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1、双语教学语文四年级上册教案案例你知道如何写一份四年级语文双语教案吗？通过具体的例子体验和学习专注的工作态度和表现人物品质的写作。我们来看看双语教学中的四年级语文教案！欢迎查看！双语教学语文四年级上册教案1教学目标：1.正确、流利、有感情地阅读课文。2.体验和学习专注工作的态度，如何通过具体的例子来表现人物的品质。3.拓展文学，进一步加深对罗丹追求完美、追求完美品质的理解。4.在课堂上练习写作，学习作者捕捉人物语言、动作和神态来描述人物素质的表达方法。教学重点：1、体验并学会专注于工作态度，通过具体的例子来表达性格品质。2.拓展文学，进一步加深对罗丹追求完美、追求完美品质的理解。教学难点：在课堂
2、上练习写作，学习作者捕捉人物语言、动作、表情来表达人物品质的表达方法。教学过程：一个课时首先介绍题目，理解问题。同学们，上节课我们遇到了伽利略，一个执着而又现实的科学家。在这个班里，我们遇到了另一位伟大的法国艺术家。(出示罗丹的照片)他叫罗丹。他有哪些可贵的品质，我们能从他身上得到什么样的启发？现在让我们学习第三十课。集中精神。同学们，这个词怎么理解？谁来说说？用你对单词的理解再读一遍题目。二、阅读链接语言，明确任务。1.这是一篇略读的文章。首先，请默读课文的链接文字，看一看。这门课的学习要求是什么？找一找，画一张图。2.老师：来，来说说link语言对我们提出了什么学习要求。健康交流。3.知道
3、了学习要求，我们一起完成第一项任务。明确学习要求，了解学习任务。为后面的自主学习打下基础。】第三，初读课文，整体观感。1.请默读课文，想想课文写了什么。2.点名交流。理清课文的思路，让学生对课文有一个整体的了解第四，学习感悟，交流展示。(一)研究情绪。老师：同学们，你们看，因为我们那么专心读书，很快就完成了第一个学习要求，太棒了！接下来我们完成第二个任务：(出示课件)默读课文，把我们认为最能表现罗丹工作专注度的句子画下来，读完，开始！一些学生已经画完了。大声朗读你的句子。让学生根据课文的链接词自学课文，找到描述罗丹定力的句子并画出来，大声朗读，简单说一下体会，读出理解。(2)交流与展示老师：同
4、学们，你们找到了罗丹在工作中集中注意力的句子了吗？来，谁来交流？第一句我看见罗丹往前走了一会儿，又往回走了一会儿，嘴里叽里咕噜地(l)叫着，好像在对某人耳语；突然，我的眼睛闪着异样的光，我好像在和一个人激烈的争吵。1.预设学生1:看第二自然段这句话。这句话说明罗丹已经忘记了身边的一切。他自言自语，完全沉浸在工作中，也就是全神贯注。2.老师：学生看屏幕。(出示课件)他说的有道理吗？有人有什么要补充的吗？他的阅读显示了这种理解吗？谁能试着再读一遍？来，我们一起读这句话。(用手势带动学生)还有哪些句子可以显示罗丹的专注，我们继续交流。第二句他嘎吱嘎吱地踩着地板，不停地挥手.一刻钟过去了，半个小时过去
5、了，罗丹越来越精神，越来越激动。1.预设学生2:看这句话，(学生阅读)。罗丹很兴奋，因为他的灵感。他开始认真修改，忘记了时间和一切。2.老师：说得好，给他掌声！但是，他是怎么读的呢？嗯，谁能比他读得更好？多浓缩的罗丹啊。来，我们男生女生合作读这句话。来，女同学先来，男同学(手势)继续沟通！第3句他就像一个醉汉，整个世界在他看来都消失了。大约过了一个小时，罗丹停下来，对着母象(ch:)笑了笑，然后轻轻松了一口气，又把湿布放在雕像上。1.预设学生3:看这句话。罗丹忘记了整个世界。他对修改后的作品很满意，傻傻地笑了笑。2.老师：对！多痴情啊！你多专心啊！来，把这种感觉读出来！罗丹是多么陶醉啊！加油，
