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1、第 1 页 20XX 年度高三历史教师工作总结 特征码 afXEBfGLXusyZdqnVRkr 一期来，在学校领导的正确领导下，在教务处和高三年级组的 具体组织和指导下，高三第一期的初轮复习工作进展顺利，现 已完成教学计划的各项任务，较好实现了预期的教学目标。现 就一期来本人对高三历史教学工作的感触做一回顾，敬请领导、 同行批评指正。 一、搞好第一轮复习，贵在因材施教，夯实基础，注重实效， 稳步推进。根据本人所带这届高三文科班 76C、77C、78C 的学 情实况，早在暑期补课前制订了较周密的教学计划。由于本届 高三学生历史学科基础参差不齐，各班又有十几到几十个艺术、 美术、体育专业生，专业
2、训练会耽误大量的复习时间，使得有 限的复习时间更加吃紧，因此为了提高复习效率，保证高三第 一轮历史复习的进度，我针对各班学生不同的学情特点，精心 设计不同的教案学案，做到有重点有分别地将每堂课的教学目 标具体化，使不同基础的学生在每节课都有明确的具体学习要 求和任务。根据本届高三历史教学组的复习规划，我们将中 国古代历史的新课教学与复习合二为一，每节课都有明确的 知识目标和能力要求，每一章都有针对近年高考题型特点和要 求的相应的检测训练，做到学以致用，由知识型向能力型转变。 第 2 页 在教学方法上，注重引导学生积极参入到课堂教学中来，充分 发挥学生的自主性和独立性，变被动学习为主动学习，将历
3、史 基础知识与基本能力有机的统一起来；在注重学科内知识系统 归纳、综合的同时，随时加强文科综合知识的相关连接，培养 和提升学生的综合思考能力，为第二轮历史专题复习作好铺垫。 二、充分利用课外辅导，督促学生及时准确牢固地掌握好基础 知识，针对不同学生的特点加强对个体学生的具体的学习方法 和答题思路的指导。教学的根本目的是传承知识、创新知识和 掌握科学的学习方法。学生基础薄弱，根本上说明学生在过去 的学习中缺乏正确的方法具体的表现为缺乏适合个性思维 特点的学习方法。因此，教师企求将课堂上所介绍的普遍方法 都能自动的转变为适合每个学生的特殊方法，是不明智的，当 然难以达到预期的效果。根据矛盾的普遍性
4、和特殊性原理，加 强对学生的个别指导，是稳步提升学生掌握知识能力和独立思 考问题的能力的主要方法。为此，我在课外辅导时间，特别注 重个体学生在巩固知识和答题方法上所暴露出的问题，是普遍 性的问题要帮助学生找出症结所在，反复讲解答题思路和规律； 是特殊性的问题，要及时针对个性特征加强具体指导，并举出 相关的题型，帮助认识掌握好具体的答题规律。 三、加强交流，及时总结教学经验，不断修正教学方法，做到 优质教学资源共享，共同提升教学质效，实现高考目标化。质 第 3 页 效是人们一切活动的追求目标，教学质量的竞争实质是学校整 体教学资源整合优势的竞争。教学研究是提高教学质量的根本 途径。现代教育理念告
5、诉我们，加强教学交流与合作，是整合 教学资源、挖掘潜力、提升教学质量的有效途径。历史学科的 特点是过去性、综合性、阶段性和规律性，学生对历史学科既 感到有兴趣，更觉得难学，正是与历史学科的基本特点有关。 因此，我们高三历史教学组针对本届高三学情的普遍特点，经 常交流教学经验和学情特点，加强第一轮历史复习中所遇到的 新问题，共同探求解决问题的有效方法，及时调整复习进度和 方法，共同印制辅导方案和有关训练资料，做到经验共有，资 源共享，整体提升高三历史复习效果，稳步推向高考目标化。 同时，我们还注重加强与政治、地理教师的交流，将历史、地 理、政治学科知识有机地连接，把文科综合题型训练分解到具 体的学科知识中，培养学生综合答题能力。鼓励学生间相互交 流学习心得和体会，促进学生共同进步。 目前，高三历史第一轮复习已将要结束（预计 20XX 年 2 月底结 束） ，复习的任务仍然很重，尤其是专业生因专业训练和考试耽 误了很多时间，如何采取有效措施，将这一大块补救上来，是 当前最重要的工作。我有信心有能力一定会找准切实的方案， 会把今后的复习工作做好。 第 4 页