《青岛版数学三上第一单元教学进度表.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《青岛版数学三上第一单元教学进度表.docx（15页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、20172018学年度第 一学期教学进度表学校 青岛枣山 小学 教师 吕浩 学科 数学 年级 三年级周次教学内容备注第1周克、千克、吨的认识第2周克、千克、吨的认识第3周两位数乘一位数第4周两位数乘一位数智慧广场第5周三位数乘一位数第6周三位数乘一位数第7周三位数乘一位数第8周位置与变换第9周变化的影子、两、三位数除以一位数第10周两、三位数除以一位数第11周智慧广场第12周混合运算第13周混合运算 时、分、妙的认识第14周时、分、秒的认识第15周图形的周长第16周图形的周长第17周分数的初步认第18周分数的初步认第19周回顾整理第20周回顾整理第21周总复习第22周期末测试学校青岛枣山小学
2、数学学科第 一单元达标教学计划表学校青岛枣山小学年级三年级范围一、动物趣闻 克、千克、吨的认识主讲人吕浩教材分析本单兀是“数与代数”中“常见的量”的重要内容之一。这是刚刚开始学习 有美质量知识，它是今后解决有美质量问题的基础。质量的知识比较抽象，特别是 克与吨这两个质量单位，学生在生活中接触的较少，缺少必要的生活经验。因此， 教学中要切实组织好观察、动手操作等教学活动，让学生在具体的情境中积累丰富 的感性经验，初步形成质量观念。教学目标1、在操作活动中感受质量单位克、 千克、吨，初步建立质量观念。知道1千克=1000 克，1吨=1000千克，会进行简单的换算， 能根据具体的情况选择合适的衡器称
3、 物体的质量。2、在观察、操作活动中，培养初步的情计能力。能结合生活实际，解决质量有关 的简单问题。3、在具体的情境中，让学生体会质量单位在日常生活重的应用。教学重点知道1千克=1000克，1吨=1000千克，会进行简单的换算教学难点克、千克、吨的认识和对常见物品质量的估计。初步建立质量观念课时安排4课时达标命题人达标结果分 析备注课时教学案学校：青岛枣山小学姓名吕浩学科数学年级班三年级课题克、千克的认识课时2-1课 时 教 学 目 标基础性目标1、 知道1千克=1000克，会进行简单的换算。2、 能根据具体的情况选择合适的衡量器称物体的质量。3、 在操作活动中感受质量单位课、千克，初步建立质
4、量观念。发展性目标1、 会进行简单的质量单位换算2、 在观察、操作活动中，培养初步的估计能力三、能结合生活实际，解决与质量有关的简单问题。教学重点克、千克、吨的认识和对常见物品质量的倩计。难点初步建立质里观念。方法自主合作探究手段班班通板书克、千克的认识1千克=1 0 0 0克较轻物品克（g）较重物品千克（kg）反思教学活动教学任务学生活动教师活动设计意图一、课前活动学生展示交流课前收集的有通过一些学关物品质量的信息。生比较有趣的情景，提高学生兴趣，为二、发现问题后边学习克和千克奠定基础。1.出示学生收集的信息卡片大家收集到了这么多信息，真棒！现在我们一起阅读一下，看看你能发现什么？克是比2.
