《2021小学白鹅教案模板.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2021小学白鹅教案模板.docx（11页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、小学白鹅教案模板教师遵循学科、年级和课文的特点，有目的、有计划地进行指导和教学，可以促进、规范和优化学生的学习活动。这是语文教学科学化、高效化的途径之一。我们来看看小学白鹅的教案！欢迎查看！小学白鹅1教案教学目标1.认识8个生词，写12个单词；理解，积累，学会用一些词；能情绪化阅读课文；背自己喜欢的。2.学会把握关键词短语，了解白鹅的特点，体会作者通过比较、拟人、贬损、赞美等方式表达对白鹅的喜爱。3.积极参与学习活动，在理解单词的准确性、描述搞笑单词、写单词的训练中获得愉悦的情感体验。教学准备关于白鹅的视听资料、多媒体课件、单词卡。教学过程在第一课中，第一，进口。1.同学们，你们见过白鹅吗？想
2、说点什么吗？(播放关于鹅的各种姿势和活动的视频，并在文中展示白鹅的图片。)2.作者丰子恺简介。二、查预习，整体感知课文。1.出示卡片，阅读新单词。重点放在“颈、词、若、供”的准确发音，以及“守护、清角，比如看、发球、厉声呵斥、厉声呵斥、狂叫、若、差撑”等词，特别注意脚蹼和多音节词的发音。2.你知道什么是“清晰的角度”吗？(播放“Clear Corner”Facebook图片)“Corner”是复音词。在“角色”中读“觉”而不是“娇”。自己看两遍。(评论：文字是建造中国建筑的基石。四年级的阅读课，识字教学不能放松。)3.自由朗读课文，把难的单词和短语读几遍。说说白鹅给你留下了什么印象？(在通读熟
3、读的基础上感知文本中白鹅的形象。)4.综上所述，可以肯定的是，学生可以从不同角度了解白鹅的一些特征。第三，学习第一、第二自然段。1.课文是怎么写的？自己读第一、二自然段。你认为哪些句子很重要，并且和整篇文章有关？用水平线画出来。(自学)说说你画了哪些句子，为什么？2.学生讲自己的经历，老师总结：整篇课文都是围绕“多么骄傲的动物”写的。第二个自然段也很重要，它不仅连接了第一段的内容，还告诉我们，后面的自然段从鹅的吠叫、步态、进食等方面描述了鹅的傲慢特征。黑板上写着：一只骄傲的白鹅用步态叫着吃着(点评：着眼于“怎么写”，从文本中心句和过渡段整体上引导我们把握文本内容，理解表达顺序。)3.把第一段和
4、第二段自然段一起读，加深对中心句和过渡段作用的理解。第四，学习第三自然段。1.课文如何描述白鹅叫声的特点？默读第三段，找一个能表现白鹅叫声特点的词。从这个词中，你能想象白鹅在做什么，它似乎在说什么吗？把你想象的写在文字旁边，或者用图片来表达。(评论：“尖叫”“尖叫”“尖叫”“狂叫”等词语生动地展现了白鹅的特征。引导学生边读边写生，边批注或画图，调动形象思维参与文本解读，从形式和声音上理解和感受作者文字的生动性和准确性，既培养了学习方法和习惯，又丰富了语言积累。)2.通读各种形式，用想象力读出自己内心的感受。3.仔细阅读课文第一至第三段，告诉我白鹅给你留下了什么印象。同学们再次交流：从“养鹅等于
