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1、小学三年级语文上册风筝教案设计同学们，现在是什么季节？孩子们，在这个五彩缤纷的秋天，你们想做什么？(天生自由回答)你错过风筝了吗？我们今天的课文是关于放风筝的。我们来看看小学三年级语文上册的风筝教案！欢迎查看！小学三年级语文上册风筝教案11.同学们，现在是什么季节？孩子们，在这个五彩缤纷的秋天，你们想做什么？(天生自由回答)你错过风筝了吗？我们今天的课文是关于放风筝的。(老师板书项目)家长一起看项目2.请打开书本，自由大声地朗读课文，注意正确的发音，流畅地朗读课文，把难的生词和句子读几遍。(生来自由阅读文本)3.文本中有多少自然段落，用手势表示。4.课文中的新单词来自这篇文章。你们认识吗？显示
2、文字：(一个人看完，全班看两遍)没有拼音还认识吗？谁愿意教大家读书？(指导学生读，其他学生读两遍。)大家一起读。(全班朗读)5.学生们读得很好。读完生词，你能理解课文吗？请拿起书，用你喜欢的方式把课文读第二遍。可以选择默读，也可以边读边读自己的声音，边思考：课文主要说什么？(生来自由阅读文本)6.谁来告诉我们风筝周围的文字介绍？(健康报告)老师板书相机：做风筝厨房用具寻找风筝7.文中有一句话其实是告诉我们答案的。找到了吗？(健康报告正文的第一个自然段落)你真的很会学习。(课件中展示句子。)大家一起看。(全班朗读)这句话引领着文中的全文，在以后的学习中要学会找到这样的句子。我们再读一遍。8.幸福
3、是怎样的幸福？(生来自由，比如很幸福，特别幸福，特别幸福，很幸福)真的很好。让我们一起在文中感受这种快乐。9.课文中放风筝的自然段是什么？(2)教师板书：2请自由阅读课文，边读边想，画一条线。有哪些话让你觉得孩子很幸福？(学生阅读)字里行间，你感觉到了吗？孩子们感觉怎么样？(开心)书里有一句话表达了孩子的感受。找到了吗？(快乐)文中哪些句子让你感受到了这种快乐？(健康报告)课件呈现一句话：我们还是很开心的。我们称它为“快乐鸟”，并在上面写下我们的名字。(出示单词卡“静止”，让学生读单词。)怎么能说“还”？(仍然，仍然，仍然)你能和他说一句话吗？孩子们给他取名？(快乐鸟)你为什么叫他快乐鸟？(因
4、为孩子们心情很好)是的，让我们来读读这个快乐。谁愿意看？(指定读数)从你的大声朗读中，我意识到孩子是多么幸福。我们来读一下。10.还有谁找到了能表达孩子快乐的句子，谁来读？(健康报告)课件展示句子：我们认真做，心中充满憧憬和希望。给我看单词卡：期待请同学们读一下这个单词。渴望是什么意思？请拿出你的字典。让我们查一下。(学生查字典，报告)学会用参考书理解单词的意思是最有效的学习方法。希望学生以后经常使用。想象一下：如果你是一个放风筝的孩子，你心中向往的是什么？(风筝飞得很高)你能读懂这份向往，这份幸福吗？孩子的幸福是明确的。制作风筝的材料是什么？谁来读第二段第一句话？这句话里有什么不明白的？没错
5、，几根纤细的芦苇，几张简单的白纸，带来的是快乐。请把这份快乐写进课文。下面自由读第二自然段。谁愿意看？(指定读数)你的快乐感染了我，我相信我的同学也被感染了。大家一起读。11.学生们读得很好。让我们回忆一下我们刚才是如何学习第二自然段的。(健康报告)课件呈现：1。自己读课文；2.勾画关键词，感受心情；3.读课文，读出心情。12.让我们继续这样学习课文的第三自然段，一边思考，一边抽出表达孩子心情的文字和拒绝。(学生阅读课文333，545分钟)13.孩子们感觉怎么样？(开心)有哪些词语表达了孩子的开心心情？找到了吗？谁愿意看？出示课件：风筝飞得越来越高，在空中飞着，我们在田野里开心地喊着，拼命地跑。给我看看单词卡：跳舞。请读这个单词。舞蹈还有什么？(树叶，雪花，蝴蝶)在作者眼里，看起来一点也不像的风筝，就像你眼中五彩缤纷的蝴蝶一样翩翩起舞。给我看单词卡片：快乐地喊，请再读一遍单词如果你是书里的孩子，你会喊什么？叫什么来着？(生来自由)一喊一喊，叫出了孩子的心声？(开心)是的，让我们拿起书，读一读这份快乐(全班一起读)14.有些快乐明明是课文讲出来的，有些快乐需要再看一遍课文慢慢体会。第二自然段还有哪些句子描述了孩子无比的幸福？(如果学生够不着，可以说放风筝的一举一动都能体现出孩子的快乐。请拿出你的笔，在课文中圈出孩子们放风筝的单词。)学生交流行动词汇请带着孩子们的快乐再读一遍