《2021小学三年级第二册语文版 语文奇植物世界教案模板.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2021小学三年级第二册语文版 语文奇植物世界教案模板.docx（16页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、小学三年级第二册语文S版 语文奇植物世界教案模板奇异的植物世界是语文课本S版第三册第四单元的一篇课文。这是一个访问记录。描述了小星和他的同学参观植物园时看到的几种植物，展示了一个奇怪的植物世界。我们来看看小学三年级第二册语文s版，语文的异域植物世界教案！奇异植物世界第一课计划一、教学目标：1、学习这门课的关键词，学生必须掌握。2.流利地阅读课文。3.指导学生学习作者写作时仔细观察的方法。4.学习本课的叙事方法，理解相关的单词和句子。5.激发学生探索植物世界的奥秘，热爱大自然的思想感情。二、教学难点：1.指导学生情绪化阅读课文。2.理解文本内容，体会植物世界的陌生感。3.知道如何围绕一个意思从不
2、同角度描述文本。三、教学方法：读书而不是说话引导拨号方式导读阅读理解合作探究法自学方法四.教具的准备：卡片和多媒体课件动词（verb的缩写）教学过程：(一)、复习、导入新课。1.对话：同学们，今天我们学习第十五课，奇异植物世界。板书项目中的“奇点”是什么意思？谁能用同义词来解释？2.在学习新课之前，老师应该检查学生对单词的掌握情况。出示单词卡，学生就可以读单词了。2.回头看看正文的内容，这篇论文写的主要是什么？(本文主要讲述小星和他的同学在李叔叔的带领下参观了植物园，看到了许多奇怪的植物，感受到了植物世界是多么的奇怪！)3.奇怪的植物世界。小星和他的同学在植物园看到了什么奇怪的植物？学生回答，
3、老师在黑板上随意写。(哈哈树充电植物蜡烛树醉人捕蝇草水笛)(二)、精读课文，品味。过渡：李大爷给同学介绍了这么多植物。这些植物有什么奇特之处？让我们一起在课文中找到答案！1.学习第二段的课文。(1)老师：我们先来了解一下哈哈树的奇点。请看第二段，想一想：这一段写的是什么植物，它的奇点是什么？(板书：哈哈树笑)大家是怎么发现的？(听着)引导阅读这两句话：“这里明明没有其他游客，哪里来的笑点？”(这个问题要读的短小向上，读出好奇和渴望的心情。)自由练习阅读，选择女生阅读。李大爷的话我该怎么读？(平和善意的阅读。)带男生一起读。每个人都非常致力于阅读。谁能扮演哈哈树的角色，把自己的奇点介绍给大家？(
4、展示课件并命名要表演的舞台)2.学习第37段的课文。过渡：哈哈，树会笑，那带电植物有什么奇怪的？(1)请低声读第三段自然段，想一想：这段自然段写的是什么植物？(带电植物)它奇怪的地方是什么？(板书：用弱电)指导朗读。“小星星越看越喜欢。他伸出手触摸它.“啊，”他惊叫着把手放了回去，看上去很紧张。”(联系上下文，读出小星星的心情和他的情绪变化。)自由练习和阅读(2)小组合作学习第4-7段老师：刚才我们了解了两种奇怪的植物，哈哈树和带电植物，让我们觉得植物世界真的很有趣。你想了解更多关于奇怪植物的知识吗？然后请大家在大屏幕上自学，自学4-7个自然段。自学小技巧：以自己喜欢的方式阅读自然段落4-7，
