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1、五年级数学学期末工作总结 数学学业力量包括运算力量、规律思维力量、空间想象力量,在中学校基础训练中占有重要地位。下面是.我整理的一些关于五班级数学学期末工作总结，供您参考。 五班级数学学期末工作总结.一 本学期，我担当五班级数学教学工作。一学期以来，有付出的改善，也有收获的喜悦。我至始至终以仔细、严谨的治学看法，以勤勤恳恳、锲而不舍的精神从事教学工作。并仔细执行学校的训练教学工作方案，把新课程标准的新思想、新理念和数学教学的新思路、新设想结合起来，主动探究、乐于教学。为了更好地总结阅历和教训，推动以后的教学工作，现将本学期教学工作总结如下： 一、班内状况分析： 本班xx人，其中女生xx人，男生
2、xx人。服务区xx人，进城务工人员子女xx人。 二、半年来所取得成绩： 1.仔细备课 不但备同学，而且备教材教法，依据教材内容及同学的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，仔细备好课的教案。每一节课都做到有备而来，每堂课都在课前做好充分的预备，课后准时复近平做出总结，写好教后反思。总之，我仔细的备好每一节课，在备课中，我仔细专研教材、教学用书。 学近平好新教学大纲，虚心的学近平别人的先进阅历。力求吃透教材，找准重点、难点。上课时，仔细上课，力求抓住重点，突破难点。利用多种教学方法。从同学的实际动身，留意调动同学学近平的主动性和制造性。 2.加强上课技能，提高教学质量使讲解清楚化、条理化，情感
3、化，做到线索清楚，层次分明，深化浅出。 (1)在课堂上格外留意调动同学的主动性。 加强师生沟通，充分体现同学的主体作用，让同学学得简单，学得轻松，学得快乐。留意精讲精练，并且我尽量讲得少，主要是培育同学此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net动口动手动脑的力量。同时在每一堂课上都尽量充分考虑每一个层次的同学学.的需要和动力，让各个层次的同学都得到提高。 (2)准时复近平。 依据艾宾浩斯遗忘规律，新学问遗忘随时间先快后慢。因此，我的做法是新授学问基本上是当天复近平或是其次天复.，以后渐渐延长复近平常间。这项措施特别适合中高班级同学遗忘快、不会复.的特点。 (3)努力建构学问网络。 一般做到一小节一理
4、，形成每节学问串，每单元整理复近平形成每单元学问链，学期对整册书进行整理复.。同学经受了教材由薄变厚，再变薄的过程，既形成了学问网，又学到了方法，简单产生学近平上的迁移，给同学的创新实践供应了可能。 3.仔细批改作业。 从一开头，布置作业做到精练，就对同学作业严格要求，布置作业有布置有检查;有针对性，有层次性。力求每一次练近平都起到最大的效果。同时，要求同学要仔细做作业，尽量做到不出错，提高正确率。对同学的作业批改准时仔细，分析同学的作业状况，将他们在作业过程中消失的问题做好批改记录，分类总结，进行透彻的的讲评，并依据有关状况准时改进教学方法，做到有的放矢。 4.注重对后进生的辅导。 对后进生
5、的辅导，并不限于学近平学问性的辅导，更重要的是学.思想的辅导，提高后进生的成绩，首先要解决他们的心结，让他们意识到学近平的重要性和必要性，使之对学近平萌发爱好。我通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，从而自觉地把身心投放到学近平中去。这样，后进生的转化，就有原来的简洁粗暴的强壮学.转化到自觉的求知上来，是学.成为他们自我意识力度的一部分。 在此基础上，再教他们学.的方法，提高他们的技能。并仔细认真的做好插补缺漏工作。后进生通常存在许多学问断层，这些都是后进生转化的绊脚石。在做好后进生的转化工作时，格外留意给他们补课，把他们以前学近平的学问断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步的也快，爱好和
6、求知欲也会随之增加。 三、改进措施。 1.狠抓学风。 由于班额较大，上课时候大部分同学比较仔细，能用心听讲，课后也能仔细完成作业。但有个别同学学近平上存在的问题是不敢问老师，就影响了成绩的提高。如陈明银、张学建、王新宇等同学，考试成绩差，为此找他们了解缘由，有些是不感爱好，有些事没有努力去学。 就跟他们多次沟通，并为他们定下学.目标，时时督促他们，关心他们，找出适合他们的学近平方法，分析缘由，鼓舞他们不要可怕失败，要给自己信念，并且在平常多练，多问几个为什么。同时，一有进步，即使进步很小，也要准时表扬他们，养成勤学苦练的近平惯，形成良好的学风。 2.课堂上我要更多留意培育同学的抽象概括力量，分
7、析综合力量和思维的敏捷性，灵敏性等。着眼于进展同学的数学力量，通过让同学多了解学问的来源和用途，培育同学的良好行为。 3.以德为本，持续进展，培育同学的良好思想品德。信任同学，放手让他们独立思索，自由表达，并真诚的对待每个同学，发自内心的观赏和赞美同学的一切努力，往往会得到很多意想不到的惊喜。 4.为了提高自己的训练教学水平，我常常自觉地进行学.和主动参与各种培训活动。如各级各类的培训、拜名师学艺、骨干老师培训、班主任培训等。 以上是我对本学期在教学过程中总结的一些阅历，当然还存在很多的不足，信任在学校领导的支持和关心下，在名师的引领下，经过自己的不懈努力，肯定会把训练教学工作做得更好。 五班
