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1、小学课文早春场景教案设计春日晨景这一节给我们展示了一幅生机勃勃、和谐多彩的春天图景。押韵风格清淡，语言清新。由近及远，红绿相映，动静相宜。它描绘了一幅宁静、温柔、自然的春景。我们来看看小学课文，春日的晨光教案！欢迎查看！小学课文春晓情景教案1教学目标：知识和技能：正确流利地阅读课文并背诵。确认这节课的新单词。流程和方法：让学生在反复阅读中感受到中国传统文化的节奏感美和内在美。在自学的基础上，合作探索，解决学习中遇到的困难。引导学生根据课文模仿夏日晨景。情感态度和价值观：培养学生学习诗歌的兴趣，体验汉语的韵律美。激发学生热爱祖国语言的思想感情。培养学生独立学习和与人合作的习惯，充分发挥独立想象表
2、达对诗歌的理解。教学重点：确认阅读生词和由生词组成的单词。正确、流利、有感情地阅读课文。教学难点：反复阅读课文，整体感受课文大意，想象课文所描绘的美好场景。培养学生学习诗歌的兴趣，体验汉语的韵律美。教学过程：第一，兴趣的引入。1.聊聊天，欣赏一下春光。2.展示主题，理解主题。春日晨光中的春日是什么意思？“早上”是什么意思？题目是什么意思？从题目中你知道了什么？二、课文一读。1、教师示范阅读。2.学生应该自己读三遍，并要求正确流利地阅读。3.请指出需要注意的单词发音，然后同桌读课文。4.让学生读，其他学生认真听。5.学生没有拼音还能读吗？一起看课件，试着看没有拼音的文字。(图中写诗)6.有一些新
3、单词，宝宝想和大家交朋友。我们去看看吧。(认生词)。背景图片：7.婴儿知道新单词。婴儿能认出新单词吗？如果你认识他们，大声喊出他们的名字。(认生词)。背景图片：8.送有新词新词的朋友回家。学生还认识他们吗？(图中写诗)第三，理解课文，品味课文。1.诗的题目是春日晨景。从哪里看出来是凌晨写的？春天这个词是什么？理解第一句话。2.“三月春意渐浓”。什么样的风景让我们觉得春天越来越浓？请仔细阅读诗歌，思考这个问题。3.全班交流。学生说哪个句子，理解哪个句子，老师的摄像头引导朗读。4.总结。5.春天的风景简直就是一幅画。请告诉我你想在画中画什么。6.让学生根据自己的经历朗读音乐。第四，尽量背。秀图(图
4、中写诗)；老师带头试图背诵：1.老师读第一句，学生读最后一句。2.老师读前半句，学生跟着读后半句。3.学生们试图自己背诵。第五，拓展学习说说一些关于春天的诗词。不及物动词作业：请仔细观察夏日清晨，用自己的小笔写下夏日晨景。小学课文春晓情景教案2教材分析：这首诗向我们展示了一幅生动和谐的春色画面，。红色和绿色相互辉映，每一句都带来不同的美感。教学建议：从生活中导入；自己读课文；整体理解课文；识字教学；展开延伸。教学设计：第一节课进口：(课件展示了与文字内容相关的春景图。)谁来描述一下你眼中的春天是什么样子？我们学过哪些关于春天的古诗词？(咏柳，春游湖，春晓)，老师和学生都背春晓。今天，我们还学习
5、了一位现代作家写的关于春天的诗。(一起看题目)(二)教师音乐范文阅读。(3)阅读课文，学习新单词和短语；1.自己朗读课文3.认识新单词。4.点名。(老师学生学生互相评价)(四)理解课文的感悟：中心话题：看完这首小诗你知道了什么？给大家读一读你最喜欢的一句话，说说你好像看到了什么风景。小组讨论，班级交流。沟通点：引导学生用自己的语言描述画面：柳如烟，杏花微雨，燕子抱泥，飞虫鸣，新莲花草在讲解过程中理解生词的意思(吴庚、肖、松毛虫、新和、满婆)1.第五天是黎明，三月的春天越来越浓。(诗中描绘的时间凸显了清晨的场景)2.海峡两岸轻烟柳绿，园中潇潇杏花。绿叶衬托红花，赏心悦目。)3.燕子住在大厅前，鸣
6、禽在栅栏下飞翔。(燕子和鸣禽为这张图增添了动感之美。)4.新河的浮水是绿色的，坡上的草是绿色的。(页面上有一张春绿场景图。)你能带着这样的心情看完整篇文章吗？指导背诵。(5)拓展：读书令人陶醉，我们仿佛真的置身于美景之中。是的，柳如烟，杏花细雨，燕子捧泥，飞虫鸣叫，新莲花草，构成了一幅春光明媚的画面。面对如此美丽的风景，此时此刻，你想如何表达对春天的爱？(唱歌，画画，写几句赞美春天的话.)第二节课记忆字形并指导书写：1.有几个新单词朋友等着和大家交朋友！你一定很想见他们！(展示新单词并阅读)2.问：“你有什么好的记忆方法吗？教给大家！看谁是好老师，你就是这个班的小博士！”(小组讨论背生词和取长
7、补短的方法)3.展示“更好”和“五只手表”，并阅读它们。你发现了什么？“更”是一个多音节词。你还知道哪些类似的词？比如：“好”、“场”.4.写生词。(学生认真观察后独立写作，老师重点指导物与繁荣的写作)5.完成写作本。小学课文春晓情景教案3教学要求：1.确认本堂课的三个新单词和由这些单词组成的单词将写出本堂课的九个新单词，掌握“更”在不同语言环境下的发音。2.正确、流利、有感情地阅读课文并背诵。3.想象课文中描绘的美丽场景，激发学生对春天的热爱。教学重点和难点：要点：情绪化阅读课文，背诵课文难点：通过朗读体验诗歌的意境美教学准备：多媒体课件教学过程：第一，直接提问1、老师展示题目，阅读题目。2
8、.老师和学生解释问题第二，阅读课文，学习单词1、多媒体展示图片：用你自己的话来说，你看到了什么？2.跟着音乐读课文3.学生自己看书，素描生词，思考如何记忆生词。4.检查自学效果(1)用拼音显示新单词并朗读(2)如何记忆新单词(复音词、谜语和偏旁部首)(3)哪些词听不懂？(武庚：古计时单位，相当于早上五点到七点之间)(上坡：满坡。学生读句子，看图)5.检查阅读情况第三，仔细阅读课文，体会意境1.当学生阅读课文时，你知道什么？(要点：前两句说明时间；“增厚”是核心，引以下说法。三四句话，静与色之美；五六句话，动态美；七八句话，视野，色彩之美。)2.用自己的话讲一讲这首诗的全貌。3、配乐，学生再读，感受意境之美。4.全文阅读指南5.学生以自己喜欢的方式展示6.质疑文章7.总结：看完文章，大家一定都很喜欢春天的美景，所以写一篇关于春天早晨场景的小文。第四，课外延伸古人总是把春天作为他们写文章和诗歌的好材料。课后，他们收集了一些关于春天的文章或诗歌，并试图把它们写下来。