6、三组。(手势)多么令人钦佩的罗丹啊！来，我们一起读！还有哪些句子可以显示罗丹的专注力？加油，继续交流！第四句罗丹走出门外，拉上门锁(Suu)。1.预科生4:学习完了，罗丹忘记了所有的朋友。罗丹自己走了，几乎把所有最好的朋友都锁在屋里。2.老师评价：没错，就是这么投入。第5句罗丹突然想起了他的客人。他推开门，对茨威格说：“哎哟！看着我，我差点忘了你。对不起，请不要见怪。”1.预设学生5:学生读书，罗丹差点把朋友锁在屋里。2.老师评价：对，忘记身边所有的朋友，就是“专心”！新课程标准指出，阅读是最频繁、最重要的阅读训练，也是理解文本内容、体验思想感情、培养语感的基本途径。在一次又一次的各种形式的情
7、感阅读中，学生通过对关键词和句子的分析，从多个角度和层次进入文本，视界融合。】(4)学习最后一段老师：同学们，刚才我们发现了一句话，描述罗丹在工作中的专注，通过带着情感大声朗读，我们接近了罗丹和这位伟大的艺术家。面对如此伟大的艺术家，你想说什么，而你，你也来倾诉。想想罗丹，联系自己。你要说什么？总结：对，什么都要专心。这样才能把事情做好。就像其他人一样，当茨威格看到罗丹用自己的眼睛专注于自己的工作时，他感慨万千地说，人类所有的工作，如果值得做，做得好，就应该专注。让学生结合课文学习，受到启发。你也要专心学习(五)总结写作。1.同学们，刚才我们抓住了这些关键的句子(把所有的句子都展示出来)，认识
8、了一个完全入神的艺术家。现在，让我们再联系一下这些句子，想想为什么这位伟大艺术家的形象如此生动地展现在我们眼前。对，对！地板吱吱作响，手在挥舞。动作描写的多生动啊！(板书)再看看，你还发现了什么？眼里闪着异样的光芒，对着母象微笑，这是什么？耶！这是一个生动的描述。(板书)还有别的吗？语言，对！这句话是语言描述。总结：是的，文章不是无情的。对语言、动作、神态的细致生动的描写，可以突出人物的品质，使人物形象生动！接下来，我们将描述人物的语言、动作和风度，阅读第二篇文章罗丹与巴尔扎克雕塑，找出描述罗丹的语言、动作和风度的句子，画一张图并阅读。你看，通过这些描述，我们对罗丹了解多少？2.学生读文章，画
9、句子。3.通信学生们仔细阅读。你找到描述罗丹的语言、动作和举止的句子了吗？预设学生1:我找到了一个罗丹动作的描述：(阅读句子：罗丹的眉毛立刻绷紧了，脸上露出失望的表情，只看到他静静地拍着额头，在画室里来回踱步。突然，他拿起身后的一把大斧头，向雕像冲去。还没等几个学生反应过来，罗丹已经砍掉了他那双“美妙而完美”的手。)的确是一个完美的罗丹，谁能读懂这种感觉？来，我们一起读。)预设学生2:我捕捉到了罗丹语言的描述(几个学生顿时惊呆了：就在这时，罗丹急迫的声音在他耳边响起：“这双手太突出了，已经不是整个雕塑的一部分了，我得把它们剪掉！”)通过这句话，我知道了(老师，注意整个工作！这种精神可以说是精益
10、求精。)总结：同学们，刚才我们抓住了罗丹的语言、动作、神态的描写，看到了罗丹“精益求精”的崇高品质。同学们，我们在短时间内读了两篇文章。通过学习，我们知道在阅读文章时，通过把握人物语言、动作、神态所描述的句子(指板书)，可以深刻感受到人物的精神和品质。同样，我们在写文章的时候，可以把握住人物的语言、动作、神态，从而活写出来。同学们，你们有崇拜的人吗？现在来个小挑战(展示课件)。把握人物语言、动作、举止的一个方面或几个方面，写出一句话或几句话来表现人物的品质。敢于挑战？2.谁来交换你的描述？老师及时点评。1.认识本课的六个新单词，尝试用各种方法理解新单词的意思。2.抓住关键的句子或词语，实现罗丹
