《部编版语文三年级上册：全册单元教学初探汇总.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编版语文三年级上册：全册单元教学初探汇总.docx（15页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、第一单元单元教学初探一、单元内容总述1. 本单元主题：本单元课文主要是围绕“想象生活”这个专题进行编排的. 主要由大青树下的小学花的学校和不懂就要问3 篇课文组成 . 目的引导学生学会把握课文的主要内容，体会和想象童年生活的美妙，热爱学习生活，积极向上.2. 本单元重点：（1）阅读时，关注有新鲜感的词语和句子 .3 篇课文中语句表达非常精妙，学会抓住关键词句理解课文 .比如，大青树下的小学中的提到的“傣族、景颇族、阿昌族、德昂族”使学生感到这是一所体现民族大团结的学校； 花的学校中的“湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛”是拟人的句子，使花草树木皆有童趣；不懂就要问中“学问学问，不懂就要问 .
2、为了弄清楚道理，就是挨打也值得 .”感受孙中山勤学好问的精神 .教学时，教师要引导学生感受这些词句的含义，学会积累，学会体会 .（2）学习书面表达，体会习作的乐趣 . 本单元安排了习作猜猜他是谁 ，由于本单元是三年级上册的第一个单元， 意味着学生第一次接触到书面表达， 第一次有了习作的概念 . 学会先说后写，抓住人物主要特点写，学习习作的格式 . 二、单元教学要点和课时安排内容教学要点课时教学建议1 大青树下的小本 课讲 述了 大青1. 鼓 励学生多种学树 下民 族小 学学方法识字 .生 幸福 的学 习生22.借助图片、描写活，重点是能够抓窗 外的 安静 和 小住关键句子，产生动 物凑 热闹
3、的 句民 族团 结的 自豪子理解课文内容 .感.2 花的学校本课以诗歌的语言描述了雨中花儿在绿草上跳舞、狂欢的情景，重点是想2象诗歌所描绘的画面，体会诗歌的语言 .3 * 不懂就要问本文讲了孙中山对待学问不懂就问，不怕挨打 . 重点是按照“阅读提1示“的要求独立阅读课文，把握课文的主要内容 .口语交际本 次口 语交 际是以 “ 我 的暑 假生活”为交际内容 .1重 点是 选择 别人感 兴趣 的内 容讲清楚 .习作本次习作以猜猜他是谁为题目，1重 点是 抓住 人物的显著特征去写 .语文园地本 次学 习园 地主要 内容 是学 会积1. 多元认字 .2. 能够借助图片、关键句、体会课文富于童真童趣的
4、语言和丰富细腻的想象 .1. 根据提示，自己阅读，找出有新鲜感的词句，学会和同学交流 .2.多元识字 .1. 选择 别人 可 能感 兴趣 的内 容 重点讲述 .2. 恰当 使用 图 片和实物 .1. 抓住让人印象深刻的特点写 .2. 注意习作格式：开头空两格 .1.学会积累好词好句 .累 词句 ，学 习成2.合作探究法给兴语 ，练 习感 情朗趣小组起名字，图读，创造名字，理2文结合学习古诗 .解 积累 古诗 所见.重点是积累词句、成语、古诗，会感情朗读，给兴趣 小组 起个 响亮的名字 .第二单元单元教学初探一、单元内容总述1. 本单元主题：本单元课文主要是围绕“秋天的美景”这个专题进行编排的.
