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1、水彩与油画棒的“集合”课时： 1 课时一、 教材分析： 通过运用水彩和油画棒两种材料的作品欣赏及水彩与油画棒材料的绘制， 引导学生认识和了解水彩和油画棒的特点， 从而激发学生对水彩与油画棒两种材料的综合表现画面的兴趣， 丰富学生画面表现的技法和情感的体现。二、学情分析： 由于学生实际学习状况，学生对油画棒比较熟悉，对水彩颜料还比较陌生，因此在水彩运用上还需要多做讲述和引导。三、教学目标：1、 通过本课学习使学生了解水彩与油画棒绘画的特点，掌握水彩与油画棒综合的绘画表现技法。2、 通过学习使学生学会综合运用多种材料表现所绘制的形体，丰富画面，表达自己情感。四、教学重难点：重点：水彩与油画棒的绘画
2、特点及是水彩与油画棒材料的综合应用。难点：水彩与油画棒材料的综合应用技法。五、教学准备：教师准备： 教案、 油画棒作品、 水彩作品、 水彩油画棒作品、 油画棒、水彩颜料学生准备：油画棒、水彩颜料、铅笔、橡皮、纸六、 教学过程： （通过问题引导学生在欣赏过程中分析、 观察、 思考、想象和教师讲解等来促进学生自主学习的习惯）（一）组织教学： 1 分钟1、师生问好！2、询问学生工具准备情况（二）导入阶段： 1 分钟1、师：上节课让大家既要准备油画棒还要准备水彩颜料，不知你们会不会诧异，既然准备了油画棒，为什么还要准备水彩颜料呢？生：是啊，为什么呢？（通过引导问题，勾起学生思考）2、 师： 这就是我们
3、今天要学习的内容水彩与油画棒的集合 （导出课题）（三） 、欣赏作品： （学生讨论） 8 分钟1、师：接下来我们先来欣赏几幅作品图片：（请学生观察并把他们分类，哪些属于油画棒作品，哪些属于水彩作品）生： （ 1）油画棒作品：（ 2） 水 彩作品：师：总结和确定学生的分类情况、 、 、2、师：你们是如何区分他们的呢？生：用排除法。油画棒我们非常熟悉，只要分出油画棒作品，水彩作品自然就分出来了。3、师：聪明，同学们既然能给他们分类，那么能不能根据自己的欣赏，比较分析一下水彩与油画棒的特点有哪些？（找学生回答）生：回答师：总结（ 1） 、油画棒的特点：色彩鲜艳，富有油性（ 2） 、 水彩颜料的特点：
4、色彩鲜艳透明， 需用水调和4、师：通过这几幅作品欣赏，同学们能不能想象一下，如果把他们两种不同的材料用在同一幅作品中会怎样？ （通过问题引导学生思考和想象）生：学生间进行讨论生：油画棒和水彩颜料无法融合，如何把他们应用到同一幅作品中呢？师：说的非常好！接下来就我们就一起来尝试一下吧、 、 、 、（四）课堂讲解： 5 分钟1、师：在我们尝试之前，我们先来准备（学习）一下（重复油画棒与水彩的特点）刚才同学们已经找出油画棒与水彩的特点了：（。油画棒的特点：色彩鲜艳，富有油性水彩颜料的特点：色彩鲜艳透明，需用水调和师： 同学们也都知道， 水和油是不能够融合的， （油画棒的特点：色彩鲜艳，富有油性；水彩
5、颜料的特点：色彩鲜艳透明，需用水调和） ，那么我们就根据他们的这个特点来尝试绘制我们的作品，接下来同学们先来欣赏几幅综合两者材料的作品。师：同学们欣赏过后有什么感受？生：画面丰富、生动活泼、好看、 、 、 、3、 师：那么同学们想不想亲手来画一下呢、 、 、生：想、 、 、（五）课堂示范步骤： （教师边讲解边示范） 3 分钟师： （ 1） 、先用铅笔在纸上画出图形，并用油画棒涂色（ 2） 、根据画面需要调和不同颜色的水彩颜料（ 3） 、由于水和油不相融，我们可以根据不同位置平涂水彩颜料（注意不同颜色间的融合）师： 那么除了这个步骤外， 我们可不可以先用水彩颜料来表现画面背景？生：可以、 、 、
6、师： 这种不同的步骤会画出不同的效果， 同样也会带给人不同的情感体验、 、 、（六）课后拓展： 2 分钟师：除了以上这种方法外，你还想到用什么方法来表现画面？生：讨论（可以先用水彩颜料打好底色和场景，待干后再用油画棒表现形体）师：很好，你们进步很大哦。希望通过你们的作业带给我惊喜。（7） 、课堂小结： 1 分钟本课我们主要学习了关于水彩和油画棒的特点以及运用他们的特点进行作品的绘制表现， 丰富了我们的画面效果， 增强了画面的形式美 感。（8） 、绘制作业： 24 分钟同学们根据自己的学习理解尝试着用油画棒和水彩表现一幅作品。（注：题材不限）教师下堂辅导七、板书设计：水彩与油画棒的集合（1） 、1、油画棒作品2、水彩作品（2） 、1、油画棒的特点：色彩鲜艳，富有油性2、水彩颜料的特点：色彩鲜艳透明，需用水调和（3） 、课堂示范步骤：1、先用铅笔在纸上画出图形，并用油画棒涂色2、根据画面需要调和不同颜色的水彩颜料3、由于水和油不相融，我们可以根据不同位置平涂水彩颜料（注意不同颜色间的融合）八、课后反思：学生的积极性较高，兴趣浓厚，而且学生的作品表现丰富多彩，想象力丰富，但画面不够整洁，毛糙九、改进措施：鼓励学生的大胆创意，同时让学生了解，画面整洁的重要性