11、无私的工作精神，理解“专注”的含义。3.通过描述具体的例子，学习如何从表情、动作、语言等方面表现人物的品质。教学重点：抓住关键的句子或词语，体会罗丹无私的工作精神，明白“专注”的含义。教学难点：通过描述具体的例子，学习如何从表情、动作、语言等方面表现人物的品质。教学时间：一个课时。课前准备：1.学生在课前预习课文，读得又好又流畅。2.课前完成材料。首先，导入对话以激发兴趣1.“专心”在黑板上2.同学们，你们知道这个成语的意思吗？怎么理解？3.我们身边有没有具备“专注力”素质的同学？请用它来说一句赞美他们的话。4.是的，人们应该密切关注他们的工作和学习。我们今天要学习的课文和这个成语有关。(板书
12、：26)看到这个题目想问什么问题？过渡：所谓“百读百看自己的意思”，让我们一起走进这个故事吧！二，初读课文，整体感悟1.自由阅读课文，阅读语音和句子，整体把握课文内容。2.检查自读情况这是一篇略读课文，生词不多。谁来告诉你能读什么生词？谁能告诉我新单词是什么意思？3.还记得我们用什么方法总结文章内容吗？今天就来试试最简单的。Ppt:()浓缩()你看，有时候，在题目前后加一些内容，连成一句话，就能理解文章的主要内容。这种方法叫做“话题拓展法”。不仅如此，还解决了我们刚刚提出的问题。(两个都擦掉“？”)主角是谁？他在干什么？他做这件事有什么素质？第三，默读课文，体验质量1.我们知道有很多方式来表达
13、人物的品质和描述人物。你知道哪些吗？2.作者用什么描述来表现罗丹的品质？请默读课文，画出罗丹是如何被他的作品所吸收的句子，并在旁边写下你的经历。5.再读一遍正文第二段，体会一下写法：纸上的罗丹是什么样的。6.然后我明白了。在未来的张文，我可以.7.玩图：正是因为罗丹无私的工作和专注的品质，他创作了许多表现生动、内涵丰富的世界闻名的人物雕塑。过渡：这种品质不仅让他成功，也深深影响了他的好朋友茨威格。第四，拓展训练，阅读和写作理解1.出示茨威格的文字2.请联系语境或生活现实写出你对这句话的理解。4.事实上，罗丹并不是唯一具有这种品质的人。许多名师不全力以赴是不会成功的。关于专注，你还知道哪些小故事
14、？跟大家分享一下吧。动词（verb的缩写）工作安排1.摘抄你认为精彩的句子。2.模仿文中描写人物的方法，充分发挥自己的想象力，写下罗丁全神贯注于作品时茨威格在做什么。黑板设计：集中注意力兴奋陶醉狂喜行动、态度、语言双语教学语文四年级上册教案3教学要求：知识和技能1.认识本课的六个新单词，结合上下两种风格的新单词的意思。2.正确、流利、情绪化地阅读课文，理解整个故事。3.体验和学习专注工作的态度，如何通过具体的例子来表现人物的品质。流程和方法1、结合理解课文内容，理解“集中”的意思，体会茨威格最后一段自然段话的意思。2.把握罗丹在工作中的语言、神态、动作，通过讨论感受、带着感受反复朗读来感受人物
15、形象和品质。情感态度和价值观1.引起学生对这位雕塑家的钦佩。2.教育学生要有执着的态度和专注的精神，培养一丝不苟的作风。教学重点：抓住关键词、句子、段落，理解课文内容。教学难点：理解描述人物动作、神态和语言的句子的意思。教学准备：多媒体课件教学时间：一个课时教学过程：首先，检查导入同学们，上节课，我们了解到伽利略在寻求科学真理的过程中表现出了执着和求实的精神。今天，林老师将向她的同学介绍另一个著名的人物。他就是法国雕塑家罗丹。请打开书的第126页，看看罗丹的资料。罗丹是一位非常成功的雕塑家，那么他在艺术创作中表现出了怎样的精神呢？让我们一起学习第二十六课，集中注意力。板书：集中注意力1、看题目
