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1、优秀的中学科学教育活动培训计划为了让孩子体验科学家的工作方法和认识世界的方式，保护孩子的好奇心，引导孩子用正确的科学方法和思维解决困惑，这就需要系统的指导和训练。以下是编制的关于中学科学的教案，欢迎查阅！中学科学教案1活动目标：1.观察果蔬在水中的沉浮，获得相关物体沉浮的体验。2.学会用简单的方法记录水果蔬菜在水中的起伏。活动准备：1.知识准备：我知道常见的蔬菜和水果的名称。2.备料：各种果蔬(苹果、梨、葡萄、香蕉、桂圆、西红柿、茄子、土豆、胡萝卜、玉米、红薯、橙子、甜椒等。).3.装满水的玻璃鱼缸。布口袋。4.几幅果蔬图和上下箭头符号。活动流程：一种刺激孩子兴趣的神奇形式，引出话题老师：孩子
2、们好。今天老师带了个魔法包。这个魔法包里有很多东西。你想知道里面有什么吗？请上来摸摸实物，说出水果蔬菜的名字。第二，请幼儿探索1.老师的问题：你有没有想过如果我们把它们放到水里会怎么样？2、老师操作让孩子仔细观看，同时拿出上下两个箭头，上指浮动，下指下沉，告诉孩子如何制作记录卡。3、让孩子自由讨论，叫兴趣浓厚的孩子上来操作，把相应的图片放在上下箭头后面。第三，引导孩子尝试孩子，要不要自己试试？(思考)1、老师讲解操作方法和规则：要求孩子立即将相应的果蔬图片拍到白板上上下箭头的背面，记录果蔬的起伏。2、儿童手术。老师：孩子把水果蔬菜放进水里要仔细看，看水果蔬菜是沉在缸底还是浮在水面上。“文章。出
3、自屈。老了。老师。案例网。认真观察水中的现象。四、教师验证、总结对孩子做的记录进行验证分析，根据孩子的记录进行解释，对孩子的错误记录进行再操作，加深孩子对果蔬“沉浮”的进一步认识。从而激发孩子讨论的兴趣。老师总结：从刚才的实验中，我们知道漂浮的果蔬有茄子、香蕉、玉米、甜椒、橙子、番茄、苹果、梨。下沉果蔬是红薯、葡萄、胡萝卜、桂圆、土豆。动词（verb的缩写）活动的扩展你觉得物体的漂浮和下沉有趣吗？老师问你一个问题开动脑筋，或者让你父母帮你实验，就是一根香蕉会飘，那么一串香蕉会飘还是会沉？下次告诉老师答案好吗？活动反映：在本次活动的设计开发过程中，我们为孩子准备了充足的操作资料，让每个孩子都有参
4、与的机会。同时，我们通过让果蔬自己操作，发现了果蔬沉浮的秘密，学会了记录结果，充分培养了孩子独立探索的能力。也体现了孩子的主导地位。在交谈和讨论的过程中，通过集体讨论和交流，发展孩子的语言表达能力，教师和孩子的互动，孩子和孩子的互动，让孩子真正体会到发现秘密的乐趣。中学科学教案二设计意图：对于中产阶级的孩子来说，他们知道人体有骨骼，但对骨骼的具体功能一无所知。为了让孩子更深入的了解人骨，保护人骨，我设计了这个活动。活动目标：1、知道骨骼是人体的支架，初步了解骨骼的主要功能。2、掌握保护骨骼的浅层方法。活动准人体骨骼的图形和场景活动流程：1.现场表演。”一个孩子的纸飞机飞到电扇前。他想扳倒他，但
5、他没有成功。于是他搬了把椅子站在上面。如果他不小心，椅子就会掉下来，孩子们也会掉下来。这时，他想站起来，却站不起来。哭疼了他。”引导孩子仔细观看表演。“他怎么了，小朋友？为什么站不起来？曲、教师、教学、案例网的起源可能有哪些原因？1)、引导孩子相互交流讨论。2)总结婴儿的概念他可能摔断了腿。第二，了解人体骨骼。孩子讨论和感知人的骨骼；“动物有骨头吗？人有骨头吗？孩子刚才腿断了，说明什么断了？”(骨头)“骨头断了会怎么样？”“人没有骨头会怎么样？”1)、引导孩子用手触摸身体各个部位的骨骼，感知骨骼2)展示人体骨骼图，引导儿童观察人体各个部位的骨骼，了解其名称和功能。-如果头骨保护大脑，脊椎就能支
6、撑身体。"第三，保护骨骼。1)孩子自由讨论。- .2)总结：要多运动，多晒太阳，注意营养，避免玩危险游戏，防止骨伤。活动反映：通过一件事，骨头受伤了，引导孩子了解骨头的具体作用，没有他人体会变成什么样？然后引导孩子探索保护骨骼的方法，让孩子有保护骨骼的感觉。在活动中，由于没有更生动的骨骼来吸引孩子的注意力，孩子们无法理解老师用嘴说的话，导致一些孩子的链接出现混乱。活动结束后，我发现有些孩子有护骨意识。他们过去跑步，但现在跑得很慢。第一步，我先让孩子看情景喜剧，了解孩子骨头为什么断了。这是不危险的第二步。孩子们可以通过看骨架图并用手触摸来感觉人类的骨骼。这一步，如果有更生动的人体骨骼，
