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1、走进孩子的音乐世界音乐是没有国界的，也不需要用语言来解释的。它既能净化人的心灵，又能陶冶人的情操，还能在交 流中充当使者的角色，这也是我喜欢音乐的原因。加 德纳的多元智能研究认为：在人类的八种智力潜能中， 发展幼儿的音乐智能是最重要的。从这句话中得出， 音乐教育对幼儿全面健康发展有很大的影响。今天， 来自湖北实验幼儿师范学校的金晓梅老师，带领着我 们走进了幼儿园的音乐教育中，探讨了幼儿园音乐教 育活动设计与指导。如何上好一堂音乐活动，首先我们要树立正确的 幼儿音乐教育观。幼儿音乐教育是幼儿音乐学与幼儿 教育学相互交融的产物。它不仅仅是让孩子掌握一些 音乐技能，更重要的是通过音乐活动让孩子获得身
2、体、 智力、情感、个性、社会性的发展。也可以说是一种 以音乐为手段来进行的人的基本素质教育。其次，要明确幼儿园音乐教育的任务。最首要的任务就是激发 幼儿对音乐的兴趣和爱好，兴趣是最好的老师，无论 是在选材上还是形式上都要考虑到幼儿的兴趣，这样 才能让幼儿原初的兴趣走向持续、走向长久。除此之 外，重视幼儿感受、表现以及创造等音乐能力的培养 也是不容忽视的。在教育教学中，还要指导孩子学习简单的音乐知识和技能，利用音乐的教育特点，发挥 音乐的教育作用。如何设计和指导音乐教育活动对我们教师来说也 是很重要的，所以我们要掌握好幼儿园音乐教育设计 和指导的方法。在设计活动时首先要分清活动的类型, 是歌唱活
3、动还是韵律活动，是节奏乐活动还是音乐欣 赏活动。然后再根据幼儿的年龄特点选择适当的教材, 设计活动的环节。不同的活动类型，所要注意的问题 是不一样的，在歌唱活动中我们主要是为更多的孩子 提供更多的参与歌唱活动的机会。在韵律活动中，就 要重视幼儿基本动作练习，处理好启发性教与创造性 学得关系，在教学中老师要精讲，幼儿要多练，老师 提供给幼儿良好的示范，还要加强个别幼儿的辅导。 在节奏乐的活动中，要注重幼儿常规的培养，全面开 放打击乐器，力求演奏音色的优美动听。在欣赏活动 中，在选择音乐作品方面很重要，选择的音乐作品要 形象生动。在教学活动中，老师还要善于发觉问题， 解决问题。幼儿园音乐教育是挖掘和发展幼儿潜在的音乐素 质和表达能力，继而在内容丰富、形式多样的音乐实 践活动中，让幼儿感知和体验音乐的魅力，获得各方 面的和谐发展。