5、养狗”出发，作者认为鹅是忠诚的，可以守护门户；从“大白鸟”可以看出，大雁很可爱；从“每个陌生人进来，鹅必须尖叫”，它可以4.指导阅读方法：阅读不仅要从字面上理解，还要在语境中深刻理解作者字里行间所蕴含的思想感情。作者表面上写白鹅狂妄，叫声凶猛，实际上却歌颂它的尽职和勇敢。(点评：通过阅读相关句子，组织小组讨论，班级交流，教师指导，让学生了解语言学习中的显性和贬义表达，深刻理解作者的思想感情，学会阅读。)5.动情地读着多么骄傲的动物，品味着作者对白鹅的赞美。6.动情地读完第三段，体会作者细心观察的态度和写作方法。7.把这段话全部读完：严肃庄重，厉声呵斥，厉声呵斥，大声呵斥。5.学习第四自然段。1
6、.一起读课文。作者用什么方法写出白鹅的步态特征？(启发性问题中，作者通过鸭与鹅的对比突出了鹅的步态特征。)2.学生能从课文中写的单词想象出鹅和鸭是如何走路的吗？谁来演一出戏？注意下面的学生，用文中的单词判断他们的行为是否像对方。(点评：改变学习方式，变静态学习为动态表现，要有创意：一、了解掌握单词的情况；二是进一步实现观察细致、用词准确的态度，运用对比和拟人突出表现方法的特点；三是在各种感官的学习和师生之间的合作中获得愉快的体验，提高效率。)3.再读一遍多么骄傲的动物，自由的读来表达你的爱。4.总结后，读第四自然段，加深理解。5.积累的话“步伐快，笨拙，哗众取宠，从容不迫”。六、积累与应用，读
7、写结合。1.文中用准确的文字和生动的例子来描述鹅的骄傲。你愿意把自己当成一只骄傲的白鹅，向别人介绍自己吗？给我看看“快乐写字卡”:我是一只_ _ _ _ _ _ _白鹅。_(点评：这个练习非常灵活，适合不同层次的学生练习。既能灵活运用本课单词，又能拓展思维，创造性表达。)2.练习写作，展示，评论。(点评：阅读教学要引导学生体验“感受-理解-积累-运用”的语言学习过程。课文是阅读和写作的例子。我们应该充分利用这一资源，创造从内化到外化的转化实践活动，让学生学好语言和表达。这是提高语文能力的有效途径。)一般注释课程标准指出，语文是一门实践性很强的课程，应该着重培养学生的语文实践能力，培养这种能力的
8、主要途径也应该是语文实践。这个班安排学生的实践活动，时间多，形式多，功能多，训练密度大。每项活动都有明确的目的，注重实效和大规模参与。学生的潜能得到充分挖掘，所以课堂充满活力。教与学是辩证统一的。没有老师及时传授新知识、指导方法和训练技巧，学生是学不会的。教师遵循学科、年级和课文的特点，有目的、有计划地进行指导和教学，可以促进、规范和优化学生的学习活动。这是语文教学科学化、高效化的途径之一。小学生白鹅教案2学术目标1.能识别8个新单词，写12个新单词。正确读写“高傲、庄重、京剧、品味、如果、等待、锤炼、责备、靠近”四个字。2.情绪化的读课文，背自己喜欢的。3.感受作者对白鹅的喜爱，培养学生保护
9、动物、与动物和谐相处的意识。4.理解作者如何描述和解释动物的特征。教学重点感受作者对白鹅的喜爱，培养学生保护动物、与动物和谐相处的意识。教学难点体验作者如何描述和解释动物的特征。教学时间2课时教学准备1.学生准备：观察(或搜索)家禽鹅，复习骆宾丸首先，创建一个场景来介绍课程1.老师：罗在唐朝七岁的时候写过一首诗鹅。我们来对比一下谁背诵的更好。学生都喜欢鹅！请用自己的笔画一只鹅。(用粉笔在黑板上画鹅)请给对方一个简短的评价。2.课件展示丰子恺的画鹅。现在老师给大家展示一幅当代著名画家丰子恺的画鹅。学生们仔细观察后，与自己的画进行比较，然后谈论它，评论它，讨论它。3.是的，画家画的画真的很传神！根