5、你能提出什么问题？较轻的质量单位，教师通过让学生掂1.1克到底后多重,根据前回不同的物品的几条信息你能不能估计一活动，使学生下？经历了体验1学生根据自己的认识并结合身边到底谁的估计更准确？让我们克质量的过常见的物品来估计。一起来称一称验证一下。程，学生在活老师小范如何使用天平动中，通过动三、解决问题1手操作实验克后多重？感受到了数小组合作，从提前准备好的学具学学习的快三、解决问题1千克后多重？袋中拿出花生米、口香糖、乒乓 球以及一枚二分的硬币，分别用 天平称一称得出结论。小组交流乘量结果：一枚二分的 硬币重1克。学生交流感受小组成员轮流掂一掂两袋食盐的 重量，父流一卜感受。把2分硬币放在手中掂
6、一掂， 感 受一下1克的重量。小结：在表示一些较轻物品的质 量是，常用“克”来做单位，“克” 还口以用g来表示。板书：较轻物品克（g） 我们已经认识了，谁还有办法让 大家认识一下千克？为什么？ 说说理由。1千克的确比1克要重得多, 能 有1 0 0 0个1克那么重，所以 我们在表示一些重物品的质量 时，常会用到“千克”来作单位。板书：较重物品千克（k g）刚才我们称硬币、称盐、称 体重分别用了天平台秤和健康 秤，其实生活中还用很多各种各 样的秤，你都认识吗？（出示几乐。此环节 符合学生的 认知规律，培 养学生的归 纳、整理和概 括能力，使克 和千克之间 的关系在学 生的脑海里 清晰地建立 起来
7、。“玩中学，练 中悟”，更为 重要的是，从 同学的发笑 到改进，不仅 有效的培养 了学生的发 现问题，想办 法解决问题种常见的秤）小朋友们真是有心的能力。而且人，平时生活中肯定很会注意观还让学生在认识其它生活中常用的秤察！帮助修改的今办们认识了两个常见回过程中，体验学生谈收获单位“克”和“千克”，你们有到知识的作什么收获？以后大家去超市里用与助人品买东四的时候，可以先掂一掂、德的教育四、课堂小结猜一猜，看看自己能不能比较准确地说出它们的质量，好吗？1、写一写书上P6第一题，写出秤上或包装上标注的商品质量。2、卜面的物品可能有多重？填上合适的质量单位。达标检测3、在（）里填上正确的数。2000
8、克=(）千克7千克=（）克6000 克=(）千克4千克=（）克选做题改一改小明的爷爷昨天收到小明写来的一封信，看完后，笑得直不起腰，我们也来看看这封信好吗？爷爷：您好，我已经 9岁了，身材长得特别健壮，体重已达 35克，每天早上能吃掉60千克的鸡蛋两个，250克的牛奶一袋，中午可以吃掉100千克的馒头3个，晚上吃得更多，和爸爸妈妈一起能把将近1克的米饭吃光。课时教学案学校：青岛枣山小学姓名吕浩学科数学年级班三年级课题吨的认识课时2-2课 时 教 学 目 标基础性目标1、 知道1000千克=1吨，会进行简单的换算。2、 能根据具体的情况选择合适的衡量器称物体的质量。三、在操作活动中感受质量单位吨
9、，初步建立质量观念。发展性目标1、 会进行简单的质量单位换算2、 在观察、操作活动中，培养初步的估计能力三、能结合生活实际，解决与质量有关的简单问题。教学重点认识质量单位吨，通过估一估等活动感受1吨有多重难点能在生活中运用吨这个重量单位方法自主探究合作手段班班通板书吨的认识1吨后多重？计量很重的物品或大宗物品的质量，通常用吨（t）做单位。1吨=1000千克反思教学活教学任务学生活动教师活动设计意图一、导入新课：上节课你认识了哪两个质量单位？根据你们的生活经验猜一猜1二、探讨新知吨大约有多重？1吨后多重学生举例说明2. 1吨有多重, 。小组合作解决出示10千克大米的图片，教师学生接触过全班交流一
10、幅一幅的出示，引导学生认识吨，但对“吨”千克与吨的关系的概念不是1000千克是1吨，计量很重的很明晰。物品或大宗物品的质量，通常用吨作单位。吨用“ t”表示。提问：1吨等于多少千克？1.小组交流后再汇报。1吨=1000千克3 .你有多重？然后提问大约多少个同学的体重合起来才够1吨重。使学生通过亲身感受和推算，初步建立 1吨加强直观操重的观念。作，提高学生4.教学千克与吨的换算的感性认识。5吨=()千克启发学生想出：因为 1吨是同学相互抱抱1000千克，5吨是5个1000千克，5个1000千克是50000千克，所以5吨是5000千克。在生活中哪些物品还用吨作单三、巩固练习四、课堂总结1 .主练习