5、 主要由古诗三首铺满金色巴掌的水泥道 秋天的雨听听，秋的声音四篇课文组成.编排意图是引导学生把握课文的主要内容，感受大自然的奇妙与美丽； 培养学生观察和想象的能力；激发学生热爱大自然、热爱秋天的情感.2. 本单元重点：（1）利用多种方法理解难懂的词语. 本单元的四篇课文， 语言非常优美、 生动，有些词语对于大家来说比较陌生，特别是古诗三首的字词比较难理解.学会用查字典、借助注释、联系上下文等多种方法理解词语，就显得非常重要.教学时，给足时间引导学生用恰当的方法理解词语.（2）体会作者丰富的想象和独特的感受 . 每篇课文中作者在描写自然景物时都运用了想象，写出了自己的独特感受 . 教学中要抓住课
6、文重点，引导学生在学习过程中获得真实的体验和感受， 还要充分利用多媒体教育资源， 用声音和光影把学生带入到课文描述的情境中， 让学生去感受和体会， 并学会在今后的习作中尝试运用想象的手法 .内容教学要点4.古诗三首本课描写了秋天的美丽风景，重点是朗读和理解古诗， 领略秋天的美好风光，体会古诗包含的情感 .5.铺满金色巴本课作者记叙了 “我”在铺满掌的水泥道金色巴掌的水泥路上行走的情绪 .重点是感受作者热爱自然的情怀，体会作者奇异的想象和独特的感受.6.秋天的雨本课从几个方面介绍了秋天的雨，重点是理解体会秋雨的美好，体会作者对秋雨的喜爱之情.7.* 听听，秋的本课是一首现代诗，作者抓住声音秋天里
7、大自然一些声响， 用诗的语言，赞美了秋天 .习作本次习作主题是写日记 ，引导学生学习写日记的格式和内课时教学建议1. 利用 声像资 源把学生带入情境，进 而激 发学生联想和想象 .2 2.引导学生反复朗读，借助注释或联系 上下 文理解字词 .1. 通 过 分 析 关键词、重点句，感受2 体会作者情怀 .2.引导学生边读边思考，学习作者感知情怀，体验生活的乐趣，珍视贴近自然的童心 .1.分析重点词句来理解课文 .2 2.借助图片、音乐引 导学 生感受秋雨的美好 .1 1. 从秋天的音响中，想象秋天景象的美好 .2. 在 学 生 配 乐朗读、背诵全文的基础上 , 引导学生仿写课文 ,创作小诗 .分
8、析例文，总结日1 记格式，再练习写容及好处.重点是了解日记的格一写 .式，学会写日记.语文园地本次园地主要内容是交流学习用不同的方法理解词语， 并学会运用；理解、积累四季特别是秋天的成语；注意正确的写字方法.重21.指导学生用合作和 探究 法来学习理解词语 .2.用合作交流的方点是掌握理解词语的方法， 积累成法理解、积累成语 .语.第三单元单元教学初探一、单元内容总述1. 本单元主题：本单元课文主要是围绕“童话”这个专题进行编排的 . 主要由去年的树那一定会很好在牛肚子里旅行和一块奶酪四篇课文组成 . 编排意图是引导学生把握童话的主要内容， 感受童话中生动、 鲜明的人物形象； 培养想象的能力；
9、从中得到一些启示 .2. 本单元重点：（1）感受童话中生动有趣的形象 . 本单元的四篇童话， 都塑造了生动有趣的人物形象，如去年的树中信守诺言的小鸟； 那一定会很好中牺牲自己、把方便献给大家的大树； 在牛肚子里旅行中遇事冷静、见多识广、机智的青头；一块奶酪以身作则、严于律己的蚂蚁队长 . 教学时，通过分角色朗读，感受人物鲜明的形象，体会童话给予我们的启示 .（2）学会讲故事、演故事、编写童话故事.每篇童话都非常生动有趣，易于把握内容，学完后把故事讲给别人听，最好会演一演故事 . 还要在了解童话的基础上，展开丰富的想象，根据提示词语来创编童话故事 .内容教学要点课时教学建议8.去年的树本课描写了
10、小鸟和大树之间的友情，重点是感悟文中的角色对话，体会童话角色的心理，懂得信守诺言的道理 .9* 那一定会很好本课作者记叙了一粒种子到阳台上的木地板的变化过程，重点是感受大树牺牲自己，把方便带给大家的无私品格 .10 .在牛肚子里本课介绍了红头在牛肚子旅行里的旅行，青头成功救出红头，重点是抓住描写青头行动和语言的语句感受青头的遇事冷静、机智、勇敢和见多识广 .11* 一块奶酪本课介绍了一群蚂蚁搬运一块奶酪的故事， 重点理解课文内容，体会蚂蚁队长以身作则、严于律己的美好品质和蚁群严格遵守纪律的精神 .习作本次习作主题是 我来编童话，引导学生根据例词写童话，重点是发挥想象，编写童话.语文园地本次园地
