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1、江苏教育出版社三年级语文上册优秀教案模板第一朵杏花讲述了中国科学家朱克真研究物候的一个小故事，歌颂了朱克真一丝不苟的科研态度，说明只有通过准确细致的观察，才能掌握事物变化的规律。看看江苏教育出版社初三语文上册优秀教案！欢迎查看！江苏教育出版社三年级语文上册优秀教案1学习目标：1.学习8个单词，认识7个单词，正确读写生词，结合语境体验单词的准确生动。2.正确、流利、感性地阅读课文，理解深刻的句子。3.阅读课文内容，学习朱克真在科研上一丝不苟的态度，知道只有通过准确细致的观察，才能掌握事物变化的规律。教学重点：感性地阅读课文，理解深刻的句子。教学难点：引导学生学习朱克真在科研上一丝不苟的态度，知道
2、只有通过准确细致的观察，才能掌握事物变化的规律。课程表：2课时第一节课一、兴趣的引入：同学们，你们见过杏花吗？你知道每年第一朵杏花什么时候开吗？今天我们来认识一位来自朱克真的爷爷。他等了整整一年才知道第一朵杏花是什么时候开的。怎么回事？(展示题目，一起读)第二，开始读课文，课前检查生词预习。1.自由阅读课文，新单词读得更准确，难的单词多看几遍。2.同桌互相检查。3.用自然的段落按名字读课文，学生会对其进行评论。3.快速阅读全文，思考：这篇课文主要写什么？用自己的话说出来。第三，学习课文第1-5段，了解第一次看到杏花的过程。1.自由阅读第1-5段。说说你读过的。还有什么不明白的？小组讨论(学生可
3、以互相回答问题，老师只能给出指示)。3.引导学生认识到“弯腰”说明朱克真爷爷平易近人。“习惯问”和“我问那天开的第一朵花”，说明朱克真在坚持长期物候观测的日子里，养成了积极探索、实事求是的科学精神和态度。4.指导朗读。4.作业：收集关于朱克真爷爷的信息。第二节课首先，检查导入：上节课我们学习了前半段课文，得知朱克真爷爷第一次看杏花的时候并没有看到第一朵杏花的开放。他说：“那我明年一定要看到第一朵杏花。”。然后，他有没有看到第二年的第一朵杏花？今天，让我们一起学习下面的课文。其次，研究文本的第6-15段。1.阅读第6-15段，想想你从中学到了什么。学生交流。(一年前，孩子答不出第一朵杏花的开放时
4、间。有了朱爷爷的指示，孩子一年后有了答案。)3.创设情境，引导朗读。情景一：展示一幅春光，体验“起皱”“醒醒”“吹绿”“吹鼓”的场景，配上优美的音乐，动情地读着第六自然段。情景二：创设对话情境，分角色朗读，体验感受。(1)展示你的幻灯片。(提示：想象他们会说什么？从中你学到了什么？)窗外一个小孩急切的叫道：朱爷爷！朱爷爷！朱爷爷问():怎么了？孩子平静地说：“朱爷爷，杏花开了！朱爷爷问():什么时候？孩子淡淡地说：刚才。朱爷爷问():是第一个吗？孩子()很干脆的说：对！引导学生意识到朱爷爷和孩子都很激动，很激动。孩子们高兴的是终于完成了去年朱克真布置的任务，而朱爷爷兴奋的是终于搞清楚了第一朵杏
5、花的开放时间。老师：除了对话，你还能看出哪里？引导学生体会朱克真严谨细致的科研态度。第三，学习第16段，明确中心。1.读第16段，告诉我你读了什么。总结：正如朱克真爷爷所说，他掌握了气候变化的规律13老师补充了竺可桢和自然日记。朱克真准确地观察自然：第一朵花什么时候开，第一只青蛙什么时候叫，第一声雷，第一片落叶，第一场霜，第一场雨？他的笔记本是大自然的缩影。4.再看一遍朱爷爷的话，加深理解。四.作业：课后观察大自然，看看能发现什么。江苏教育出版社，初三语文，上册，优秀教案二教学目标：1、解决课文中的生词问题，能正确流利地阅读课文。2.理清文章的脉络，学会对文本进行分段，了解分段在时间顺序上的特
