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1、高二第二册语文第二单元教案模板你知道高二第二册语文第二单元教案怎么写吗？能够准确地阅读新单词，并能轻声阅读。能正确规范地写8个新单词，课后听写8个单词。我们来看看高二第二册语文第二单元的教案！欢迎查看！二年级上册语文第二单元教案1教学目标村庄：村庄。住所：居住。乡村：住在农村。(二)图文结合，初步了解大意。1.(多媒体屏幕)说说你看到的。听到什么(草在发芽，柳树被风轻轻拂过，黄鹂边飞边鸣叫，孩子们在放风筝。)看这张图有什么感受？2.这首古诗是关于这美丽的风景的。请自行阅读：(1)学生练习阅读。(2)姓名阅读、正字法发音：注意“妆”是仰鼻，“切”是前鼻，“醉”“切”“丝”是平舌音，“应”“许”是
2、后鼻韵母。(三)读古诗，感受诗意。1.现在看图，再读一遍诗，读一句，想一想，猜一猜这首诗是什么意思。猜一猜每首诗的意思。猜完后告诉周围的同学，然后听听其他同学怎么说。大家互相帮助，把这首诗写得更好。(学生自学)2.学一两句：(1)(多媒体展示第一句和第二句的图片)谁来说第一句？名字，大家补充。二月，草茂盛，黄鹂飞来飞去。(2)学生质疑：我觉得不对。如果“二月，草茂盛，黄鹂飞来飞去。”应该是“草长莺飞二月”。这里说“二月草长莺飞”。这是怎么回事？(导师建议：这是古诗词中常见的方法。古人写诗往往是乱序，押韵朗朗上口。)(3)一起读第一句，引导停顿：草长/莺飞/二月天，(4)说出第二句话，重点理解：
3、吹，醉(河岸上的柳树，摇曳如醉在无边春烟中。)(5)引导阅读：河岸/柳树/醉酒/春烟。(6)老师用音乐读一两句，学生边听边想象，闭上眼睛。他们看到了什么？听完有什么感受？(让同学们充分的说，初春二月，草长绿芽，黄鹂在天空中飞翔，快乐的歌唱。河堤旁的杨柳长枝轻轻拂过地面，仿佛在春天的烟雾中沉醉摇晃。)(7)如何才能读懂如此迷人的风景？(8)重复名字。老师指导。(9)全班跟着音乐读一两句。3.学三四句话：(1)点名读三四句。看完之后你似乎看到了什么？(孩子们早早放学回来，趁着东风放风筝。)(2)(多媒体展示儿童放风筝的图片)名诗，懂“风筝”。听到学生们优美的阅读声音，课文中的新单词很想和我们交朋友
4、。看，他们是谁？1.交流和记忆字形。主讲人：史存通加一加：“诗”“庙”；“村”是“木寸”，“子”是“立”。1.老师指导写作。展示“诗村儿童”的田字格课件“诗”的左右结构是左窄右宽，“村”的左右结构是左右等宽。“通”是上下结构化的，并注意以下“理”的顺序：老师在田字格的黑板上表演，让学生伸出手指和老师一起写。提醒学生掌握单词的上下比例，均匀书写。3.学生练习写作。学生练习。老师巡视，个别指导，端正写字姿势。个人作业的展示和评估。第二节课(一)认识诗人，解决问题：老师：同学们，还记得我们学古诗词的方式吗？(有四个步骤：a .认识诗人，解决问题，b .解释文字，理清诗词，c .思考意境，体会诗词，d
5、 .拓展阅读。在这节课中，我们将使用这四个步骤来学习咏柳。1.你对作者了解多少？2.学习新单词“用”和“刘”。“咏柳”这个称号是什么意思？3.a怎么1.利用手中的学习工具，以小组的形式理解诗歌。2.自学报告。第一句：碧玉打扮成树，垂下一万条绿丝挂毯。A.妆容：(课件演示了妆容的演变)，也就是装饰打扮。平时都是谁打扮？那么这首诗里穿的是谁呢？挂毯：用丝绸制成的绳子。丝带：描述一个丝带一样的柳条。柳树像一个美丽的女人打扮成碧玉，成千上万的柳条像她的绿色丝带。第二句话：不知道谁剪的好叶子，二月的春风像剪刀。切：用偏旁搜索法搜索“哥子部”。切割时，用小刀或剪刀将片状物体分成几部分。你知道谁剪了精致的柳
6、叶吗？这是二月的春风像剪刀！(3)思考意境，体会诗意。1.再读一遍第一句，告诉我你面前是什么样的画面。就像一个亭亭玉立的美人出现在我们面前，那千丝万缕的挂丝成了她的裙带关系。前一句中的“高”字衬托出美的婀娜魅力；下一句的“挂”字暗示着纤细的腰肢在风中摇摆。谁能通过大声朗读来阅读这张精彩的图片？2.作者用“剪刀样”把看不见、摸不着的“春风”形象化了。请展开想象的翅膀，还能剪出什么？它是自然生命力的象征，是春天赋予我们的美好想象。3.这首诗歌颂了柳树下的春风，把春风比作剪刀，说她是美的创造者，称赞她剪去了春天。让我们通过作者的诗读出心中对春天的赞美。(4)看地平线，拓宽眼界：春天来了！让我们唱出春
