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1、考试后小结 期中考试于4月23日上午考完英语这一门科，我于考试期间看看和做做考试题目。看法如下： 一、试卷内容如下：1、听力题目。这一道题占了35分，比重也较为重的；2、完型填空，题目选自XX年广东高考试题3、语法填空来自课文第四单元的sharing 的改篇，15分；4、阅读理解共3篇，选自XX年高考广东试题中的阅读理解题；5、基础题目，包括单词拼法与句型转换共30分，这两部分以课文词汇为基础。6、基础写作20分。 二、分析与改进方向。 （一）面对基础题目，这30分，我想同学应当考得很好，这些在平常的训练中都已进行有目的的训练，中等以上的同学都能拿到25分以上，从这里可以说明，平常词汇巩固练近
2、平，得到了很好的回报。 （二）听力题目。如何才能提高同学的听力技能呢?这也是作为英语老师不断在思索的问题。那么具体应当如何去做呢？下面说说我的看法：1、作为英语老师应听听和了解近几年高考的听力内容，听听以了解录音状况，以了解考点，好把握其方向；2、在把握其方向后，如何对同学进行听力训练；3、选用听力材料进行有系统的听力训练，可设置为分类进行听力训练。 （三）完型填空 1、作为应当做做近几年的高考题目，把握其方向和考点，同时也让同学做做近几年的高考试题，老师要进行讲解，我觉得选用这些题目让同学做是为了让同学提前了解高考的试题，只因这些题目带有代表性；让同学初步了解高考题目，为日后的学近平确定一个
3、方向。通过与同学一起分析试题，探讨解题的技能；2、选用适当的题材对同学进行训练，以巩固和提高同学对解题的力量。 （四）阅读理解 1、与完型填空一样，先进行了解，分析高考的题目；2、了解每一年的高考考了阅读理解中那几点考点，如何考；3、将阅读理解中一些大纲要求的考点归类，这样就可以进行分类训练，以让同学把握每一个考点，有时候老师讲过了同学不肯定把握，关键在于让同学通过自己动手来把握这一类题目的解题方法或技能。3、以及通过这样的训练，让同学知道或学会如何进行课文阅读，如何去找到这类信息来解决问题。 （五）语法填空 一方面先分析几年高考题目的动身点，了解具体考了什么学问点，这一道题目通常是考查同学对
4、语法把握的状况。也可以通过此法对高考进行预报考点；另一方面，则从课文中有意识地挖空考点的词汇，让同学进行训练，以让同学学会如何去思索解决这些空，虽然有时候老师对这方面讲的多，但是这是考查同学对语法的把握和具体的运用，所以让同学了解如何考查，并学会如何动手解决问题就显得很重要了。再一方面，让同学做做语法填空，但凡是训练的题目，在老师选用前，要自己先动手做做，是否符合大纲的要求才让同学去做，这样老师就会先做了大量的题目，确定选题，这也是让同学削减时间的铺张，精准地运用时间，从面更好地提高这方方面面的力量，这样才能站在高的起跑点上，赢取时间。 （六）基础写作 这一题目在多年高考分析中可知，其得分率是
5、5分左右，说明许多同学的写作力量较低，格外中下水平的同学，问题出在哪里呢？我就觉得，同学连最基本的句子也不会翻译，你怎么让他写也好文章来呢？今后应如何进行呢？我就觉得，先从句子入手，让同学翻译简洁的句子，如简洁句，并列句和复合句，让同学在平常的翻译中多进行训练，以提高同学句子翻译力量。另一方面，适当进行整篇训练，同时，让同学把握基础写作的句篇结构。再一方面，让同学进行各类型的基础写作的训练，以让同学多方面把握些类题型。 12 （七）任务写作 有意识地让同学学会陈述课文内容或事物，另一方面，让进行对课文进行概括，以提高同学的summary 的力量。另一方面让同学多在现实生活中表达自己对某一事物看法，以学会如何表达自己的观点。以此同时，让同学也适当进行任务写作的训练。从整体上把握此类题目。 以上是本人对这次中段考试后的分析，中段考试是为了检查我们目前的训练状况，同学的把握状况如何，就是为了以后如何将同学教得更好。所以本人就针对日后的教法问题或留意问题作了一次较为深刻的陈述，但这种方法是否适合这类型的同学仍有待讨论，适当同学的教法才是最好的方法。 12