7、我觉得效果会更好。第三部分，既然我们的骨头这么重要，应该怎么保护？孩子们一起讨论不同的方法。中学科学教案3活动目标：1.尽量用各种工具把大豆和大米分开。2.知道有孔漏勺可以快速的将黄豆和大米分离，是一个快捷方便的工具。活动准备：黑板、记录单、儿童记号笔贴纸、五个装有加大米和大豆的浴缸、一个用于漏勺、勺子、筷子、夹子和桶，以及五个透明杯子活动流程：1.用厨师和阿姨遇到的问题介绍活动，激发孩子探索的兴趣老师：厨师阿姨今天遇到麻烦了。她不小心把大豆和大米混合在一起了。谁会想办法帮阿姨把黄豆和大米分开？(鼓励幼儿大胆想象和表达)2.孩子们根据工具猜测和记录老师：今天，老师还为孩子们准备了一些工具。看看
8、吧。它们是什么？(展示工具)请猜猜这些工具中哪一个能最快最方便的把大豆和大米分开。(鼓励孩子大胆猜测和讲述)老师：(出示记录表)如果你觉得哪个工具最快最方便，就把你的小标记贴在这个工具的底部。(孩子们记录他们的猜测)3.孩子们操作并记录实验结果老师：哪个工具快捷方便？老师应该让孩子们自己试一试。注意使用每个工具，用完后找出最快最方便的。最后，把你的小标记贴在记录表的小手线工具下面。(孩子在老师的指导下操作，并提醒他们尝试每一种工具，最后记录结果。重点观察和指导孩子使用漏勺并探究用法)4.结合记录表的集体讨论，发现漏勺可以更快更好的分离大豆和大米老师：刚才我们用各种工具分离大豆。试了一下，你觉得
9、哪个工具最快最方便？为什么漏勺能快速清晰的分离大豆，看不到一粒米？谁能告诉我们你是如何使用漏勺的？这篇文章。资料来源：瞿、老、石。教案网；(请个别儿童演示并解释如何使用漏勺)老师总结：原来漏勺上有很多洞。当我们用漏勺盛大米和大豆时，大米会从孔中漏出，只留下大豆在勺子里。当漏勺里装满大米和大豆时，我们只要用手轻轻左右摇晃，就能让漏勺里的大米越漏越快。因此，漏勺是当今分割大豆最有用的工具。5.竞争：分割大豆老师：接下来，我们来一个有趣的分大豆比赛。男生女生会分两组。剩下的大豆和大米将用漏勺分开，看看哪一组会长得更快更好。活动反映：幼儿园科学活动的核心是“激发幼儿的探究兴趣，体验探究过程，培养初步的
10、探究能力”。教师要善于发现孩子的好奇心和求知欲，为孩子的探究活动提供丰富的教育环境和充分的条件，通过“直接感知、亲身体验、动手操作”来满足孩子获取知识的需求。中学科学教案4活动目标1、学会积累、记录等不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多。2.喜欢参加区分生鸡蛋和熟鸡蛋的探索活动，能在集体面前大胆说出自己的探索成果。要准备的活动实验用品：每人一个生鸡蛋和熟鸡蛋，几个盘子和水。活动过程1、对话引出主题，激发孩子的学习兴趣。今天老师遇到了一个问题：不小心把一个生鸡蛋和一个熟鸡蛋混在了一起。你能给老师一个方法找出熟鸡蛋和生鸡蛋吗？2.请讨论如何区分生鸡蛋和熟鸡蛋。3.请尝试如何区分生鸡蛋和熟鸡蛋。
11、请告诉孩子们如何区分生鸡蛋和熟鸡蛋。4.探索区分生鸡蛋和熟鸡蛋的不同方法，并记录下来。就在刚才，一些孩子成功地区分了生鸡蛋和熟鸡蛋。现在让我们试一试，好吗？实验的时候记得做记录。(1)摇一摇，仔细感受两个鸡蛋宝宝的区别。说说你的感受。本文来源：瞿老教师计划网；儿童验证发现：摇是生蛋，不摇是熟蛋。让我们在煮熟的鸡蛋上贴一个小标记和一个蓝色的小方块。(2)转了一圈后，两个蛋宝宝会转圈竞争。两者有什么区别？问题：你发现了什么？猜测生鸡蛋还是熟鸡蛋转得快，以此激发孩子探索科学的兴趣，验证孩子的发现：生鸡蛋转得慢，熟鸡蛋转得快。5.老师总结，再试。刚才我们成功的区分了生鸡蛋和熟鸡蛋。老师在这里也有办法。
12、我们一起试试，放在水里。这两个鸡蛋有什么区别？熟鸡蛋会浮，生鸡蛋会沉。6.说一下：通过刚才的实验，我们找出了生鸡蛋和熟鸡蛋，并用蓝色的小圆圈标出熟鸡蛋。那么，我们在找合适的吗？大家一起验证一下。请敲一下有蓝色标记的鸡蛋，试着自己去找。7.活动结束后，一起分享煮熟的鸡蛋。活动反射生蛋熟蛋这个科学活动源于生活，最终服务于生活。活动重点体现一种新型的师生关系，即教师注重为孩子提供丰富的可操作性材料，让孩子自主探索、发现、找到自己的答案，体现孩子是学习和课堂的主人，把传递知识的过程变成老师和孩子一起讨论知识的过程。中学科学教育活动优秀培训教案相关文章；幼儿园中班科学活动优秀教案及教学反思幼儿园中班高质量理科教学计划三则中学科学教学计划中学数学教育活动教案和论文全集幼儿园初中数学优质活动教案精选幼儿园中班理科寻找空气优质教案模板模型幼儿园中班理科寻找空气优质教案模板幼儿园中班科学讲座文稿集中班科学公开课水教案趣闻集锦幼儿园教学活动设计教案范例全集