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1、优秀幼儿园教案设计方案评选科学教育要立足儿童生活，把握儿童学习科学的每一个环节，运用积极的教育策略，引导儿童积极探索，积极获取更广泛的经验，使科学教育真正走进儿童的生活世界。以下内容是为大家准备的，希望对你有所帮助。优秀幼儿园教案设计方案一评选教学目标1.孩子对茶的制作过程有了初步的了解，知道茶是从哪里来的。2.孩子观察茶叶泡水后的变化，知道解渴茶的好处。3.让孩子在活动中获得愉快的情感体验。教学准备1.干茶。2.录像带(采茶场景)和音乐磁带。教学过程1.品茶请告诉孩子们你喝什么。2.老师：你知道茶叶吗？请说几句。3.你眼中的茶是什么样子的？请画一幅画，看看谁画得最好。(孩子们在展板上画画和展
2、示)4.展示茶叶，孩子们观察和比较各种茶叶的不同颜色和形状。5.孩子们讨论茶来自哪里。6.视频记录讨论：你从视频中看到了什么，知道了什么？7.茶叶泡水后会有什么变化？8.儿童讨论：喝茶有什么好处？9.节奏：茶具优秀幼儿园教案设计方案二评选教学目标：1.进一步感知磁铁可以吸铁的特性，尝试用各种方法把东西从水里拿出来分类。2.大胆探索，说出自己的发现。3.体验探索磁铁的乐趣。教学准备：磁铁；探索材料：回形针、玩具、一元硬币、回形针、茶壶等铁质和非铁质材料：积木、塑料玩具、纸杯、玻璃球、气球、两个装满水的大罐子；带上工具篮子、盘子、带磁铁的钩子、勺子、筷子等。两个空盒子和一个空盆子。教学过程：a)场
3、景介绍(拿大盆给我看)老师：陈老师遇到了一个问题弟弟为了玩水把很多东西都扔进了这两个大盆里。我能怎么做呢？提问讨论：怎么才能把这些东西拿出来？你能帮我想想办法吗？b)第一次探水孩子们用磁铁把东西从水里拿出来。(规则-不要用手拿着它)经验交流：磁铁是如何帮你把东西取出来的？你拿出了什么东西？c)分组实验，再次探索从水中拿东西孩子们试图用磁铁把东西从水里拿出来。老师：磁铁能把水里的其他东西拿出来吗？请尝试一下。讨论总结：铁制品全部拿出来，磁铁可以吸铁。老师：你带东西了吗？为什么不拿出来？为什么这些东西可以拿出来？他们有什么共同点？讨论：有什么方法可以把水里的东西拿出来？孩子们用各种工具从水里拿东西
4、。孩子交换东西的经验。老师：你是用什么方法取出来的？环保教育保护环境，不乱扔东西。d)被移除对象的分类孩子们将外卖物品分类师生总结：今天我们用脑子把东西从水里拿出来，发现是铁做的，可以被磁铁吸上来；是木头，塑料，纸，不能被吸上来。经验转移：磁铁可以起到很大的作用。生活中有很多东西是用磁铁的。你知道什么事情求磁铁帮忙吗？找到了告诉大家，记录在记录纸上。延伸游戏：从杯子里拿东西1.介绍游戏和记录单的使用。2.儿童游戏根据记录表的要求，用磁铁把水杯里的纸夹拿出来(磁铁贴在杯子外面吸)优秀幼儿园教案设计方案三评选主题实施背景：我们周围到处都是植物，但这从未引起孩子们的注意。虽然孩子每天都接触到这些东西
5、，但是很少去想什么问题。所以，通过这样的主题活动，我们想让孩子关心身边的一些事情，一起探索植物的奇妙世界。同时，让孩子养成观察周围事物的习惯，培养良好的观察习惯，学会发现一些自然现象。我也想通过各种形式和方式的学习方法，让孩子多了解植物，多和植物交朋友，让孩子真正喜欢上植物和自然，知道我们的生活和植物息息相关。没有植物，人类就无法生存。环境创造：1.利用季节的特点，用田野里的各种东西把教室里的黑板装饰成一幅美丽的图画，让孩子们仿佛置身于美丽的大自然中，从而感受到我们周围到处都是植物，给我们带来了很多好处，也萌发了探索植物的欲望。2.教室里挂着孩子们做的树，把教室布置成一个小森林。3.开辟小种植
