1、班班主主任任培培训训系系列列讲讲座座家长家长同事同事学生学生我我家长家长同事同事学生学生我我家长家长同事同事学生学生我我不要把教育做成不要把教育做成危险的、高风险危险的、高风险的工作。的工作。学会学会“做人做人”。形成良好的个性。形成良好的个性。培养正确的心态。培养正确的心态。借班干部的力借班干部的力 借学生的力借学生的力借家长的力借家长的力常规管理的内容及形式：常规管理的内容及形式：内容：内容：制度的建立与执行。制度的建立与执行。形式：形式：人管人，制度管人人管人，制度管人。文化管理的内涵及途径：文化管理的内涵及途径：班会、活动、积极氛围的营造。班会、活动、积极氛围的营造。危机管理的一般程序
2、危机管理的一般程序：突发事件的处理与应变能力。突发事件的处理与应变能力。个性张扬，习惯散漫；个性张扬，习惯散漫；网络依赖与网络道德；网络依赖与网络道德；中等学生的发展；中等学生的发展；后进学生的个别教育；后进学生的个别教育；青春期男女生交往。青春期男女生交往。协调家校关系；协调家校关系；协调师生关系。协调师生关系。班主任的每一天班主任的每一天 专专 题题 教育主题教育主题 案例名称案例名称 1.1.打招呼打招呼 “打招呼打招呼”与尊师爱生与尊师爱生老师不理我老师不理我2.2.日计划日计划 忙要忙到点子上忙要忙到点子上 忙乱的一天忙乱的一天 3.3.迟到处理迟到处理 保护学生和遵守规则冲突时保
3、护学生和遵守规则冲突时 替学生替学生“撒谎撒谎”4.4.课堂管理课堂管理 班主任只是协调者班主任只是协调者 从从“管不住管不住”到到“管住管住”自自己己 5.5.课间课间十分钟十分钟 不容忽视的课间十分钟不容忽视的课间十分钟 我没有发现问我没有发现问题呀题呀 6.6.广播操广播操 比赛的比赛的“输与赢输与赢”预定预定“倒数第倒数第一一”7.7.午餐午休午餐午休 如何利用好教育契机如何利用好教育契机睡觉的孩子睡觉的孩子 8.8.逃学旷课逃学旷课 把旷课学生吸引到学校里来把旷课学生吸引到学校里来 他又旷课了他又旷课了 班主任的每一学年班主任的每一学年专专 题题 教育主题教育主题 案例名称案例名称
4、9.9.学年开始学年开始 自我教育从自定目标开始自我教育从自定目标开始 3838份目标的故事份目标的故事10.10.编排座位编排座位 排座位有学问排座位有学问 自由找座位自由找座位 11.11.布置教室布置教室 布置教室也要立足教育布置教室也要立足教育一波三折藏书柜一波三折藏书柜12.12.选班委会选班委会让学生体味公平公正的让学生体味公平公正的班级民主生活班级民主生活 选举班委会风波选举班委会风波 13.13.制定班规制定班规 使班规建设成为使班规建设成为学生自管自育过程学生自管自育过程 魏书生老师和班规魏书生老师和班规的故事的故事 14.14.家校联系家校联系 促家长成为教育的助力促家长成
5、为教育的助力 用书信和家长搭连心桥用书信和家长搭连心桥 15.15.评价评奖评价评奖 评价价值取向的冲突评价价值取向的冲突 “评教评教”给我上了一课给我上了一课 16.16.学年结束学年结束 信任源于实事求是信任源于实事求是 学年结束时的一幕学年结束时的一幕 班主任与每次活动班主任与每次活动专专 题题 教育主题教育主题 案例名称案例名称 17.17.安全教育活动安全教育活动安全教育能不走过场吗？安全教育能不走过场吗？抗震奇迹：安县桑枣抗震奇迹：安县桑枣中学师生无伤亡中学师生无伤亡 18.18.成长主题活动成长主题活动学生们能自己解决学生们能自己解决成长中的问题吗？成长中的问题吗？“秘密花园秘密