5、边读边画：每段自然段落写的是什么植物？有什么好奇怪的？学生是怎么发现的？并完成表格。学生分组讨论交流，老师检查指导。学生报告展示，教师随机指导。(3)谁来扮演小导游的角色，介绍你喜欢的植物，注意告诉你喜欢的程度。(3)总结升华，拓展延伸1.总结：我们知道植物世界里有很多植物。有什么感想？你能从课文中找到一句话来表达你的感受吗？(好奇怪的植物世界！)的确，这是一个多么奇怪的植物世界啊！请满怀感情，再读一遍这句话！(按名字读，按名字读)2.欣赏其他奇花异草：老师也收集了一些奇花异草，请大家再欣赏一下。(课件播放视频)这些植物奇怪吗？(奇怪)那我们大声读出来：好奇怪的植物世界！不及物动词教学结束：今
6、天，我们知道了很多奇怪的植物，但大自然的奥秘是无穷无尽的，需要我们去理解和探索。学生可以在课后找到信息，了解更多关于外来植物的知识。奇异植物世界教案二教学目标：知识和能力1.正确流利地阅读课文。2.理解课文中描写植物的陌生感。流程和方法1.“引导帮助释放”为主要教学形式。2.合作探究与自主学习。情感态度和价值观感受植物世界的神奇和神秘，激发学生探索和热爱自然的思想和情感。教学重点：了解文中描述的植物的奇诡，激发学生热爱大自然的美好感受。教学难点：理清文章的写作顺序。教学时间：2课时教学准备：1.新词语卡片；2.收集奇花异草的图片；3.多媒体课件教学方法：阅读是语文课程中最重要的学习内容之一，是
7、学生的认知文本。体验课文。一种理解作者写作思路的方法。中学生可以获得新知识，解决新问题，升华情感。在这个班里，我根据学生的学习水平和心理特点，设计不同层次的教学目标，让学生能够独立自主。在轻松的学生环境中获取新知识。重点看课文第二部分。自然时期有目的的教与学。全班同学紧紧围绕“奇花异草，哪里怪？”这是一个需要学习的问题。通过学习每一株植物的陌生感来理解关键词和句子。这样学生在学习的时候思路清晰，目标明确。注意理解关键词和段落。达到“大纲”，把握重要问题，引领整个教学过程。突出教学重点，突破难点。教学方法：教师是学生学习过程中的领导者和合作者。为了充分发挥学生的主体性和自身的学习潜力，在整个教学
8、过程中，我充分发挥领导者的作用，引导学生在运用所学方法的基础上学习第二、三自然段，从而达到举一反三的目的。在课堂上，我想给学生学习的权利，并使用大量刺激的语言来充分调动学生的学习积极性。独立理解关键词，阅读相关段落，感受奇花异草带来的喜悦。教学过程：(一)解决问题，激发学生的学习兴趣。1.板书，一起看题目。2.(出示课件)读生词和单词：嚼醉蛤棚，剥低洼莲花，轻轻缩回捕蝇草3.(播放录音)学生边听边认真听，边思考：课文主要讲什么？4.学生想从题目中知道什么？设计意图：从题目开始介绍，复习上述内容，为今天的学习做铺垫。鼓励学生根据学科进行提问和提问，自然激发了学生的学习兴趣。过渡：植物世界的植物有
9、多神奇？让我们继续学习这篇课文。(二)认真阅读课文，理解课文内容。请分段阅读课文。其他同学一边听一边想：小星去哪了？观察到了哪些奇怪的植物？明白了。抚摸它。老师：你的思路真的很清晰。为什么可以这样？因为作者无论走到哪里都是看的，写的。这是什么顺序？(参观顺序)也可以叫散步换风景。接下来，我们将和作者一起欣赏风景。感受每一株植物的陌生感。1.研究课文的第一段(1)全班读第一段。(2)问题：从这一段你知道什么？(3)点名反馈。总结：这一段解释了游客、地点和导游。设计意图：通过这段学习，教学生在写参观笔记的时候说明参观的时间、地点、人，让人一目了然。2.学习课文的第二段(1)自由阅读课文第二段，找出
