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1、数学课堂教学开放活动总结 加强开放求进展，齐抓共管促提升 课堂教学开放不但可以深化课堂教学改革，全面推广课堂教学策略，构建高效、自主、开放的课堂，而且能够推动我校课程及教学改革不断进展，促进老师队伍和同学综合素养的不断提高，自课堂教学开放活动开展以来，我校老师的专业化水平有了大幅提高，活动效果显著，总结如下。 一、思想认识高度统一 学校教学工作要在教学实践中有效落实重点学科教学策略，要以人为本，努力为同学的终身学.构建高效的课堂教学，形成愉悦主和谐的教学氛围；经过一个学期的教学开放活动，为深化课程改革积累了一些阅历，取得了一些成绩，此次课堂教学开放活动是课程改革和教学改革的有利时机，同时也为老
2、师与老师之间创设彼此沟通、学近平的平台，加强了学校、老师与家长的沟通、沟通，达到提高课堂教学质量、促进学校管理水平提高的目的。全部老师都能主动走进其他同志的课堂，打破了以前闭门造车的封闭局面，形成了相互听课，相互评课，共同研讨，共同提高的局面。 二、老师专业化进展效果明显 在本次课堂教学开放活动中，全部领导及老师的听课、评课水平有了大幅提升，对专业化成长有极大的关心。课堂教学开放使老师能主悦耳、评其他老师的课堂教学，在活动中能主动猎取同行的优秀课堂教学技能和方法，能反思提升个人课堂教学理念，使同伴互助与个人反思有机结合，保证了课堂教学在听中学，在评中学在实践中提高的效果。 在老师间相互听评课过
3、程中还有利于同年段不同学科老师之间的学科整合，如物理老师在数学老师的课堂中会汲取重要的数学思想，将数学分析、理解与物理学科推断、推理有机统一，将数学学问用于物理计算当中，提升了同学的综合解题力量；在历史课堂中英语老师会了解更多的中西方文化的差异，能在英语课堂中有针对性的讲解，能以历史为背景，以课堂教学为平台，以语言沟通为媒介，为更好的把握英语的学.特点供应了借鉴 在听课中老师间还可以对比分析同一个班的同学在不同学科教学中的不同表现，对自己的课堂教学进行反思。如课堂气氛活跃与否，同学学近平状态是否主动，师生配合是否默契这些都为老师供应了第一手的反思材料，有利于准时调整教学思想和方法。 三、同学学
4、近平状态进一步加强 在本次活动中，老师主动走进不同学科不同班级的课堂，对同学的学近平起到主动的促进作用。 原来每个老师的课堂中都有不同程度的后进生，他们在平常很少被老师关注，加之座位相对远离老师，给了他们活动的空间和时间，往往窃窃私语，搞小动作甚至扰乱课堂。 自从课堂教学开放以来，听课老师坐在教室后侧对这部分同学是一个警醒，同时也是一种关心，听课中不少老师能主动关心后进生，为他们讲解当堂的学.学问，这既关心了老师又关心了同学，起到了一箭双雕的作用。 总之，课堂教学开放活动不论从老师还是从同学的角度都特别有利于老师的专业水平的提升，有利于同学学近平的主动性和主动性的建立，更有利于学校教学质量的提高，我们会坚持开展下去，为学校的整体进展供应推动力气。