6、点。3.学习朱克真在科研上一丝不苟的态度。只有通过准确细致的观察，才能掌握事物变化的规律。教学重点和难点：引导学生掌握重点句子，初步了解人物素质。教学过程：一、谈心，图片导入1.同学们，有一副春联的美图。我出上联你来下联好不好？又是一年。草绿还是十里红2.这是我们上学期学的。你真棒！是的，春天来了，所有的花朵都绽放着灿烂的笑脸。今天，美丽的杏花也作为客人来到了我们的第四家。你看。3.展示杏花图谁愿意用一个词来形容它的样子？4.如此美丽的杏花吸引了我们和朱克真爷爷的目光。要知道朱克真爷爷是一位伟大的科学家，让我们鼓掌，请我们的理科班代表向我们简单介绍一下朱克真爷爷。朱克真：浙江人。中国杰出的科学
7、家和教育家，当代地理学家和气象学家，中国现代地理学的奠基人。他在气象学、气候学、地理学和自然科学史上取得了巨大成就。先后建立了中国大学第一地理系和气象研究所；担任浙大校长13年，被誉为中国大学四大校长之一。老师：听了他的介绍，你有什么想说的？总结：每个人的成就都离不开他的努力。今天我们来学习一个发生在兴华和朱克真爷爷身上的故事。板书：第一朵杏花注明阅读问题：读得美，让我们闻到花香。第二，解决生词和生词1.杏花的花瓣产生了一些藏在文字里的美好的文字，等着我们一个个念出它们的名字。看(出示单词)，谁能发标准响亮的音？自己先试试？2.你认为阅读时有哪些发音需要特别注意？请大家带着看点名植物上皱纹的程
8、度曾经被精确地估计过，并且有可能在瞬间掌握兴奋和爆裂的庄严法则开小火车纠正和纠正声音3、注意右侧书写，不能与刘混淆4.如何郑重解释？带进文章里去理解上下文。朱爷爷走回书房，翻开笔记本，一本正经地写下这一天：清明。显示歧视：他()宣称这件事与他无关。经过仔细考虑，他决定支付昂贵的货物。5.用三个词在瞬间表达相同的意思第三，理清文章的脉络1.逐段读课文(边读边想，这篇文章里的人物看杏花看了多少遍？)板书：先看杏花再看杏花谁能根据这些线索尝试把文章分段？我(1-5):朱克真爷爷问孩子第一朵杏花什么时候开的，孩子答不上来。2 (6-15)次年春天，孩子告诉朱克真爷爷，杏花第一次开放了，朱克真爷爷郑重记
9、下了这一天。三(16)朱克真爷爷通过一年四季精准细致的观测，正式掌握了气候变化的规律。2.好像可以按时间顺序把文章分段，有些记叙文可以用这个好方法。过渡：你知道吗？在一个阳光明媚的中午，院墙旁的一棵杏树泛着淡淡的粉红色。看：(出示图片)3.你能猜到它们是什么时候被打开的吗？很可能.也许.也许.4.科学家朱克真爷爷能接受你的回答吗？从文章中找到答案了吗？大声朗读段落5.朱克真爷爷是怎么得到第一朵杏花的？下节课再来看杏花。6.完成补充练习板书：第一朵杏花先看杏花再看杏花江苏教育出版社，初三语文，上册，优秀教案3教学目标：1.能够正确、流利、情绪化地阅读课文。2.理解课文中深刻的句子。3.学习朱克真
10、在科研上一丝不苟的态度，知道只有通过准确细致的观察，才能掌握事物变化的规律。教学重点和难点：引导学生把握重点句子，把握学习中的疑惑，阅读和思考，体会人物的思想感情。教学过程：第一，进口1.告诉我这篇课文写的是哪个科学家的故事。【板书：朱克真】2.正文描述了朱克真看杏花的次数？(两次)3.他们几点了？(一年前，一年后)第二，第一次(学习自然段落1-5)1.自由阅读。说说你读过的。还有什么不明白的？2、讨论(学生可以互相回答，老师只提一些建议)。3.指导朗读。4.重点引导第三个自然段，实现一些单词的功能。5.展示幻灯片：“是的，杏花盛开了。”说完，朱爷爷弯下腰习惯性地问：“你知道杏花什么时候开吗？