10、这一段写的是什么植物，仔细理解其奇异性。(用画植物的名字，用画植物的奇点)(2)(投影)走进植物园，一阵风吹来，大家都听到笑声。这里显然没有其他游客。哪里来的笑点？所有人都很惊讶。黎叔把他们带到一棵长满果实的树上，说：“这叫哈哈树。树上的果子被风一吹，就会发出响亮的笑声。”(1)讨论交流，点名反馈。(老师板书相机：哈哈树笑)老师指导学生大声朗读这篇文章。a .把问题读好，“这里明明没有其他游客，哪里来的笑点？”这个问题一直存疑。读短了举起来，读出好奇渴望知道为什么的感觉。b .阅读描述人物感受的文字，如“大家都感觉怪怪的”，引导学生了解小星星当时的心情，读出人物的情绪变化，阅读时可以略重一些。
11、C.你喜欢这种植物吗？试着去读，喜欢就站起来用自己的感觉去读。师生共同总结学习方法。阅读，自然段落查找、放置和植物特征想想，植物的奇怪之处读，带着感情读，读出陌生的特征。设计意图：二、自然引导学生分析单词和句子，在阅读中理解。老师用“指导”的方法来教，和学生一起总结学习方法，教他们学习方法。3.学习课文的第三个自然段落(1)我们试着用这种方法自学这部分。(2)学生学习，教师检查指导。重点引导学生掌握小星的行为和表情的表达方式，体验和理解植物的陌生感。(3)报告和沟通。(老师板书摄像头：带电花带微电)(4) (1)读句子：小星星越看越喜欢，就伸手去摸。“啊！”(2)小星星越来越喜欢，就伸手摸了摸
12、。看哪，他的手指一触到树叶，就觉得麻木，仿佛触到了电。“啊！”他惊叫着，把手缩了回去。(按名字读，比较不同)说出要朗读这段的学生的名字，读出我们的“不可思议”。神奇”的感觉。设计意图：展示学习方法，帮助学生学习，让学生有目的地学习。在“引导帮助”的过程中，可以通过阅读了解人物的内心感受。4.学生自学(4-7)。(1)学生根据自己的学习方法独立学习这一部分。(2)展示合作学习要求：(通过投影展示自学窍门)朗读课文自然段47，画“-”线介绍哪些植物，找出最能体现小星星行为和表情的语句。用画出李大爷介绍的这种植物的奇诡。同桌交流，分享学习成果。以自己喜欢的方式阅读课文。(3)点名反馈，由老师写在黑板
13、上。(4)(展示课件)按名称朗读4个自然段落。你能用自己的话描述一下蜡烛树吗？师生合作阅读。(5)自由阅读5段自然段，想一想：这种草为什么叫醉草？自由阅读6个自然段落，画出书中描述用捕蝇草捕捉昆虫的句子，并阅读。按角色读7段自然段：女生读小星的话；男生读李大爷的话；老师读叙述部分。设计意图：由于自然部分2-7的结构是相同的，我通过4.5.6.7自然部分学习中的“释放”环节，充分展示和调动学生的能力和学习自主性。5.学习第八自然段过渡：同学们，李叔叔带你们参观了这么多奇怪的植物。你最想说什么？(1)按姓名反馈。(2)自由阅读最后一段。(3)为什么“奇怪”这个词用在g的末尾(4)指导学生情绪化阅读
14、这句话。(3)对比板书总结全文。通过讲述小星和他的同学参观植物园，李叔叔向我们介绍了六种奇怪的植物，它们是大自然的植物是多种多样的。学完这篇课文，你有什么感想或想法？设计意图：教师要适当总结，让学生进一步理解课文内容，做好收尾工作。(4)带着情绪练习阅读课文。(e)教师总结。自然界中有许多植物，它们就像天空中的星星。老师希望你以后多注意观察，多阅读课外书，探索植物世界的奥秘。(6)课外拓展，开阔视野。1.玩玩世界上其他的外来植物。学生观察，看自己有什么特点。2.告诉大家你认识的奇怪植物。奇异植物世界第三课计划教学目标：知识目标知道了这节课的生词“嚼醉飞片”，就可以写出“摸花园棚子，剥花园棚子”