6、园，让孩子每天观察植物的生长情况，做一些记录。4.设立“植物问题”一角，在墙上展示孩子发现的植物问题，与其他孩子分享讨论。主题一：幼儿园小花园活动(1):我的植物朋友目标：1.我喜欢和老师朋友一起参观和发现幼儿园里的各种植物。2.试着用各种形式表达你看到的植物。准备一些花草树木的图片流程：1.带着孩子参观幼儿园花园，布置一个任务：让每个孩子找一棵树做你的好朋友。2.回到活动室，和孩子们讨论你发现了什么树是你的好朋友，谈论你的好朋友是什么样的。3.教师根据儿童故事，展示相应的图片，一起了解各种树木，包括它们的外貌特征，如树木的厚度和高度。生成和反映：在带领一大群孩子进行户外观察时，总有一些孩子在
7、集体之外，而我却忙得顾不上照顾身边的一些孩子。一半的孩子在我身边，我们一起找树，一起观察各种植物，将近一半的孩子自己在找朋友。所以，回到活动室，组织讨论的时候，大部分孩子都可以告诉他找到的植物朋友。讨论过程中，有一个这就引出了下一个活动：“常青树和落叶树”。活动(2):常青树和落叶树目标：1.通过进一步的观察，我们可以了解常青树和落叶树的区别。2.愿意表达自己的发现。准备：一些常青树和落叶树的叶子流程：1.再观察幼儿园的树，引导孩子找到两棵树的区别，比如树叶。2.老师总结：人们基本上可以从树叶上区分常绿和落叶乔木。3.请告诉孩子们他们见过什么树，是常绿的还是落叶的，为什么？4.延伸活动：让孩子
8、回家找周围的常青树、落叶树，画下来，最好命名。生成与反思：也许我低估了孩子的发现能力。在寻找两种树的特征时，孩子们很容易发现常青树的叶子又小又硬。徐顺成说：“因为它的叶子长而结实，不容易脱落；因为我告诉孩子们常青树的叶子一年四季都是绿色的，其中一个孩子说：“不，这棵常青树也有黄色的叶子。为什么不叫它落叶树呢？”于是我让孩子们围着我，让大家说说这棵树是常绿还是落叶性的。结果其中一个孩子回答说：“这棵树是常青树，它的黄叶掉了，新叶又长了，所以一年四季都是绿色的。”我给了及时的肯定。其实有很多问题，可以由孩子自己回答，让他们一起分享经验。而且，孩子的记忆特别深刻，所以作为老师，何乐而不为！活动(3)
9、:有用的树友目标：1.了解树的作用，知道我们离不开树。2.欣赏散文诗，能够作曲。准备：几个用树的图。流程：1.问问题：如果我们的生活中没有树会是什么样子？(儿童讨论)2.展示图片，了解树木的用途。3.欣赏散文诗树真好。尽量把人类对树木的利用编成散文诗。生成与反思：在孩子对树木有了更多的了解后，孩子理解散文诗相对容易。孩子们在创作诗歌时，充分发挥自己的特长，几乎每个孩子都会讲一点儿树木的使用。有些孩子做得很好。马贾敏说：“树真的很好，我可以用树叶做成一朵美丽的花。”许安说：“树真的很好，孩子们可以围着它们。优秀幼儿园教案设计方案文选；幼儿园初中数学优质活动教案精选幼儿园讲活动教案优秀范文幼儿园初中数学活动教案教学设计方案幼儿园教学活动设计教案范例全集幼儿园爱国主题活动教学计划三选幼儿园班级春节主题教学计划三选幼儿园小班语言活动教案范本精选幼儿园大班体育优秀公开课教学计划幼儿园中班工具主题活动优质教案xxxx幼儿园第一课有3个优秀的教案