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1、小学语文苏教育版六年级上册教案模板我的故乡在北京是一篇抒情散文，描写北京西山、昆明湖、八达岭长城的美景，作者记忆犹新。作者语言准确，生动，充满深情。我们来看看江苏教育版小学语文六年级第一册教案！欢迎查看！小学语文苏教育版六年级上册教案一教学目标：1.在这节课上学习新单词。2.能够正确、流利、情绪化地阅读课文，背诵自己喜欢的内容。3.理解课文内容，在语境中体会重点句子所包含的思想感情。4.了解文章的表达方式，引导学生感受北京西山、昆明湖、八达岭长城之美，深刻理解作者对家乡的眷恋和热爱。教学重点：引导学生从字里行间感受作者笔下的故乡之美教学难点：理解文章的表达，深刻理解作者的感受教学准备：课前，安
2、排学生阅读一些作家关于家乡的作品，了解燕妮高中毕业后离家去法国留学的经历，为学生感受作者对家乡无与伦比的眷恋铺平了道路。教学时间：2课时教学过程：第一节课首先，谈进口1.板书主题部分：我的家乡2.老师：故乡，多么有爱的字眼，故乡，多么难忘的地方。上课前，老师想请学生用最美的句子描述一下你的家乡，好吗？谁来告诉我们？(生来自由用一句话形容家乡。)3.是的，家乡的山川、河流、植物、树木都牵连在我们心中。今天，我们将学习一篇关于我们家乡的抒情散文，并跟随作者燕妮去她的家乡北京(板书项目的下半部分)感受作者心中的情感。二，初读课文，整体感悟1.老师：“一切风光语都是情话”！还记得最不能忘记的林，她的第
3、二故乡是哪里？(健康回答北京。)因为有她最纯粹的童年，即使走遍天下，她的家也永远是她灵魂的故乡。这种乡愁成了作家们最喜欢的主题之一。今天的散文不仅写场景，还表达情感。现在，让我们拿起书，走近作者的情感世界。2.按名称和部分阅读课文，要求发音准确，句子完整。一边读书，一边感受作者的情绪，一边思考你从精彩的文字中读到了什么？训练学生用简洁的语言总结文章的主要内容3.有些学生读书，有些学生听着思考。4.纠正发音，交流文章主要内容。本文主要描写了作者记忆中的西山、昆明湖和长城的美景，表达了作者对家乡的无比热爱和赞美，尽管他离家乡很远。第三，仔细阅读课文，感受图片1.作者对他的家乡是如此难忘。欣赏完这篇
4、美文，你觉得作者的家乡北京最吸引你的是什么？你能给大家读一下描述它的段落吗？(按名称阅读相关段落)2.你觉得这些字里行间是什么样的画面？你体会到了什么样的情感？(预设介绍：感受家乡西山、昆明湖、长城的美景，体会作者对家乡的憧憬和热爱。)3.文中有一句话表达了这种感觉。找到了吗？秀：西山的歌有绿色的翅膀，昆明湖的歌有清澈的翅膀，长城的歌有带花的翅膀。4.仔细阅读这些图片，你似乎看到了什么？(天生自由交谈)是的，在我们的眼前似乎有三幅色彩斑斓、各具特色的画面。接下来，让我们走近这三张图片，仔细阅读，仔细体验。请默读课文，用心感受画面之美，感受文字之美，勾画出感受最深的地方，并在旁边进行点评。第二节
5、课首先读谱，引入情感播放音乐，学生可以正确、流利、动情地阅读全文。第二，精读课文，老师：上节课，同学们用心感受单词，勾画出自己感受最深的段落。现在我们来交流一下。(根据学生的课堂生成预设，相机把握介绍重点段落的学习)1.老师：文章的第一部分，即自然段1和自然段2，直接表达了作者对家乡的向往，自然段3-9分别描述了三个画面。这三幅美丽的图画是描述他的家乡最精彩的部分。刚才很多同学都谈到了这一点，我们先顺着作者的记忆来欣赏西山的美景吧。2.为什么作者说西山的歌有绿翅膀？你能从那些单词中读出这种绿色吗？(学生互相交流，找出代表颜色的词：绿色、灰色、浓绿、青色透明、绿色无边缘连接绿色、金黄色，让学生学
6、习作者用代表颜色的词描述景物的准确表达手法)一直读这些单词。老师：这里真的很绿。难怪作者说西山的歌有绿色的翅膀！再读一遍文章，感受作者的情感。3.老师：西山的歌又绿又美。这首优美的歌里的一些话打动了我。这座山给人一种沉重而雄伟的感觉，但作者用了一个词“水平浮动”来形容青山。似乎连山这样沉重的东西在绿衣下变得灵动活泼，这也是作者对故乡山的独特感受。还能找到这样的话吗？(镜头懂悲伤等词)4.老师：作者用一系列表达色彩的文字向我们展示了西山的“歌”，用他独特的感情描述了他对家乡的热爱和向往。遵循这种学习方法，你能自己学习另外两首故乡的歌吗？5.学生自学“昆明湖之歌有清翼”“长城之歌有花翼”。6.汇报
