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1、小学二年级中国蜗牛奖杯教案总结蜗牛的奖杯是一个寓言故事，讲的是在飞行比赛中获得冠军奖杯的飞螺，沉醉于自己而没有进步，导致翅膀退化，飞行能力丧失的故事。以下内容是为大家准备的，希望对你有所帮助。小学二年级语文蜗牛的奖杯教案教学目标：1.能够正确、流利、情绪化地阅读课文。2.学完这节课的10个新单词，只知道两条绿线里的五个单词。理解生词组成的单词，认识一个复音词。3.理解课文内容，理解“适度受益，全额亏损”的原则。教学准备：1.与教材相关的多媒体课件。2.蜗牛飞行图和蜗牛爬行图。教学过程：第一，导入新课程1.同学们，你们喜欢猜谜语吗？今天老师给你带了个谜语。试试吧。你能猜到吗？“名字叫牛，不会拉犁
2、。说它力气小，跟着房子走。”学生猜老师黑板上写的摄像头：蜗牛。2.(老师把蜗牛爬行图贴在黑板上)谁来介绍一下蜗牛？3.老师悬念：其实很久以前的蜗牛已经不是现在的样子了，那是什么样子呢？读完这段话，大家就知道了。(课件显示正文第一个自然段，学生可以自由阅读。)4.(老师在黑板上贴了一张蜗牛飞行图)看，多可爱的小蜗牛啊。它有个强大的翅膀，可以在空中自由飞翔。5.导读第一自然段：如果你是只会自由飞翔的蜗牛，你的心情是怎样的？读出你的感受。突出“权力”和“自由”。6.同学们，看完这两张图，有什么问题吗？看了正文蜗牛的奖杯，相信你能找到问题的答案。(板书：奖杯)二、对初读课文的整体感知1.学生应自由朗读
3、课文，在困难的地方多看几遍。学生应该正确阅读发音和句子。2.同桌阅读，互相倾听，改正错误。3.标出课文的自然段落。4.谁愿意给大家读课文？点名读，你喜欢学习哪个自然段，其他同学认真听：他读对了吗？5.默读：刚才提的问题你看了吗？6.交流：蜗牛在一次飞行比赛中获得冠军奖杯。它整天背着奖杯，生怕被别人抢走。他晚上睡在奖杯里。久而久之，蜗牛变成了这样。这样，学生就可以整体感知课文的主要内容。三，精读课文中的感悟过渡：蜗牛的硬壳原来是被奖杯换的！下面我们一起来读一读故事的第二、第三、第四自然段，看看作者是怎么写的。(a)学习两段自然语言1.把两个自然段按名字读出来，一起读。2.从这段话你知道什么？你知
4、道哪些单词？(多媒体展示游戏场景)蜗牛还剩下谁？还有谁会落后？所有这些反对者都被蜗牛抛到了很远的地方，被称为“尧尧”。(多媒体显示“尧尧”这个词)因此，它获得了冠军奖杯，成为了飞行冠军。(蜗牛飞行图下面黑板上写着：飞行冠军)3.如果你当时看了比赛，难道不想表扬一下冠军吗？你会如何赞美它？4.引导第二自然段：读出你对它的赞美。点名评价。(二)研究课文第三段。1.如果你是这只蜗牛，手里拿着一个金色的奖杯，听着人们的赞美和赞美，你会怎么想？是的，这个时候，这只蜗牛举着奖杯，它兴奋，骄傲，自豪。从那以后它是怎么做到的？请阅读课文的第三段。2.看完这段话你知道了什么？3.读这一段：认真听，你知道什么是你