7、天的诗，与春天碰撞.请从以下三首诗中选择一首背诵，并说明理由。秀古诗：朱的春日，杜甫的绝句(迟暮秀美山河)，叶绍翁的游园不值。(五)背生词，指导写作。A.交流和记忆字形。(课件演示)生词演示课件：毕化妆绿丝剪刀有什么办法可以记住他们？再加一个：“王白石”是“璧”，“陆璐”是“绿”，“前刀”是“切”，“斯”是“丝”。换一个：去掉“会”的右边部分，换成“女”，意思是“化妆”。B.指导写作。1.老师在黑板上玩，让学生伸出手指和老师一起写。(提醒学生注意单词的上下比例，均匀书写)2.学生练习写作。老师巡视，个别指导，端正写字姿势。个人作业的展示和评估。(6)总结提升、拓展延伸1.今天我们学习了诗咏柳。
8、你一定收获很大！告诉你的好朋友你知道的和想的。2.柳树像一个优雅的女人。拿出纸和笔，画出来！二年级上册语文第二单元教案2首先，复习课文：1.模仿第找春天课(1)柳树抽出嫩绿的枝条。那是春天的头发吗？(2)鸟鸣，那是春天的歌吗？2.草是唐代大诗人白居易写的。他写这首诗的时候才16岁。草这首诗的原标题是赋得古原草送别。这首诗描述了(草的顽强生命力)，诗中赞美草的顽强生命力的那句话是(野火从不完全吞噬它们，它们在春风中又长高了)。3.宿新市徐公店描述了(6)种风景，它们是(树篱、小径、树木、儿童、黄蝶、花椰菜)。诗的前两行是(静态)描写，后两行是(动态)描写。描述孩子们找不到蝴蝶的原因的诗是(孩子们
9、争先恐后地追逐黄蝶，飞到花椰菜上却找不到地方)。4.文章笋芽儿中描写春光明媚的句子是(桃花笑红，柳树摇绿长蝎子，燕子鸣叫.)5.小鹿的玫瑰花年，鹿的弟弟说，鹿的玫瑰不是白种的，因为他不仅美化了环境，给别人带来了快乐，还从中获得了快乐。)二、背诵和背诵：1.背诵第二课古诗两首。2.背第17页的读背和补充的春联。柳树千里绿，春风温暖。(2)黄英唱绿柳，晏子切春风。(3)春风大胆梳柳，夜雨欺人润花。(4)当春风在前山吹绿时，闫希会南部回到万虎春。(5)阳光普照大地，春光满堂。(6)一帆风顺年年好，一切按部就班的顺利进行。3.背诵第18页的“宽带网”。春天的花很多，有报春花、玉兰、杜鹃花、桃花、杏花、
10、梨花、苹果花很多城市或地区都有自己的市花或区花。比如洛阳是牡丹花，北京是月季花，澳门是荷花和紫荆花，郑州是月季花。三、听写：脱解脱，摇摇头，躲雨，逛小溪，解冻棉花，解冻田地，赶上未来油菜籽热，赶上宿舍，荣耀与干燥，徐州店，天下笋芽，呼啦呼啦山岗，搅啦呼啦，笋兄弟兄弟，微笑与悄悄转身，浇浇骨头，最后感谢你渐渐抽空躺椅第四，比较单词：羞(羞)我的喜鹊(喜鹊)杜(詹妮弗)蓉(易)徐(慢)菜(菜)差(差)掩(盖)杜鹃(詹尼弗)沐(牡丹)荣(荣)师(司)疏(离间)不(将来)不(仍然)转(转)、烧(火)、冒(险)度(温)把柱子扔了不要(别人)给帽子浇水火车(火车)、棉花(羊)、探(窥)、摇(摇)、躲(避)
11、、店(店)干(干)激烈(热烈)棉花(棉花)深(浅)远(远)射(照射)站(站)苦(苦)芽菜(发芽的)蔬菜(白菜)换(交换)第一首歌(唱歌)抽(抽)干净(干净)惊(惊)色(色)唤(唤)弟(弟)弟(弟)油(油)静(静)微微(笑)只(刚才)西(西瓜)大(大家)平安(平安)本(本来)叫(压低声音)魏(玫瑰)木(木头)祭(牺牲)达(准时到达)照(准时到达)，笨(重)(胖乎乎的)五四个字：躲，躲，遮，叽叽喳喳第六，造句(举例):1.渐渐：雨渐渐停了。我渐渐长大了。)2.安静地：小鹿安静地躺在床上养病。我静静地坐在沙发上听音乐。)3.遗憾地：我妈遗憾地对我说：“你要是认真对待这次考试就好了。”小明遗憾地对我说
12、：“我们班在这场拔河比赛中又输了。”4.像像：弯弯的月牙像船，像镰刀和眉毛。(与花园一号一起复习)七.扩展：1.描写春天的古诗词：春晓:春天的早晨，我醒来时心情愉快，四周到处是鸟儿的歌唱。春日:知道东风，永远是春天。绝句:末世美好，春风花草芬芳。春思:太多的春风可能会忙得没时间生活，总共有蕾丝和柳树。2.竹子充满了宝藏。我们可以用它来(造竹楼)(编竹篮)(做竹椅)(做笛子)(做筷子)二年级上册语文第二单元教案3教学目标：1.认识“贴，送”等16个新单词。2.正确、流利、有感情地阅读课文。3.在阅读理解中，初步了解爷爷，激发保护环境植树绿化的欲望。教学重点：1.认识“贴，送”等16个新单词。2.
