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1、中班教案堆的木模板我们通过观察画面，用大脑思考，帮助明明和丁丁解决了他们的积木。我们列出了公式，并找到了构件的数量。你真聪明。我们来看看中产阶级的教案！欢迎查看！中产阶级的教案积木1教学目标1、借助熟悉的物体，让学生正确地用数字来表示这些物体在20以内的数量。2.根据11到20个数的组成，学生可以在20以内掌握非进位加法和非进位减法的计算方法。3.培养学生动手操作和思维能力。繁重而困难的活动教学重点：一打加几，减几。教学难点：动手操作，列举不同计算。教具准备：实物投影、小捧等。教学过程1.活动1:观察问题，思考问题，解决问题。(一)积木(展示图片：说说1)1.同学们，你们喜欢玩积木的游戏吗？2
2、.明明和丁丁搭起了两摞积木，计算公式都遇到了困难。你能帮助他们吗？3.谁能根据图片意思列出相应的公式？理解加减法的含义。老师板书：10 5=1516-2=144.为什么公式会这样列？说说你的想法。(1)搭起两摞积木，左边一摞是十块，右边一摞是三块，放上两块，一共十五块，所以是10 5=15。(2)丁丁还造了两摞积木，左边一摞是十，右边一摞是xx，另外两摞是十四，所以是16-2=14。(2)总结我们通过观察图片，用脑思考，帮明明和丁丁解决积木，列出公式，找到积木数量。你真聪明。二.活动2:通过动手学习新知识。(a)动手操作1.用你最喜欢的方式表达一个10(画画，使用学习箱里的东西或其他物品)。2
3、.请随意添加一个图形或其他对象的数量，形成一个公式，看看谁的组更多。3.在小组中交流，谈论图片和公式是如何组成的(展示图片：棍子、三角形)。10 1=1110 6=1610 7=1711-1=1016-6=1017-7=1011-10=116-10=617-10=74.请随意列出计算方法10加1等于11，11由10和1组成，所以公式是10 1=11，11由一束0和1组成，去掉1，剩下10，所以公式是11-1=10，11由一束0和1组成，所以公式是11-10=1。(二)教师总结我们通过动手列出了这么多加减公式，充分体现了你思考的好结果。三.活动三：整理分类。(一)寻找法律1.根据我们列出的公式，
4、你能找出这些公式的规则吗？2.团体合作交流。3.按名称列出公式，并给出集体反馈。4.学生报告，老师在黑板上写字。(二)教师总结通过动手操作，思考和发挥集体智慧，找出计算这些公式的规律和方法，你真的很神奇。希望大家继续发扬这种探索精神。中产阶级的教案积木2活动目标1、锻炼触觉。2.学会看图和积木。3.感知平面图形与几何图形的关系。要准备的活动1.用稍微大一点的纸箱做一个“魔法盒”。2.一套小积木。3.老师在小积木里用长方形、正方形、三角形等基本图形，预先组成各种操作卡，有的没有颜色，有的和积木上的脸颜色一样。4.准备学习包主题活动搭积木。活动过程一、游戏神秘魔箱1.触摸：用小积木展示“神秘魔盒”
5、，请一个小朋友伸出手，触摸盒子里有什么宝贝。2.猜：请几个小朋友从盒子里摸积木，让小朋友猜积木是什么形状，然后摸摸看对不对。二、游戏堆积木1.解释游戏规则：选择一张操作卡，从触摸框中找出相应的积木，在卡上构建所需的形状。2.孩子可以自由选择操作底卡，分组触摸积木。3.鼓励孩子选择无颜色的手术卡进行操作，并将操作结果记录在卡上(给手术卡上色)。三、总结分享展示孩子的建设性作品。让孩子们分组介绍自己的作品。第四，引导孩子操作学习包搭积木活动扩展将各种积木放入施工区域，供孩子练习建筑。把几个积木放到科学区让孩子分类排序。幼儿园积木教学计划设计幼儿园积木可以锻炼孩子的动手能力、逻辑思维和智力，让孩子更
6、聪明，培养孩子的动手操作和思维能力，是孩子的好游戏。中产阶级的教案积木3活动目标尽量在游戏情境中有目的地建构，探索积木因连接方式不同而产生的奇妙变化。要准备的活动几个积木，毛毛虫图片，天鹅绒毛毛虫玩具等。活动过程第一，自由建造。1.记忆与交流：你用积木搭建了什么？2.孩子们试图用7个积木自由搭建。3.欣赏作品。教师分析从免费搭建和作品展示两方面介绍，引导孩子关注积木不同连接方式产生的不同效果，从而感受积木的可变性。第二，拿毛毛虫来说(1)游戏1:带一只毛毛虫1.(老师展示毛毛虫的图片，引导孩子观察毛毛虫的特征，提出建造要求)他们还建造了一只7个积木的毛毛虫。2.(儿童交流)怎么抓毛毛虫？如何连
7、接卡特彼勒车身？(2)游戏2:毛毛虫变长了1.(老师指导孩子互相比较，看谁的毛毛虫最长)2.(老师要求造)让你的毛毛虫长一点。3.(孩子“修改作品”后，再对比交流)你家的毛毛虫是怎么长得更长的？总结：积木连接的孔越少，履带就越长。(3)游戏3:会扭动的毛毛虫1.(老师展示天鹅绒毛毛虫玩具)请观察积木搭建的毛毛虫和天鹅绒毛毛虫在外形上有什么区别？总结：积木搭建的毛毛虫是直的，天鹅绒毛毛虫会扭。2.(老师指导并提出建造要求)让你建造的毛毛虫扭动。3.(孩子们再次“修改作品”后，交流了建筑的经验)你是怎么让毛毛虫扭捏起来的？总结：两块只要连一个孔，毛毛虫就能扭动。教师分析第一，让孩子尝试用7个积木搭建一条可以连在一起的毛毛虫，以此来激发孩子对积木的兴趣；然后利用孩子自己搭建的作品，找出积木不同的连接方式可以让毛毛虫变长的秘密；最后，柔软的天鹅绒毛毛虫被用来启发孩子们思考坚硬的积木能否制造出会扭动的毛毛虫。三个环节一步步推进，总是导致孩子的认知冲突，从而鼓励孩子在体验积木可变性的同时大胆探索，体验游戏的乐趣。第三，老师和孩子交流分享游戏感受。