6、花园”女生大会女生大会19.19.参加艺术节与运动会参加艺术节与运动会如何看待成败？如何看待成败？比赛失败之后比赛失败之后20.20.沟通与交往主题活动沟通与交往主题活动沟通与交往的学问沟通与交往的学问 我们也我们也“实话实说实话实说”21.21.社会实践活动社会实践活动志愿者活动一定出于自愿吗志愿者活动一定出于自愿吗?走近灾区爱心涌动走近灾区爱心涌动 22.22.班级管理主题活动班级管理主题活动为什么我不可做自己？为什么我不可做自己？剪短发风波剪短发风波 23.23.节日纪念日活动节日纪念日活动 只有亲身体验才刻骨铭心只有亲身体验才刻骨铭心 一天的体验，一天的体验，一生的收获。一生的收获。2
7、4.24.心理健康主题活动心理健康主题活动心理学是教人自我欺骗吗心理学是教人自我欺骗吗?学会积极的心理暗示学会积极的心理暗示 班主任与每个班级班主任与每个班级专专 题题 教育主题教育主题 案例名称案例名称 25.25.班主任与差乱班班主任与差乱班找到打开学生心灵的那找到打开学生心灵的那把钥匙把钥匙 让我们有尊严地让我们有尊严地活着活着 26.26.班主任与优秀班班主任与优秀班优秀不仅仅是成绩优秀不仅仅是成绩 让优秀成为一种让优秀成为一种过程过程 27.27.班主任与新接班班主任与新接班校规与民主管理的平衡校规与民主管理的平衡穿校服的争论穿校服的争论28.28.班主任与寄宿班班主任与寄宿班如何引
8、导寄宿生的交往如何引导寄宿生的交往 写在墙上的博客写在墙上的博客 29.29.班主任与特殊家庭班主任与特殊家庭学生学生对特殊儿童的对特殊儿童的接纳与排斥接纳与排斥 他不接纳他不接纳怎么办？怎么办？30.30.班主任与班主任与外出务工子女外出务工子女对弱势群体的尊重与关对弱势群体的尊重与关爱爱 爱心也爱心也“伤心伤心”31.31.学生与科任教师学生与科任教师冲突冲突架设心灵间的桥梁架设心灵间的桥梁 好药不能治百病好药不能治百病 班主任与每个学生班主任与每个学生专专 题题 教育主题教育主题 案例名称案例名称 32.32.优秀生辅导优秀生辅导优秀生也需要心理辅导优秀生也需要心理辅导 想转学的优秀生想
9、转学的优秀生 33.33.厌学生辅导厌学生辅导如何对待学生厌学如何对待学生厌学 谁扰乱了他平静谁扰乱了他平静的生活的生活 34.34.异性交往困惑生异性交往困惑生辅导辅导女生女生“早恋早恋”的困惑的困惑 忍不住要去想忍不住要去想 35.35.网络成瘾生辅导网络成瘾生辅导学生网络成瘾怎么办？学生网络成瘾怎么办？如何让小浩彻底如何让小浩彻底告别网瘾告别网瘾 36.36.情绪失调生辅导情绪失调生辅导只要解决问题，只要解决问题，怎么做都行吗？怎么做都行吗？投石问路投石问路37.37.行为偏差生辅导行为偏差生辅导慎重对待行为偏差学生慎重对待行为偏差学生 把我当道错题把我当道错题“叉叉叉叉”了吧了吧 38
10、38.灾后生辅导灾后生辅导班主任如何做心理援助班主任如何做心理援助 “过去，我们不过去，我们不再提再提”做一个专业的班主任做一个专业的班主任专题专题 教育主题教育主题 案例名称案例名称 39.39.沟通能力沟通能力先改变学生，先改变学生，还是先改变自己？还是先改变自己？黛玉进了花果山黛玉进了花果山 40.40.读书习惯读书习惯如何才能真正优秀？如何才能真正优秀？“购物发票购物发票”变身为变身为“购书发票购书发票”41.41.写作能力写作能力如何对待专业写作？如何对待专业写作？想说爱你不容易想说爱你不容易 42.42.总结反思总结反思 如何把先进的东西内化？如何把先进的东西内化？为什么我总走回头路为什么我总走回头路 43.43.职业道德职业道德如何坚持公平公正？如何坚持公平公正？撕心裂肺的伤痛撕心裂肺的伤痛 44.44.实践智慧实践智慧如何面对传统榜样如何面对传统榜样与现代偶像的冲突与现代偶像的冲突 学生走进学生走进崇拜误区了吗？崇拜误区了吗？45.45.应对挑战应对挑战面对嫉妒与挫折面对嫉妒与挫折 在打击降临时在打击降临时46.46.网络技能网络技能 怎样在学习中自我调控？怎样在学习中自我调控？网上学习怎会这样难？网上学习怎会这样难？再再 见见
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