11、”(弯腰：朱爷爷平易近人，和蔼可亲。“习惯问”说明朱克真在坚持长期物候观测的日子里，养成了积极探索、实事求是的科学精神和态度。)6.四人一组练习阅读。一个读朱爷爷的话，一个读孩子的话，一个读旁白，一个是法官。7.练习点名阅读。第三，第二次(学习自然段落6-15)1.老师声明：一年前，孩子答不出第一朵杏花的开放时间。有了朱爷爷的委托，一年后，孩子有了答案。在文章的第六段，作者用简单优美的笔法画了一幅春光。谁来读？2.按名字读，突出“绿、皱、鼓”等关键词。3.一起读4.注重对话和朗读(1)第一次读：轻声读，想想这话是谁说的。给它一个提示。讨论结束后，展示幻灯片。窗外一个孩子急切地叫道：“朱爷爷！爷
12、爷！”朱爷爷平静地问：“什么事？”孩子平静地说：“朱爷爷，杏花开了！”朱爷爷平静地问：“什么时候？”孩子平静地说：“刚才。”朱爷爷平静地问：“是第一个吗？”孩子平静地说：“是的。”(2)读第二遍：同桌讨论，每句话读什么语气？说出并总结答案：奇怪、高兴、兴奋、自豪、可疑、肯定。(3)第三遍阅读：根据提示和阅读语气指导阅读。(4)第四遍读：说出一个读朱爷爷的话，一个读孩子的话，剩下的读旁白。(7 - 14)5.老师声明：从学生的阅读中，不难听到朱爷爷和孩子们都很激动。那个王粲老师忍不住问为什么孩子们快乐。朱爷爷为什么开心？(孩子们很高兴终于完成了朱爷爷去年布置的任务，朱爷爷也很兴奋终于搞清楚了第一
13、朵杏花的开放时间。)6.除了对话，你还能看出哪里？放映幻灯片，朗读一些单词。“朱爷爷一瞬间看起来年轻了几十岁，立刻兴奋地奔向前院。”7.“郑重”是什么意思？从第一朵杏花开放的那天起，你意识到了什么？(“庄重”是严肃的意思。朱克真对科研严谨细致的态度，可以从“认真规划”看出。【板书：一丝不苟】老师的说法：是的，“一丝不苟”，朱爷爷的话证实了这一点。第四，指出中心(学习第16段)1.放映幻灯片：“我需要的是精确的时间。在科学研究中，不能用大概和也许这两个词，也不能用估计和推断代替观察。”2.自由阅读。说说你读过的。3.你怎么理解“精确”这个词？(非常准确)能结合以上吗？4.引导朗读5.朱爷爷，作为
14、一个古生物学家，他的成就是怎么来的？找到原因了吗？6.总结：正如朱爷爷所说，正是通过多年的准确观察，他掌握了气候变化的规律。【板书：精准观察】老师补充竺可桢和自然日记:朱克真精准观察自然：第一朵花什么时候开，第一只青蛙什么时候呱呱，第一声雷，第一片落叶，第一场霜，第一场雨他的笔记本就是自然的缩影。7.再读一遍朱爷爷的话，加深体会动词（verb的缩写）迁移摘要1.动情地读课文2.摘要：文中讲述了中国科学家朱克真对物候学的研究的一个小故事，歌颂了朱克真一丝不苟的科学态度，说明只有通过准确细致的观察，才能掌握事物变化的规律。3.学完这篇文章，你觉得应该向朱爷爷学习什么？六、作业收集关于朱克真爷爷的故事，下节课交流。黑板设计：第一朵杏花朱观察得很准确可以我受不了了。语文三年级上册教案模板小学三年级语文教案小学三年级上册语文教案小学三年级语文院子里的悄悄话最优教案设计小学三年级语文教案模板最新江苏教育版初三语文第二卷教案模板语文三年级课文教案模板小学三年级语文绿色的歌有四个优质教案小学三年级语文信箱五个优秀教案模板小学三年级左右，语文上册来到秋季教案设计