11、主要内容是交流童话的特点； 了解形声字声旁表音的特点，认识带有口字旁的字表示的意义不同， 认识三种修改符号并学会运用， 理解积累辨理1. 感情朗读，体会小 鸟和 大树内心2 的情感 .2.引导学生反复朗读，运用多种方法理解字词 .1. 通 过 分 析 关键词、重点句，感受1 体会大树的情怀 . 2.通过比较阅读，感 受童 话中表现的主题不同 .1.分析重点词句来理解课文 .2 2.分角色朗读，体会人物的心情，读出人物的语气 .1 默 读课 文，讲一讲、演一演这个故事 .1 总结童话的特点，提出习作要求，再练习写一写 .1.指导学生用合作和 探究 法来学习2 交流童话，学习形声字，学习病句的修改
12、 .格言 .重点是认识童话的特点， 学2. 诵 读 法 积 累格会修改病句，积累格言 .言 .快乐读书吧本次读书吧题目是 在那奇 11. 充分 发挥提示妙的王国里，介绍了基本童话语的作用 .故事，重点是阅读与发现童话故2.联系生活实际进事的奇妙 .行阅读 .第四单元单元教学初探一、单元内容总述1. 本单元主题：本单元课文主要是围绕“预测”这个专题进行编排的. 主要由总也倒不了的老屋胡萝卜先生的长胡子 不会叫的狗三篇课文组成. 编排意图是引导学生阅读这些童话故事，学会预测故事情节，续编故事.2. 本单元重点：本单元的重点是：一边读，一边预测，顺着故事情节去猜想，感受阅读的乐趣 . 本单元的三篇课
13、文都安排了与预测有关的内容 .总也倒不了的老屋 练习根据故事情节预测故事，胡萝卜先生的长胡子 练习续编故事接下来的情节， 不会叫的狗训练预测故事的结局 . 教学时注意引导学生在学习课文时一定要分配充裕的时间进行预测训练 .内容教学要点课时教学建议12. 总 也 倒 不了本课描写了老屋帮助很多1. 一边读，一边预的老屋人，为他们遮风挡雨的故事，重测故事情节 .点是体会老屋的善良、 富有同情22.引导学生反复朗心，学习预测的一些方法 .读，总结预测的方法 .13.* 胡萝卜先生本课作者记叙了胡萝卜先1. 通 过 分 析 关键的长胡子生的胡子是怎样帮助别人的. 重词、重点句，感受点是学会预测故事，
14、能用连贯的语言叙述 .14.* 不会叫的狗本课三首古诗词描写了一只不会叫的狗向别人学习叫的故事，重点是边读边预测故事，学会预测故事结局 .1 体 会胡 萝卜先生的无私帮助 .2.引导学生续编或创编故事 .1.分析重点字词来理解课文大意 .1 2.引导学生预测故事结局，与老师读的结局比较 .口语交际本次口语交际主题是 名字里的故事，讲讲名字的含义或来历 .重点是抓住讲话的主要内容，听别人讲的时候， 礼貌回应 .习作本次习作主题是看图 续写故事，引导学生观察插图，预测故事情节，并续写故事 .重点培养学生的想象力和创造性思维，学会预测并续编故事 .语文园地本次园地主要内容是复习音序查字法， 学习和积
15、累多音字和关于数字的成语， 学习提示语的三种用法， 理解积累关于团结的谚语 .重点是掌握提示语的用法，积累字词和谚语 .1 1.出示图片资料猜测名字的由来 .2.小组合作，交流评价 .1 运用观察插图，小组 讨论 法引导学生讨论：接下来会发 生什 么？然后练习写一写 .2 1.指导学生用发现法 和探 究法来学习提示语、古诗 . 2.用直观演示法来复 习查 字典的知识 .第五单元单元教学初探一、单元内容总述1. 本单元主题：本单元课文主要是围绕“观察”这个专题进行编排的. 主要由搭船的鸟金色的草地两篇课文组成. 编排意图是引导学生阅读这些故事，学会作者是怎样细致观察、抓住特点描写事物的.2. 本
16、单元重点：本单元的重点是：体会作者是怎样留心观察事物的. 本单元的两篇课文都安排了与观察有关的内容 . 搭船的鸟要求我们学习作者抓住翠鸟彩色的羽毛和身手的敏捷的特点来观察和描写的， 金色的草地要求我们学习作者细致地观察和描写，发现蒲公英早上和傍晚会合拢，中午的时候会张开. 张开的时候，遍地是金黄色 . 教学时注意引导学生在学习课文时一定要分析作者的观察和描写的方法 .内容教学要点课时教学建议本课描写了小鸟的外形和1. 抓住 重点词 句搭船的鸟捕鱼姿态、动作，重点是学会作分析翠鸟的特点 .15.者仔细观察、抓住特点的方法 .2引导学生反复朗2.读，总结作者观察的方法 .本课作者记叙了蒲公英在1.
