只鹅， 鹅的只数是鸭的几分之几？,鸭：,鹅：,12只,4只,求一个数是另
3、一个数的几分之几（或几倍）是多少，用除法计算。,鸭：,鹅：,12只,？只,求一个数的几分之几 是多少，用乘法计算。,（2）池塘里有12只鸭,鹅的只数是鸭的 。池塘里有多少只鹅？,鸭：,鹅：,？只,4只,单位“1”的量未知， 可直接用除法计算。,（3）池塘里有4只鹅,正好是鸭的只数的 。池塘里有多少只鸭？,校园里栽杨树30棵，比柳树多 ,校园里栽柳树多少棵？,总 复 习,百分数,教学目标,1.知识目标：通过复习，通过复习进一步巩固百分数的已有和读写法。2.能力目标：通过复习，通过复习能灵活的应用百分数的有关知识，解决一些实际问题。3.情感目标：培养大家能够对所学的知识教学有序地梳理的能力。,发芽
4、率,发芽种子数,试验种子总数,100%,发芽率是求发芽种子数占试验种子总数的百分之几。,某县种子推广站，用300粒玉米种子作发芽试验，结果发芽的种子有288粒。求发芽率。,0.96100% 96%,小麦的出粉率,面粉的重量,小麦的重量,100%,产品的合格率,合格产品数,产品总数,100%,职工的出勤率,实际出勤人数,应出勤人数,100%,一个乡去年原计划造林12公顷，实际造林14公顷。实际造林比原计划多百分之几？,原计划：,实 际：,12公顷,14公顷,实际比原计划多的,多的公顷数占计划的百分之几,是求多的公顷数与计划造林数的比，要以原计划造林的公顷数（12公顷）作为单位“1”，求（1412
5、）是12的百分之几，用除法计算。,(1412) 12,2120.16716.7% 答：实际造林比原计划多16.7%。,第一步：求实际比计划多的公顷数。,第二步：求多的公顷数占计划的百分之几。,单位“1”,原计划：,实 际：,12公顷,14公顷,实际比原计划多的,单位“1”,第一步：求实际公顷数占原计划的百分之几。,第二步：求实际造林比原计划多百分之几。,1412,1,总 复 习,空间与图形,教学目标,1.知识目标：通过复习，使大家能够分析扇形统计图中的信息，并能应用一个知识解决实际问题。2.能力目标：通过复习，使大家能够熟练地确定某个物体的位置。通过整理复习，使大家巩固有关圆的知识。3.情感目
6、标：通过复习，培养大家的空间观念。,下图是学校附近的地图，说一说学校在地图上的什么位置。,邮局的位置是（ ， ）；银行的位置是（ ， ）公园的位置是（ ， ）；商店是位置是（ ， ）,1,2,1,1,4,3,4,1,自己动手量一量,你发现圆的周长和直径之间有什么关系？,圆的周长除以直径的商是一个固定的数。我们把它叫做圆周率，用字母表示。,3.14,周长,直径,圆的,是,的,倍。,C,d,固定值,将圆分成若干等份,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14,15,16,r,将圆分成若干等份,分的份数越多，拼成的图形越接近长方形。,r,r,因为: 长方形面积 = 长 宽,所以: 圆 的 面 积 = r r, r 2,S r 2,圆的面积计算公式：,什么是轴对称图形？下面两个图形是轴对称图形吗？,一块300m2的菜地，4种蔬菜的种植面积分布情况如下图。,黄瓜30%,油菜20%,西红柿35%,芹菜15%,（1）每种蔬菜的种植面积各是多少？（2）如果黄瓜和西红柿每平方米产量都是8kg，黄瓜和西红柿一共能产多少千克？,本课小结,(1)分数乘法和除法的计算法则、倒数百分数的意义及纳税、利率等有关知识。(2)圆有关知识，会用周长和面积的计算公式进行有关的计算。,