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1、中国出版社六年级教案模板有人说，爱情是一盏灯，在黑暗中照亮远方，是一首诗，在寒冷中温暖一颗心，是夏风，是冬阳，是春雨，是秋果。我说爱情是一条心灵的链条，把我们的心绑在一起，把爱情的故事串在一起。我们来看看中文出版社六年级的教案吧！欢迎查看！中国出版社，六年级，第一册，教案一一、进口：这节课，我们继续学习第七课爱之链。何谓爱情？有人说，爱情像茉莉花，洁白、纯洁、芬芳；有人说，爱情就像一个港湾，可以遮风挡雨；有人说，爱情像大海，可以包容一切；还有人说，爱情就像一条珠链，把生活中感人的故事串在一起。何谓爱情？今天，让我们和文中的主人公一起感受爱和温暖。二、复习：1.课文里写了哪两件事？2、姓名、板书
2、：欢喜老太婆女掌柜(进入心脏上部，中间用箭头连接，用箭头对角画出)第三，学习1-8节：1.请浏览文本1-8。老妇人的轮胎瘪了。她当时是什么心情？说出名字。又冷又怕紧张又无助，几乎完全绝望从“差不多”这个词，我们可以感觉到，老妇人的内心还是很渴望有人帮助她的。2.乔伊是如何帮助老妇人的？请默读第四节。你的脑海里出现了什么画面？3.交流。4.如果你是老太太，看到这一切，心里会涌起什么样的情绪？joy在你眼里是什么样的人？(感激，感动。帮助别人，热情，真诚)5.于是，老太太打开钱包问：“我该给你多少？”言下之意是你要多少钱我就给你多少钱。老妇人觉得只有这样才能表达她的感激之情。6.读第六节，出示小黑
3、板：“Joy停了.他一直都这样。”7.理解“上帝的真理”。你从“经常，从不，总是”中学到了什么？8.所以，Joy从来没想过要给她钱奖励。(第七节介绍)乔伊微笑着对老太太说：“如果你遇到需要帮助的人，请给他一些帮助。”其实这个时候Joy就麻烦了。请看第一节。从名字上来说，joy有什么麻烦？(家境不好，工厂倒闭)简述环境描述的作用。9.过渡：在这样的情况下，乔伊是如此真诚和热情地帮助老妇人。他从来不要金钱回报，只希望老婆婆能把爱传递下去，这让老婆婆深受感动，于是在他的影响下，第二个感人的故事发生了。第四，学习9-11:1.默读9-11，根据课文填空。出示小黑板填空：当我来到小饭馆的时候，老婆婆看到
4、()突然想起来()，于是()。小贴士：她还会看到和想到什么？在同一个地方思考，交流。2.全班交流。灵感：老太太是不是因为店主怀孕就留下了钱和纸条？(引导学生体验女店主热情周到的服务)5.学习12个部分：1.引言。2.”她温柔地吻着丈夫的脸颊.亲爱的，乔伊”你从店主的话里读到了什么？3.就像一首歌唱的那样，只要每个人都付出一点爱，世界就会变成一个美好的地方。让我们一起唱这首歌爱的奉献。不及物动词总结全文。1.回忆课文内容，说说课文为什么用“爱的链条”作为题目。Joy在遇到困难的时候经常会得到别人的帮助，所以他觉得在别人需要的时候伸出友好的手是很自然的。他帮助困在雪地里的老奶奶，老奶奶帮助店主，店
5、主反过来关心乔伊，而这一切都是因为爱，形成了一条美丽的珠链。2.想想正文的内容，难道仅仅是这三件事形成的珠链？(不是，Joy以前从别人那里得到帮助，经常帮助别人。后来，我相信这个爱情故事会发生，会继续。)3.总结丰富板书内容。在爱情做的小珠链外面画一个心形的大珠链。4.结束语：是的，即使我们有困难，即使在寒冷的冬天，我们也不应该忘记帮助别人，给别人带来温暖。七、作业：从“乔伊醒来了”，拓展你的想象力，写一篇文章。小贴士：(1)注意故事的连贯性；(2)注重细节描写，把握人物的对话、表情、动作；(3)注意构思巧妙，能与文本情节发展相一致。(4)升华“爱”的主题。中国出版社，六年级，第一册，教案二教
6、学目标：1.通过咀嚼文字的语言，让学生认识“爱的链条”，感受丰满的人物，留下美好的感情。2.学习课文生动的细节。3.情绪化的读课文。教学过程：首先，导入并显示中心1、提示：把自己想象成文本中的一个人物，读出当时人物的内心，读出恰当的语气。老师读一节，交流感受和方法。学生自己阅读，思考如何阅读好。3写一个阅读建议；4同桌交流阅读建议，与全班交流；点名评阅；采用适当的阅读。3.从第2-8段，我觉得Joy是个好人，因为。黑板上写着：老婆婆Joy(在链子上)4.那么什么是爱情呢？女店主。默读，这里的爱是什么？3.学生思考，写作，交流。探索12个部分，理解关键句子。1.指名道姓的读，从女店主的话里读出你读到了什么？2.你从一切都会好起来里读到了什么？这笔钱能彻底吗