13、正确、流利、情绪化地阅读课文教学难点：阅读理解方面，初步了解爷爷，激发环保植树绿化的欲望。教学准备：课前收集爷爷的资料和树知识教学时间：两个课时教学过程：第一节课第一，进口。放春天的故事这首歌。老师：你知道歌手是谁吗？你对爷爷了解多少？(展示课件，图片，师生一起介绍交流)今天，我们来学习爷爷种树的故事。写在黑板上，学生一起读。老师：看到这个题目后你想到了什么？(培养学生质疑和设疑的能力)第二，第一次读课文，认识汉字。1.学生可以借助拼音自由阅读文本，准确阅读发音，流畅阅读句子。圈出课文中的新单词，并与课文中相连的单词一起读几遍。2.单词教学。、点燃3.学生再读一遍课文，用序号标出自然段，选出自
14、己喜欢的自然段读给大家听。第三，读课文。1.学习最后一段。出示课件(图片):一棵绿色结实的柏树。老师：同学们，这是什么柏树？它还有一个名字，“小平树”。你知道为什么吗？把最后一段读出来。理解“个人”，用“个人”来说一句话。2.质疑和提问。老师：看这棵柏树。你有什么问题要问这棵柏树？(鼓励学生提问，指导老师分类，让学生自己讨论解决。)问题如：柏树是什么时候种的？B.爷爷是怎么种下这棵柏树的？C .爷爷为什么要种这种柏树？(比如“A”题引导学生阅读解决，“b.c”题放在第二节课讨论解决。)第四，重新巩固生词。五、导写“爷，节”。观察，老师写，学生练习写，互相评价。第二节课首先，复习导入。1.小学老
15、师带着阅读，开着火车读生词。2.上节课学完，我们交了很多汉字的朋友，第一次看课文，知道爷爷1985年在天坛公园种了一棵柏树。这节课，我们继续读课文，重点是学生提出的两个问题：(1)爷爷是怎么种下这棵柏树的？(2)爷爷为什么要种这种柏树？二、阅读理解。1.秀：爷爷()种了柏树。老师：学生带着这个问题认真阅读课文，在相关句子下面划上“”。然后想一想，填什么字合适”()”。2.学生可以自由阅读文本和边阅读边画画。3.汇报并与全班交流。老师：你觉得爷爷在哪里种柏树？(主要是阅读，引导学生学会阅读课文，尊重学生的个性化理解。“()”可以用“轰轰烈烈、细心、认真、细致、细心”等来填充。随机阅读，结合语言训
16、练，体会爷爷积极为祖国绿化做贡献的精神。)(比如，找出爷爷种树时“挖、选、动、填、立、直”的动作词，同桌而坐，一人做动作，一人口述种树过程。“动”字可以换成“放”字。)4.四人小组讨论：爷爷为什么种树？他怎么想的？(结合课前收集的爷爷的资料，了解爷爷对国家的心，激发学生参与绿化的热情。)第三，拓展活动。1.老师：让每个学生对柏木说你最想说的话(课件，图片)并写下来。2.全班交流。3.课后安排植树活动。第四，了解学生对课文的掌握程度。1.展示练习，并填入适当的单词。()的日子()柏树的微笑()2.指示写“我会写”几个字。5.总结课文。爷爷用改革开放的政策带领中国人民走上了富强的道路。81岁的他亲手种下柏树，用实际行动告诉同学们热爱祖国，绿化祖国。同学们，让我们做点什么吧！语文二年级教案全模板人民教育版二年级语文第二册教案模板新人民教育版小学二年级第二册语文教案新人民教育版二年级语文第二册教案模板人民教育版小学二年级语文第二卷全卷教案模板新人民教育版二年级第二册语文教案模板二年级第二册语文教案模板二年级第二册中国园林第二课教案模板高二语文第二册教案模板人民教育版语文二年级第二册教案模板