17、 边读边想象课金色的草地一天之内不同时间的变化， 重点文描写的画面 .16.是理解文中的重点词语； 能用自22. 通过 多种方式己的话解释草地变色的原因 .理 解文 中的重点词语 .习作例文本次习作例文是 我家的小11.阅读例文，分析狗我爱故乡的杨梅，阅读和作 者的 观察和描分析作者描写小狗、杨梅的方法 .写方法 .重点是通过分析课文，懂得留2.合作探究，总结心、细致观察的重要性，总结观作 者的 观察和描察方法 .写方法 .习作本次习作主题是 我们眼中 11. 根据例文，学习的缤纷世界，引导学生把自己观察的方法 .观察的印象最深的一种事物或2.写后小组合作交一处场景的特点写出来， 语言流流观察
18、的感受 .畅，内容具体 .重点把自己印象最深的按一定顺序写具体， 写出观察中的新发现 .第六单元单元教学初探一、单元内容总述1. 本单元主题：本单元课文主要是围绕“自然风光”这个专题进行编排的. 主要由古诗三首富饶的西沙群岛海滨小城和美丽的小兴安岭四篇课文组成. 编排意图是引导学生阅读，学会课文围绕一个意思去写的方法， 体会祖国山河的壮丽，激发学生热爱大自然热爱祖国的情感.2. 本单元重点：（1）借助关键句理解一段话的意思. 本单元的课文主要描写了美丽的景色，很多片段都有关键句，根据这个句子可以理解课文大致内容. 如富饶的西沙群岛中“那里风景优美，物产丰富”是全文的关键句，“西沙群岛也是鸟的天
19、下”是一个段的关键句 . 海滨小城中“小城的公园更美” “小城的街道更美”都是段落的关键句 . 美丽的小兴安岭中，“小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库”就是全文的关键句. 教学时注意引导学生在学习课文时一定要抓住这些关键句去把握文章的内容.（2）学会围绕一个意思去写 . 学会文章中关键句的作用， 学会在关键句的引领下，写作 . 这样的关键句可以是整个文章的中心句，也可以是一个段落的中心句 .内容教学要点课时教学建议本课三首古诗词分别描写1.分析重点字词来17.古诗三首了不同地点不同时间段的自然理解古诗大意 .景观 .重点是理解三首诗词的大2借助图片引导学2.意，理
20、解诗词中蕴含的作者情感 .生进入古诗意境，悟诗情、明诗理 .本课作者记叙了西沙群岛的风1. 通 过 分 析 关键18.富饶的西沙景优美、物产丰富，是个可爱的词、重点句，感受群岛地方 .重点是通过理解关键句， 了2体 会西 沙群岛的解西沙群岛的美丽富饶 .美丽富饶 .2.借助图片，理解课文 .19.海滨小城本课写了海滨小城的美丽、21.借助关键词句理整洁，重点是了解海滨小城的美解课文 .丽的场景及其特点， 从中体会作2.抓住事物特点，者对家乡的热爱之情 .按照空间变换顺序记叙的方法 .20.美丽的小兴本课写了小兴安岭四季的安岭美丽和丰富的物产， 重点是学习作者按四季的顺序， 抓住特色进行观察的方
21、法 .习作本次习作主题是这儿真美，引导学生把身边的美景介绍给别人，重点是围绕一个意思，用上最近学过的词语，按一定的顺序描写下来 .语文园地本次园地主要内容是交流学习围绕一个意思的写作方法，学习带有相同偏旁的字，积累ABB 式词语和古诗早发白帝城，重点是掌握围绕一个意思的写法，积累字词和古诗 .2 1.分析重点词句来理解课文大意 .2.借助图片理解课文 .1 1.仔细观察，抓住景物的特点 .2.围绕一个意思去写 .2 1.指导学生用合作探 究法 来学习中心句、字词 .2.利用插图学习和理解古诗 .第七单元单元教学初探一、单元内容总述1. 本单元主题：本单元课文主要是围绕“大自然”这个专题进行编排
22、的. 主要由大自然的声音父亲、树林和鸟带刺的朋友三篇课文组成. 编排意图是引导学生阅读课文，感受大自然的美妙，感知课文生动的语言.2. 本单元重点：感受课文的生动语言，积累喜欢的语句. 本单元的三篇课文都描写了大自然的美妙，语言生动、优美. 大自然的声音写了风、水以及动物带给我们的美妙声音 . 父亲、树林和鸟描写了人与自然的和谐相处以及树林的美景. 带刺的朋友写了一只刺猬月下偷枣的情景. 教学时注意引导学生美读课文，感受语言的优美、生动，积累语言.内容教学要点课时教学建议本课描写了大自然中，风、1. 利用 课件帮 助21. 大 自 然 的声水和动物带给我们的声音，重点学生理解课文 .音是知道大