11、4学生看图，先说图意，再提 出问题，理解1 0 0。千克就是 1吨，再说说几头猪的质量大约 是1 0 0 0千克。第二附图学生可以用不同的 方法来解决，让学生了解一般情 况下1 3人的体重/、超过1 0 0 0千克。2 .主练习5质量单位间的简单换算，先 让学生独立完成，再通过相 互3 .自主练习6以小组为单位完成后，然后 订正时说理由。4 .自主练习7练习时填好单位，再让学生 讲一讲上卜两种单位的不同。学生反馈位？在本节课的学习中你又有哪些收获？你还存在着哪些疑惑？引导学生对 算理的理解及时巩固新 知，加深印 象，查漏补 缺。达标检测必做题自主练习：3、4、5、6选做题找一找：生活中哪些物体
12、的质量重1千克，把它们记下来。课时教学案学校：青岛枣山小学姓名吕浩学科数学年级班三年级课题克、千克、吨的认识练习课时1-1课 时 教 学 目 标基础性目标一、：综合练习本单元的知识，系统整理，巩固所学知识。二、：培养学生的问题意识、探究意识以及解决简单问题的实际问题能力。三、：学生感受到生活中存在这些质量，激发学生的学习兴趣。发展性目标运用所学知识灵活解决生活中的实际问题。教学重点掌握克、千克、吨之间的关系。难点会进行简单的换算。方法自主合作探究手段班班通板书1千克=1000克1千克=1公斤=2斤1吨=1000千克反思教学活动教学任务学生活动教师活动设计意图练习1、填上合适的单位。回顾所学知一
13、袋面粉重25 ()识，加强认识学生独立解答后班内订正。一袋食盐重500 ()指名说出自己是怎样想的。一袋饼干重250 ()一袋牛奶重250 ()一袋大米重10 ()猎豹体重80 ()每小时跑100 ()鲸鱼体重34 ()每小时游30 ()学生在小组内交流班内汇报。袋鼠体重30 ()每小时跑50 ()2、火眼金睛辨对错。通过练习。让一袋面包重 250克。()学生进一步每根火腿肠重100克。()梳理所学知一个西瓜重3克。()识，换数学与一袋话梅中80克。()现实生活的学生独立解答。一支冰糕重 100克。()情境。一个铅球重4千克。()3、在。里填上“、V”或 =。500克。5千克4 吨。3900
14、千克 2200g O3kg关注问题解3千克。3000克决的策略性10千克。1000克和学生思维指名说学生独立完成。的独立性，使 练习的过程 同样是学生 探究和创造的过程，进而 使学生在获 得对数学理 解的同时，在 思维能力，情 感态度及价 值观等多方 面都得到进 一步的发展。羽毛球排球足球篮球铅球5g320g400g580g4kg6000 kg 06t4米。40厘米9000米。8千米700cmO 70dm4、估一估下面物品的质量。西瓜白菜桃子书包5、哪种球最重？哪种球最轻？排球比篮球轻多少克？你还能提出什么问题？达标检测必做题1、填上合适的单位。一袋面粉重25 ()一袋食盐重500 ()一袋饼
15、干重250 ()一袋牛奶重250 ()一袋大米重10 ()猎豹体重80 ()每小时跑100 ()鲸鱼体重34 ()每小时游30 ()袋鼠体重30 ()每小时跑50 ()选做题、j哪种球最重？哪种球最轻？三排球比篮球轻多少克？，毛求排球足球篮球铅球2320g400g580g4kg课时教学案学校：青岛枣山小学姓名吕浩学科数学年级班三年级课题我学会了吗课时1-1课时教学目标基础性目标一、 在学习本单兀的知识的基础上，让学生进行综合练习。二、学生运用所学知识解决实际问题。三、在具体的情境中，让学生体会质量单位在日常生活中的应用。发展性目标一、能根据具体的情况选择合适的衡量器称物体的质量。二、解决与质量
16、有关的简单问题。三、 体验数学在生活中的作用教学重点培养学生运用所学知识解决实际问题的能力难点培养学生运用所学知识解决实际问题的能力方法自主探究合作交流手段学生自带物品板书我学会了吗一袋面粉重25 ()一袋食盐重500 ()一袋饼干重250 ()一袋牛奶重250 ()一袋大米重()反思教学活动教学任务学生活动教师活动设计意图一、逛超市二、填上合适的单位名称三、小组里互相购买东西1学生交流发现信息提出问题2小组分角色“导购员和采购员”解决提出的数学问题。全班交流：你解决了哪些问题？是怎样解决的？一袋面粉重25 ()一袋食盐重500 ()一袋饼干重250 ()一袋牛奶重250 ()一袋大养:重()小组进行买东四活动1. 一袋面粉重25克()2. 每根火腿肠重100克()3. 一个西瓜重3克()4. 一袋话梅重80克()1 .出示情境图。仔细观察你都得到了哪些数学信息？2 .根据这些数学信息你能提出什么数学问题？估一估，多少个香蕉大约重1千克？你喜欢的食品重多少克？一个西瓜大约重 5千克。10个、20个200个呢？指导认真审题鼓励大胆提问引导学生总结方法集体订正教师巡视指导集体订正四、火眼金睛辩对错五、丰收园学习了本单元你都有哪些收获？鼓励畅所欲言达标检测必做题一袋面粉重25 ()一袋食盐重500 ()一袋饼干重250 ()一袋牛奶重250 ()选做题估一估，多少个香蕉大约重 1千克？