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1、高一语文荷塘月色教案模板荷塘月色是一篇著名的现代抒情散文。文章以荷塘月色的细腻描写，含蓄委婉地表达了作者对现实的不满、对自由的渴望、对脱离现实的渴望等复杂的思想感情，给我们留下了在苦难中徘徊前行的旧中国完整的足迹。我们来看看高一荷塘月色的教案吧！欢迎查看！高一语文荷塘月色教案1教学目标：1.品味语言，学习欣赏散文的艺术技巧。2.抓住这篇文章的情感脉络，学会欣赏抒情散文。教学重点和难点：1.让学生走进作品的情感世界，体验作者颇为躁动的情怀。2.学习作者使用语言的技巧。教学方法：通过听录音，默读，让学生读课文，进入国家。通过反复阅读和感知来品味作品的语言。通过提问、思考、讨论，体验作者的情感教学设
2、计；这个班的教案采用六个步骤：“自读与感悟、思考与提问、查阅资料、讨论与交流、阅读与背诵、存疑”，两个课时完成教学任务，课后“存疑”。整个教学过程始终以学生为中心，学生自主阅读，学生思考提问，学生咨询信息，学生讨论交流，学生阅读背诵。在这个过程中，教师主要起到引导作用。第一，自我阅读感知要求学生自己阅读文本，整体感知整个文本，理解作品的基本内容，初步掌握作品的基本结构框架和作者的感受。首先，自己读课文，把句子说清楚，借助注解和字典，找出下列单词的读音和意思：孤独、阴郁、美丽、优雅、现代、绿色、斑驳、陡峭借助注释和字典阅读采莲赋。其次，文章的八个小段标上序号，从而找出主要的写景段和抒情段，找出文
3、章的抒情句子。清除：文章的主要段落是第四、第五和第六段。文章的主要抒情段落是第三段。文章的抒情句子主要包括：第一段：这几天，心里比较躁动。第二段：无月之夜，道路灰暗，有人怕人。今晚很好，虽然月色还淡淡的。第三段：我也好像超出了正常的自己，我爱热闹，我爱淡定；喜欢群居，喜欢独处。然后觉得自己是个自由人。我会享受无限芬芳的月光。第六段：但是兴奋是他们的，我什么都没有。第七段：真的很有意思，可惜，我们已经失去了快乐。第八段：这让我终究怀念江南。再次请用自己的话复述文章的主要内容，注意段落之间的联系。明确：因为这几天心里不平静，突然想起每天走过的荷塘。在满月的光线下，应该会有不一样的样子，所以想看看。
4、荷塘一带的路平时有点吓人，但今晚很好。我可以享受无边的荷花月光。荷塘月色真美。月色下的荷塘美景静谧优雅，荷塘上迷人的月色朦胧和谐，让人心醉。荷塘很静，只有树上的蝉和水里的青蛙最热闹，我却一无所有。突然想到采莲来了，真的很有意思，可惜我们已经失去了快乐。采莲让我怀念江南，我想了想就回家了。第二，思考和提问首先，学生再仔细阅读课文，提出自己不理解的问题和需要深入探讨的问题。学生提出了以下问题：作者为什么要反复写“爱热闹又爱平静”的双重性格？正文第五段，用“拉肚子”写月光有什么好处？为什么作者把光影和名曲联系起来？第六段说“兴奋是他们的，我什么都没有。”为什么作者这么悲伤？荷塘月色为什么这么出名？我
5、好像没看到它的好处。其次，师生共同梳理上述问题，重新整合。第一类问题是关于张文的主题和作者的思想感情。？作者为什么要反复写“爱热闹又爱平静”的双重性格？作者说他的内心并不平静。他为什么要写这样一部安静的张文？安心说明了什么？第二类问题是张文的地方细节。根据该条，其内容如下：？风景描写第四段，为什么多写树叶？正文第五段，用“泻”而不是“闪”“散”写月光有什么好处？什么叫睡得香，睡个午觉？有什么深层含义吗？为什么作者把光影和名曲联系起来？第六段说“兴奋是他们的，我什么都没有。”为什么作者这么悲伤？采莲和文章主体有什么关系？为什么要写采莲？第八篇课文最后一句“轻轻推门，没有声音，老婆睡了好久”是不是多余？第三类是关于本文的评价。？荷塘月色为什么这么出名？我好像没看到它的好处。第三，获取信息针对以上问题，请同学在网上或图书馆查阅资料。四.讨论和交流先讨论第一类问题，也就是作者的想法和感受。老师建议，要想搞清楚作者说自己内心比较躁动的问题，首先要搞清楚作者为什么会比较躁动，这必须联系当时的时代背景和作者本人。学生