23、自然有哪些美妙的声2.引导学生感情诵音，并感受美妙的声音，想象文读，感悟语言的美 .中描述的声音，感受大自然的2美.本课作者记叙了父亲一生22.父亲、树林和最喜欢树林和鸟的具体表现. 重鸟点是根据体验有感情地朗读课文，体会关键词句在表情达意方面的作用 .本课刺猬月下偷枣的故事，23.带刺的朋友重点是体会句子不同的表达方1. 通 过 分 析 关键词、重点句，感受2 体 会父 亲对树林和鸟的美好感情2.感情诵读，感受语言的生动 .2 1.通过语言的感悟和训练，真切地感式，懂得使用比喻句， 发挥想象，使句子更生动形象 .口语交际本次口语交际主题是 身边的“小事”，交流不文明行为或令人感到温暖的行为，
24、 重点是用简要的话表达自己的看法.习作本次习作主题是 我有一个想法，写写你对关注的问题的看法和改进建议， 重点是能从积极的方面有条理、 清楚地表达自己的想法 .语文园地本次园地主要内容是交流摘抄的方法和好处，学习“得”字短语，正确美观地书写带有撇捺的汉字，积累古诗采莲曲 .重点是掌握摘抄的知识， 积累字词和古诗 .受 刺猬 偷枣的本领大，体会作者的喜爱之情 .2. 尝试 有条理地复 述刺 猬偷枣的过程 .1 1.借助图片了解身边的小事 .2.小组合作，交流评价、总结 .1 小 组讨 论法引导学生讨论：生活中有 哪些 现象或问题 引起 了你 的关注？并写一写 .2 1.指导学生用发现法 和探 究
25、法来学习摘抄、积累字词 . 2.借助图片学习理解古诗 .第八单元单元教学初探一、单元内容总述1. 本单元主题：本单元课文主要是围绕 “爱”这个专题进行编排的 . 主要由司马光掌声灰雀和手术台就是阵地四篇课文组成 . 编排意图是引导学生阅读这些故事，感受人物的仁爱之情，学会理解课文的意思 .2. 本单元重点：本单元的重点是：学习带着问题默读，理解课文的意思. 本单元的四篇课文都安排了默读课文，边读边想的练习. 掌声中的“默读课文，一边读一边想，英子前后有什么变化？为什么会有这样的变化？”灰雀安排了练习“默读课文，想一想，列宁和小男孩在对话的时候，他们各自心里想的是什么. ”手术台就是阵地的重点要
26、求是“默读课文，说说你对手术台就是阵地的理解. ”内容教学要点课时教学建议本课描写了司马光砸缸救1.结合注释，联系24.司马光人的故事，重点是参考注释，抓2上下文，理解句子住重点词句，理解句子的意思 .的意思 .2.借助图片理解课文，背诵课文 .本课两次掌声带给英子的1.带着问题理解课25 掌声心理变化，重点是通过语言和动文意思 .作的描写，来体会英子的心理变22.比较阅读两次掌化.声 带给 英子的变化 .26 灰雀本文讲述了列宁、 男孩和灰21.多元认字，指导雀之间的故事， 重点是分角色朗写字 .读人物对话， 体会列宁和男孩是2.分角色朗读人物如何爱鸟护鸟的 .对话，体会人物爱鸟护鸟的心理
27、.27.* 手术台就是本课写了白求恩大夫在万11. 默读课文，联系阵地分危急的情况下，坚守阵地，连事 情背 景理解课续三天三夜冒着生命危险为伤文 .员动手术的事迹 . 重点是结合具查阅资料了解人2.体内容理解为什么手术台就是物事迹 .阵地 .口语交际本次口语交际主题是请1小组合作，交教，在我们有不会的问题是怎流评价 .么请教别人 .重点是注意使用请教的礼貌用语， 不清楚的地方及时追问 .习作本次习作主题是看图 那次玩得真高兴，引导学生把自己玩时快乐的心情写下来. 重点是把自己快乐的心情写下来.语文园地本次园地主要内容是交流默读的方法， 积累带有目字旁的字，辨析近义词，学会分类，积累名言 .重点是掌握默读的方法，积累字词和名言 .1小 组 讨 论 法引 导学 生讨论怎么 玩的 ？心情怎样 ？然 后练 习写一写 .2 1.指导学生用合作探 究法 来学习默读、辨析近义词，学会分类 .2.诵读名言，背诵名言 .