10、本原因是画家在生活中密切观察，掌握鹅的形状和结构，了解它独特的习性。4.著名艺术家丰子恺不仅用毛笔把白鹅画得栩栩如生，还用通俗易懂的文字写了一篇文章 白鹅。同学们可以简单介绍一下丰子恺。)第二，营造氛围课程1.让学生独立阅读课文。可以按照自己喜欢的方式阅读，在朗读的过程中遇到生词、难词、难句要注意做不同的标记。2.阅读新单词和短语。提出难句，学生互相启发阅读。3.阅读整篇课文，整体感知课文。全文主要写什么？它的特点是什么？第三，生词和单词的处理1.读音：有“颈、字、若、供、正”(背鼻韵)、“饮、邻等”(前鼻韵)。2.引导学生运用所学的识字方法独立记忆新单词。比如可以通过加减或替换偏旁来学习新词
11、：“坑、卧、分享”，也可以结合自己的生活经历和同学的姓氏来学习“正”。4.引导学生观察发现其结构特点，然后重点关注成分比例来指导写作。有些词的笔画需要特别说明：在指导“李、饭、侍、脾、蹲、邻”时，要注意它们与其他词的关系。第四，课堂作业1.写新单词。2.抄生词。3.自由阅读，勾掉看不懂的地方。下节课的交流第二节课首先，阅读课文，理解课文1.想想全文围绕哪个句子写。以及如何开始写作？有发现可以和同行交流，有疑惑可以和朋友讨论。(学生可以独立学习，合作学习，通过交流学习)1.课件显示“多么骄傲的动物！”听听学生是如何理解这句话的。2.课件显示“鹅的骄傲更多的体现在它的叫声、步态、吃相上。”学生交流
12、后这句话是什么感觉？3.是的！全文以“骄傲”二字为中心。你现在对“骄傲”这个词有哪些不同的理解？4.作者写傲白鹅表达了怎样的情感？5.作者通过对鹅的外貌特征和生活习性的仔细观察和仔细了解，用鲜花和奇妙的笔表达了对鹅的喜爱。你想从这一课中学到什么？学生互相启发讨论。6.课件：a)用词通俗准确：东张西望，厉声呵斥，三眼一板的对视，慢慢来.b)句子生动有趣：鹅动作从容，幅度大。挺像京剧里的网角。鹅吃东西的时候，一定有人在等它。是真的架子！c)文章围绕一个中心写。“鹅是一种骄傲的动物”d)文章从不同角度证明了鹅的骄傲：听起来骄傲，步态骄傲，吃相骄傲。第二，理解课文并扩展它1.写作中有哪些可以借鉴的经验
13、？2.根据你的实际情况，请谈谈你喜欢的一种动物。可以从以下几个方面来说：它的特点、形态、脾气，以及吃、玩、休息的方式。3.把你说的整理一下，然后写下来。小学白鹅3教案首先，课前说话今天，我想和你谈谈我们周围的动物。你属于什么？有哪些成语可以组成？我属于什么？形成成语？一个可怜的支持者，哗众取宠，看热闹，和清角；按名字读发音，一起读；丰子恺老师描述的白鹅形象是怎样的？(学生自由读课文，老师巡视)3.你对这只白鹅有什么印象？(学生回答：高傲；走路很大很有钱；脾气很大；宠坏了；架子很大)4.丰子恺老师也总结了特点(秀句):好骄傲的动物！这句话起什么作用？多么骄傲的动物！)(有些小气；大货架；“高傲”
14、是什么意思？)2.为什么丰子恺把骄傲给了白鹅？丰子恺不是喜欢白鹅吗？学习第三自然段，画出表示“骄傲”的单词。你从哪里体会到它的骄傲？这句话你想强调哪些词？为什么？重读其他同学有哪些话想强调？请闭上眼睛，插上想象的翅膀。听老师的话。请把这段话变成动画片，告诉我你看到了什么。听到什么？(老师朗读，学生尽情想象)互动交流。手无缚鸡之力的白鹅是如此的勇敢(展示这句话：每个陌生人都进来.吠叫)一只随时可能被当做零食的白鹅，如此忠诚(出示中心句)3.白鹅的步态极其嚣张。不信请看第四自然段。多么骄傲的动物！第四，积累与应用课件演示：我是一只白鹅。小学白鹅教案相关文章；小学三年级语文教案高二学生语文教案模板小学三年级美术教案模板小学生语文教案设计模板数一数小学生的教案小学生月亮女神教案模板小学生语文园三个教案模板小学音乐教案模板小学生队列训练的三种教学方案小学生音乐教案模板