8、级数学学期末工作总结.二 本学期，本人担当学校五(1)班的数学教学工作。一学期来，我自始至终以仔细、严谨的治学看法，勤恳、锲而不舍的精神从事教学工作。 首先，依据我所任教班级的实际状况，针对优生少这一特点。把基础训练和差生转换作为这学期的工作重点;因而对占相对多数的中差生，我更应变嫌弃为宠爱，变忽视为重视，变冷漠为关注，变薄待为厚待。 应当说任何同学都会同时存在优点和缺点两方面，对优生的优点是自不待言的，对差生则易于发觉其缺点，而看不到优点，这种不正常的现象有碍同学进步。我留意关心他们找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。其次是以平常的心态对待：差生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应享有同
9、其它同学同样的公平和民主，也应享受到优秀同学在老师那儿得到的爱，我作为一个训练者，在对待中差生时应当具有自我调控的力量。 厚爱差生，我真正做到以情动人：首先做到"真诚'二字，即我在同学面前不敢有丝毫虚伪与欺哄，做到言出必行;其次做到"接受'，即能感受差生在学近平过程中的各种心理表现和看法，如对学近平的畏惧、迟疑、满足、冷漠，错误的想法和指责等，信任中差生，鼓舞他们自由商量。最终做到"理解'二字，即通过同学的眼睛看事物。 由于我能善意理解他们，兴奋地接受他们，因此促进了中差生不同程度的进步和进展。 其次，仔细制定教学方案，注重讨论教学理论，仔
10、细备课和教学，主动参与科组活动和备课组活动，上好公开课，并能常常听各老师的课，从中吸取教学阅历，取长补短，提高自己的教学的业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在教坛，以和气、轻松、仔细的形象去面对同学。根据学校数学教学大纲进行施教，让同学把握好学科学问。还留意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培育现实良好的品德和高尚的人格。 训练是爱心事业，为培育高素养的下一代，本人时刻从现实身心健康，依据同学的共性特点去点拔引导，对于个别差生，利用课间多次倾谈，鼓舞其确立正确的学近平看法，主动面对人生，而对优生，训练其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。通过现实生活中的典范，让同学树
11、立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去进展自己的观念，树立崇高远大的抱负。 课前做到仔细备课，多方面去搜集相关资料。为提高每节课的教学质量，本人除注重讨论教材，把握好基础、重点难点外，还采纳多媒体教学，如：投影、幻灯、漫画、录音等多样形式。通过培育同学学.数学的爱好，调动同学学近平的主动性、主动性，提高课堂的教学质量，按时完成教学任务。 最终，能制定好复近平方案，并能仔细备好复近平课，培育好尖子生，提高中等生，关心差生。但由于本学期授课时间较短，复近平内容较多，复.比较仓促，同时发觉很大一部分同学接受力量较差，学近平自觉性不高，班级的差生面积较大，致使无暇顾及，导致本学期教学成绩未达所想。 在以
12、后的教学工作中，要不断总结阅历，力求提高自己的教学水平，还要多下功夫加强对个别差生的辅导，信任一切问题都会迎刃而解，我也信任有耕耘总会有收获! 五班级数学学期末工作总结.三 一学期就要结束了，本学期，我从各方面严格要求自己，结合本校条件和同学的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，有方案、有组织地开展教学工作。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作做出总结，以促进教学工作更上一层楼。 一、仔细钻研业务。 这学期我担当四班级数学教学工作，在教学中我仔细学近平新课标，钻研教材，为了精准的传授学问，我常常虚心向有阅历的老师请教，和他们一起探讨教学中消失的问题。说实在的，四班级数学教学比上学期教学难
13、度大多了，有些难题老师也需要仔细想一想，让同学会做那就更难。比如：用5个数字组成三位数乘两位数，什么时候积最大，什么状况下积最小。教学中很难让同学明白。 二、创设良好的学近平情境。 创设情境有助于同学自主学近平。只有将认识主体置于问题情境中，才能促进认识主体的主动进展。教学中，我充分利用学校多媒体设备，设计制作多媒体课件，细心创设教学情境，有效地调动同学主动参加教学活动，使其学近平的内部动机从奇怪?逐步升华为爱好。通过细心设计，奇妙地将学.目标任务置于同学的最近进展区，促成同学对新学问意义的自主建构，让同学在充分地经受探究事物的数量关系和改变规律的过程中，进展智力。 三、致力于数学教学的优化。
14、 1.注重课堂气氛的活跃。沉闷的课堂气氛只会让同学昏昏欲睡，为此在课堂教学中我非常注重创设良好的课堂教学氛围，尽量给同学创设喜闻乐见的学近平情景，使同学能比较直观形象地理解学问。 2.注重作业的开放性。开放性的问题能活跃同学解决问题的思维，提高同学思维的发散性、求异性、深刻性。注重同学主动猎取学问、重组应用，从综合的角度培育同学创新思维。注重作业批改的准时性，常常当面批改，个别辅导。 3.注重学科的多元整合。如教学列式解答文字题时，引导同学应用语文里缩句的方法进行审题，从而使同学能较好地理解题意，正确地列式解答。 4.注重与同学的沟通。"理解'是建立师生情感的纽带与桥梁。理解同学就是要以饱满的热忱和充足的精力投入来感染同学，给他们一张笑脸、一颗诚意、一份真情。当同学取得好成绩，获得胜利时，要给以庆贺和鼓舞，当同学遇到困难，患病挫折时，要给以劝慰和支持。并鼓舞同学主动大胆地说出自己的想法。 四、敬重同学个体差异。 针对本班的学问基础和同学状况，在平常教学中，我实行书上的题同学做完后老师检查到位，我认为这样能精准把握同学学得怎么样。为了调动同学的主动性，我采纳了争做小老师的策略，让力量强的同学辅导成绩差的同学，既为老师减负，又培育同学的力量，既能充分调动同学的主动性，又能让不同程度的同学分次达到学近平要求，效果比较明显。