5、刚才不知道的？你从哪些句子知道？4.引导学生读一句“它整天把奖杯扛在身上，免得别人不知道它是飞行冠军。”理解“恐惧”。它怕别人不知道它是飞行的冠军。遇到别人它会对别人说什么？现在你是蜗牛。背上金杯你会对别人说什么？谁来表演？哪个蜗牛还想说？同学们，听完蜗牛的话，你们觉得它是什么蜗牛？谁会再读一遍这段话？(给我看那句：“从此蜗牛得意洋洋。它整天背着奖杯，免得别人不知道它是飞行冠军。”5.它白天带着战利品到处炫耀，但晚上呢？(给我看那句“晚上蜗牛睡在奖杯里怕被偷。)把这句话逐字读出来。你经历过什么？理解“恐惧”。这句话怎么读？点名评价。6.蜗牛整天带着战利品，还能飞吗？为什么？把这一段的最后一句读
6、出来。(3)学习第四段。1.蜗牛不会飞。不仅如此，更糟糕的事情还在后面。读课文最后一段，看看你能知道什么。2.看完这段话你知道了什么？点名回答。放一张蜗牛爬行的图片，相机会引导你理解“退化”和“不情愿”的含义。为什么蜗牛的翅膀会退化？3.对比两张蜗牛图：蜗牛现在的心情是怎样的？读出它的心情。点名评价。第四，回归整体渗透教育。1.我们已经学完了这篇课文，但是老师不明白一个问题：蜗牛曾经是伟大的飞行冠军，现在只能在地上慢慢爬行。是什么导致它变化这么大？请再读一遍课文，我相信你会更好地理解它，更好地回答它。2.你想对一只再也飞不上天的蜗牛说什么？3.老师总结：是的，同学们，在你们的学习生活中，你会得
7、到奖励、奖品、奖杯，但是你一定不能骄傲，一定不能让奖杯像这只蜗牛一样阻碍你的进步。相反，它应该是我们不断进步的动力。第五，布置作业这么好的故事，要不要告诉别人？要不要展示一下？可以告诉别人，找搭档一起表演，邀请老师观看。小学二年级中国蜗牛奖杯教案教学目标：1.正确流畅地读课文，分角色情绪化地读课文。2.借助文本的语言，我们可以理解寓言借助故事来解释真理的表达，理解骄傲使人落后的道理。教学重点：借助故事实现寓言，解释真理的表达，理解骄傲使人落后的道理。教学难点：体验“害怕”和“害怕”的细微差别。学习过程：一、学术考察1.为什么蜗牛会变成现在的样子？2.你想对一只不会飞的蜗牛说什么？二、合作探索学
8、习指导(一)1.了解一下：蜗牛以前长什么样？2.自由阅读第2节。思考：从这些句子中，你能体会到什么特点？(引导学生把握“远”、“抛”、“全”四个字，体验蜗牛高超的飞行技巧)3.自由阅读文本、阅读感受、阅读蜗牛的能力是高超的。4.扩大你的演讲：如果你是获胜的蜗牛，你愿意接受采访吗？(1)谈谈你的获胜心情？(2)你对未来有什么规划？学习指导(2)1.自由阅读第三节，画出蜗牛拿到奖杯后做的句子。2.交流：蜗牛整天端着奖杯，晚上睡在奖杯里的原因。(理解“害怕”和“害怕”的含义和区别)3.展开你的演讲：如果你是他的朋友，你会怎么说服他？4.自由阅读正文第三、四节，交流：后来的蜗牛长什么样？学习指导(3)
9、1.谈写作：我想对一只再也飞不上天的蜗牛说什么？2.交换和显示第三，拓展和延伸1.拿出来谦虚使人进步，骄傲使人落后。-毛泽东成绩只能说明过去，不能说明现在，不能说明未来。我们绝不能睡在信用本上。-雷锋2.朗读第四，收获和积累学完这篇课文，你以后打算做什么？黑板设计：蜗牛奖杯感到受宠若惊自负使人落后小学二年级语文蜗牛的奖杯教案一、导入学习课文第一自然段。1.同学们，通过上节课的学习，你们知道(多媒体展示插画)这是什么地方吗？(鸟岛)对，今天我们继续学习课文鸟岛，一起看题目。还记得这些话吗？谁来读，当个小老师会引导我们去读。(点击课件)点名读，一起读。2.通过上节课的学习，孩子知道鸟岛在中国的什么