16、。2.通过寻找“充分注意”的同义词，引导学生理解“充分注意”的含义。3.怀疑闪回。(1)展示课文的最后一段，让学生一起读。“茨威格对这件事有很深的感情。他后来回忆道：“那天下午，我在罗丹工作室学到的东西比我在学校学了很多年的东西还要多。因为从那以后，我知道所有人类的工作，如果值得去做，做好了，就应该专心去做。" "(2)看完这一段，有什么问题想知道吗？还是老师质疑(这个“事”是什么意思？我从罗丹工作室学到了什么？)从而吸引学生学习课文。第二，先读课文，感知课文内容。1.用你喜欢的方式阅读课文。问(1)发音读准，课文读顺。(2)标注自己不懂的单词。2.查看阅读情况。按名称和段
17、落阅读课文并改正。3.通过名字、训练、小组阅读等方式阅读生词。第三，精读滋味，讨论解惑。1.默读课文，想一想课文主要讲的是什么，把最能体现罗丹工作时专注力的句子画出来。2.按名字读课文，纠正发音塑料，生日和曝光3.说说看完之后的收获。(1)文中报道了什么？(2)学生朗读表明罗丹工作时注意力集中的句子。4.问不懂的问题。老师收集各组提出的问题，分类，组织学生交流。第四，阅读和讨论相结合，欣赏句子。1.阅读描述罗丹对女性形象改造的句子。(显示投影)罗丹往前走了一会儿，又后退了一会儿，嘴里叽里咕噜地说着，仿佛在对某人耳语。(作者抓住罗丹的动作和语言，善用比喻和想象，表现出他在仔细观察，认真思考。)(
18、2)突然，他的眼睛闪着异样的光，他好像在和什么人激烈地争吵。(作者抓住罗丹的表情，表示他想出了一个令人满意的修改方案)如果换成“两眼放光，好像在和谁争论”更好，为什么？(3)他嘎吱嘎吱地踩着地板，不停地挥手。(动作描述显示罗丹工作忙)他好像喝醉了，整个世界好像都消失了。(表情描述说明罗丹已经完全进入了艺术创作的境界，达到了迷恋的程度。)2.阅读并讨论罗丹修改女性肖像后发生了什么？(1)让两个学生阅读第3段和第4段中显示罗丹和茨威格的动作和语言的句子。(2)讨论上下下列句子的意思罗丹突然想起了他的客人。他推开门，对茨威格说：“哎哟！看着我，我差点忘了你。对不起，请不要见怪。”(“突然想起”是指罗
19、丹刚刚从迷恋的创作情境中解脱出来。“对不起，请不要见怪”表现了他对好朋友的真情实感。从他的朋友无意中被关在工作室这一事实来看，罗丹完全沉浸在他的工作中。要求读出抱歉的语气。)3.把最后一段读几遍的指南。思考：怎么理解茨威格的话？(这两句是茨威格对这件事的感受。他目睹了罗丹对艺术的执着和无私的工作态度，深受启发，进而明白了人类的一切工作，要想做好，都应该像罗丹一样全神贯注。在学校可以学到很多东西，但是要想做好工作，成功，就要靠这种锲而不舍，不懈追求的精神。所以茨威格说他在学校学到的东西比很多年都多。)5.升华情感接纳，延伸课后。1.群体传播：你从罗丹身上学到了什么？2.联系生活实际，说说对你有什么帮助。6.总结全文，指导写作小练习。1.老师总结，让学生说说自己的收获。2.模仿课文的第二段，通过人物的语言、动作和方式来刻画一个人物形象。3.秀个小刷练。黑板设计：集中注意力叽里咕噜，忘了你(语言)一阵.一阵.踩(动作)继续挥手目光闪烁，世界消失(方式)英语人民教育版四年级上册教案模板外研社四年级教学计划选编新版人教版四年级上册英语教案模板小学四年级英语教案全集联合国教科文组织四年级第一册教案模板四年级人民教育版英语第一册教案优秀范文四年级上册英语教案及课后反思模板四年级英语教案模板四年级英语第一册教案模板人民教学版联合国教科文组织四年级第一册语文教案设计