15、等13个字。学“奇、花、艳、微醉、脆”四个字。能力目标学习作者细心的观察方法。指导学生情绪化阅读课文。情感目标引导学生理解文本内容，体验植物世界的陌生感，激发探索植物世界奥秘、热爱大自然的思想感情。教学重点：了解一些企鹅及其生活习惯。教学难点：通过语言的描述来想象企鹅。教学方法：读书不说话，导点画，导读书教学方法：阅读理解法，合作探究法，自学法，教具准备：挂图、新单词卡第一节课首先，宣布主题。解决问题。1、板书，看题目。2.指导分析：能从题目中知道课文的对象是什么吗？从哪个工作坊还能看出课文重点？二，初读课文，整体感悟1.用你喜欢的方式阅读课文。2.一边看书一边思考：课文里写的是什么植物？第三
16、，再读一遍课文，自学新单词1.画生字，借助注音读读音。感兴趣的学生可以在字典里查找单词来理解它们的意思。2.老师检查学生的阅读认可度。3.说出你最感兴趣的句子。4.质疑和提问。根据学生提出的问题，老师通常在认真阅读课文时解决。有些问题可以马上解决。(1)一起看题目。(2)(植物)(外来的)二，初读课文，整体感悟1.用你喜欢的方式阅读课文。2.一边看书一边思考：课文里写的是什么植物？第三，自学新单词1.学习如何用新单词交换记忆。学生自己读课文，然后点名。你可以问同学要不要读准发音，不用加注音，不用查字典。)2.让学生朗读，并评估朗读的效果。选择几个学生分段阅读课文，看看他们读得是否正确，是否有不
17、准确的单词，以帮助纠正朗读中的错误。请问学生他们不明白的地方。仔细阅读课文1和2的自然段落。课前收集相关知识是学习和理解文章的必要条件，也可以培养学生的自主学习能力。让学生自主选择自己喜欢的阅读方法，初步了解课文内容，为学生后期学习打下基础。观察本节课学生对生词的识别情况，培养学生在朗读中主动识别单词的习惯。第二节课首先，仔细阅读课文，理解内容。1、老师读课文。2.引导学生阅读。读书时，同学们想：李大爷给同学们介绍了哪些植物？这些植物有什么奇怪的？3.引导学生学习第二、三自然段，并教给他们方法。4.老师提出他们的思考问题。学生自己读课文第二段，然后组织讨论。思考问题这个自然段有几个字。每个句子
18、都写了什么？(2)这个自然段主要写什么？(3)t之间有什么关系(2)学生读完课文第一段，想：读完第一段你知道什么？3.读课文第二段，想一想：课文写的是什么植物？(哈哈舒)怎么写的？(先写小星星碰到叶角尖叫；再写一遍李叔叔的介绍。)它奇怪的地方是什么？(树叶已充电)4.引导学生理解最后一句，知道它是全文的中心句，体会“奇点”的含义。先带问题读课文，小组讨论，然后组织全班讨论。看完再聊。熟悉课文不仅有助于学生理解课文的大意，而且为理解课文奠定了基础。把握好词语，引导学生理解课文内容，仔细品味精致的词语，学习描写方法。培养学生自学习惯，奠定终身学习基础，培养学生口头表达能力，拓展知识面。第三，梳理全
19、文，了解文笔。1.课后阅读描述学生行走路线的句子。想想课文叙述的顺序。2.指导思维：思考课文是讲什么的，具体从哪些方面写。1.读一下。想想课文叙述的顺序。2.想一想，课文的意思是什么，具体从哪些方面写。熟悉课文不仅有助于学生理解课文的大意，而且为理解课文奠定了基础。黑板设计：15奇怪的植物世界参观植物园参观植物园植物世界小学三年级奇异语文教案小学三年级语文教案最新江苏教育版初三语文第二卷教案模板语文三年级第二册教案模板小学三年级语文教案模板长春版小学三年级语文教案模板小学三年级语文院子里的悄悄话最优教案设计长春版初三第二卷语文教案模板小学三年级语文寻隐者不遇精选教案模式长春版小学三年级语文教案