10、地方吗？谁来填空：(点击课件)3.根据学生的回答，(点击：青海湖西，名扬海内外)，读完所有句子。(点击：)国内外都出名是什么意思？(不仅中国人知道，外国人也知道。)那很好！过渡：为什么海岛“海西皮”成为国内外著名的鸟岛？我们来看看课文是怎么介绍的。二、学习课文第二段。1.轻声读第二段，想：这段自然的话告诉我们什么？2.给我看那句话：每年春天，天气转暖，湖水解冻的时候，一群群的鸟儿从远方纷纷而来。(一起阅读)3.从这句话你明白了什么？4.(咔嚓)看，湖面解冻了，一群群鸟在飞。你知道他们不是一起飞的哪个词？(画画：一个接一个)“一个接一个”是什么意思？(一个接一个，一个接一个)5、鸟儿一只接一只地
11、飞着。这么多鸟在这里干什么？(点击句子：它们在这里筑巢，定居，养育后代。)按名字读。6.(点击)什么叫筑巢养后代？鸟忙着，有的在筑巢，有的在下蛋，有的已经在孵鸟了。(点击图片)7.导读：春天，鸟儿飞到岛上定居。他们多幸福啊！让我们把这种快乐的心情融入到朗读中。给我看第二个自然段。8.过渡：春天，鸟儿从四面八方来到这里筑巢安家，养育后代。六月，岛上很热闹。我们来看看六月的鸟岛是什么样的。第三，学习第三自然段。1.轻轻读第三段，想一想：读完这一段有什么感受？给我看看第三段2.课堂交流：看完这段话你有什么感受？(点击：6月你从哪些方面感受到鸟岛的刺激？(点击更多的鸟和更多的巢蛋多)(板书：鸟多)(板
12、书：巢多)(板书：蛋多)(点击)各种鸟聚在一起，小岛变成了鸟的世界。什么话能看出鸟多？(点击：各种鸟类的世界)各种：说明不仅鸟类多，种类也多。有哪些种类的鸟？让我们一起看看。(点击图片)_导读朗读：这么多鸟在飞，多热闹啊！谁能读懂这种活泼快乐的感觉！因为鸟多，所以这里有很多鸟巢。阅读：看着看着，旁边有很多鸟巢。从哪几个字可以看出鸟巢多？(点击：一个一个)_理解“密密麻麻，一个一个”。让我们看看这些鸟巢！(点击：视频)_导读朗读：谁能读更多关于鸟巢的内容？点名，一起读。因为鸟巢多，所以这里蛋自然多。看：(多媒体视频：鸟蛋)用什么词可以看出鸟蛋很多？(点击：巢外各处)蛋是什么颜色的？(点击)_交流
13、：看了这句话你知道什么？你在读什么单词？_导读朗读：多么迷人的世界！谁能多看书多吃鸡蛋？点名，一起读。4.你还记得六月鸟岛的热闹场面吗？让我们拿起语文书来读这一节。5.(点击填空)然后试着背第三段自然段。第四，研究课文第四段。1.多可爱的鸟和漂亮的蛋啊。你不想看这么美丽著名的鸟岛吗？(点击：第4部分)引用“他们到处伸手拿，但是是因为”2.点击：这两句话哪个好？为什么？谁会跟”说一句话.因为"？3.鸟类是人类的朋友。鸟岛之所以有这么多鸟，是因为大家都爱鸟，保护鸟。让我们加入爱鸟人士的行列吧！(一起读最后一段)第五，巩固练习(点击文字插画)看，蓝天碧水之间，鸟儿自由飞翔，多幸福啊！让我们拿一本好书，阅读这篇课文，仔细欣赏鸟岛的美景。跟着音乐读课文。)不及物动词分配：1复制原始单词背课文。黑板设计：有许多鸟鸟岛巢爱鸟，护鸟。有许多鸡蛋