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1、班级心理健康训练工作方案 一、基础现状分析 我国大多数人对心理健康训练的认识存在肯定的偏差，甚至有一些错误的认识，尽管我校已经致力于心理健康训练课题的讨论，但在师生中未能正确认识心理健康训练的现象还是存在的，在同学群体中，对心理健康持有不正确观念，或者知之甚少的例子还比较普遍。如何消退部分老师对心理健康训练的不正确认识，加强老师对心理健康的了解；如何让更多的同学认识心理健康，甚至主动参加心理健康训练，是本学期应当重视、优先解决的问题。 二、主要工作目标 1、坚持以人为本，依据同学心理特点及进展规律，运专心理健康的理论和方法，开展丰富多彩的活动，培育同学良好的心理素养，促进他们身心全面和谐的进展
2、。2、立足训练，重在指导，遵循同学身心进展规律，保证心理健康的实践性和实效性，面对全体同学，关注个别差异，敬重同学、理解同学。3、提高全体同学的心理素养，充分开发他们的潜力，培育同学乐观的、向上的心理品质，促进同学人格的健康进展。4、对少数有心理困扰或心理障碍的同学进行科学的、有效的心理询问和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高健康水平，增加自我训练力量。 三、同学现状分析： 五（1）班现有25名同学，其中男生x人，女生x人。调查中发觉，很多同学虽然在总体上不表现出明显的心理问题，但在某些方面却存在着不同程度的心理障碍或者适应不良。从性别来看，女生的心理健康状况好于男生；从成绩来看，成绩中上等的同学
3、心理健康整体状况较好，而成绩较差的同学存在心理健康问题. 四、工作目标 1、面对全体同学，开展预防性与进展性的心理健康训练，关心同学在自我认识、承受挫折、适应环境，以及学_、交友等方面获得充分进展。 2、对于少数有心理困扰或心理障碍的同学，赐予有效的心理询问和辅导。 3、提高同学对校内生活的适应力量，关怀爱惜同学，培育他们活泼、合群、乐学、自主的健康人格。 五、具体措施 1、心理健康训练全面渗透在整个学校训练过程中，要利用家长会向家长宣扬普及心理卫生学问，争取家长的配合，共同关怀同学的心理健康训练。 2、上好心理健康训练课。关心同学把握一般的心理保健学问，培育良好的心理素养，提高同学的人格水平。 3、开展心理询问与辅导。班主任多与同学沟通，发觉问题，准时疏导。 4、结合教学内容，在教学活动中，让同学对各门学科产生爱好，热爱学_。老师要摆正与同学之间的关系，老师应成为同学的伴侣，成为学_的指导者、合。努力创设民主的教学环境，使同学产生主动的心理状态和学.行为，以营造良好的教学氛围。