7、交流自学成果，做出结论。(体会作者进一步描述昆明湖“清澈”特色的写作方法，通过绿色的变化和处处野花的“融化”凸显长城之美)第三，研究文本的最后部分，深刻理解乡愁情结1.老师：作者远离家乡，但可以留在家乡。正文还是以“歌”结尾。与张文的开始有什么关系？(体验学习张文前后的关怀，以及结构严谨的写作)2.在这一部分，作者是如何表达强烈的乡愁的？(复习巩固排比修辞的表达效果)3.升华自己的情感，深入阅读张文的最后一部分。四.总结总结全文，感慨阅读。小学语文苏教育版六年级上册教案二我的故乡在北京是一篇抒情散文，描写了作者记忆中北京的故乡西山、昆明湖、八达岭长城的美景。作者的语言准确、生动、深情，为我们营
8、造了一种温柔、含蓄、诗意的氛围，表达了浓浓的乡愁。一篇文章总有影响全身的东西。可以是关键词，文眼，警句，过渡问题等。要抓住这个关键词点，把全文辐射到表面，才能达到“收到最佳效果”的效果。我的故乡在北京燕文是首“歌”。全文以“歌”开头，以“歌”结尾。一首“歌”是贯穿全文的情感线索。西山是“绿色”的，所以西山的歌有绿色的翅膀；昆明湖清澈明亮，所以昆明湖的歌有着清澈的翅膀；八达岭长城因为用野花装饰更漂亮，所以长城歌有花的翅膀。在作者的笔下，这段文字就像是同一首歌，一首有着独特家乡韵味的歌，一首家乡的赞歌，一首乡愁的歌。所以我在教学时，紧紧跟随作者的情感，准确把握作者的情感脉络，结合课后的思考问题，体
9、会句子的深刻内涵。此外，作者的写作符合抒情散文，具有借景抒情的典型特征。课后，我还会指导学生阅读冰心、林、席慕容等作家关于家乡的作品，让学生感受到这些作家的乡愁，从而更好地理解和掌握文本。小学语文苏教育版六年级上册教案三教学目标1.能够正确流利地阅读课文。2.能够从整体上把握本段的结构，理解本文的主要内容。3.我们可以通过句子中的关键词来想象、感受和品味晋祠中的水之美，激发学生热爱自然的思想和情感。4.品味优美、生动、精准的语言，实现比喻、拟人、对偶等修辞手法的功能。5.教学生如何批注。以读促写，鼓励学生敢于质疑，有自己的见解。教学过程首先，复习引言和复习学习方法上节课，我们学习了17课美丽的
10、晋祠自然段2和3，一起感受了晋祠山和树的美。这节课，我们继续学习。(板书，一起读)还记得上节课我们是怎么学习的吗？(学生交流，老师板书)第二，研究文本，体会晋祠的水之美(1)通过上节课的学习，知道第四自然段是围绕什么写的。(板书：水)(2)快速浏览，找出总是写水的特性的句子。(学生交流，老师相机板书)1、引导停顿的作用2.引导朗读(3)文中哪些句子分别表达了水的这些特性？默读和勾画相关语句，并做评论。沟通：1.第一个特征超过33，354一、把握“此处”、“彼处”、“桥下”、“亭中”、“路边”等词语。并意识到睡眠量大，并指导朗读。b，这里写的是什么水？(池、渠、河、井、溪)什么是“渠”？指导阅读
11、理解的水有很多种。C，掌握比喻、对仗等修辞手法之美，如“.涓涓细流脉冲”，“如丝如缕”.波光粼粼的碧波”和“如缎般的织锦”，引导读者体验水姿之美。2.第二个特性是静态一、抓住“叮叮咚咚”的体验“托纳宫更幽”，引导朗读。b、川流不息、昼夜和上面哪一句话呼应？3.第三个特点是一、抓住“清晰可见”体验清水。引导朗读4.第四个特点是软a、指名道姓读，想象一下柔软和美好，你体会到了什么词？展示动词的想象图。c、体验比喻句的美。d、对比区分两个“绝对”的不同含义。(4)学习总结1.读李白的诗，区分引号的不同作用。2.引用最后一句话。这一刻你心里会怎么想？引导体验“漂移”。3.指导朗读。第三，感受写作，大胆质疑1.作者的写作中有什么值得借鉴的地方吗？2.如何调整文章才能使文章更有条理，更清晰？第四，课后拓展，学以致用用今天学到的方法来描述我们美丽的校园。江苏教育版六年级课文教案模板江苏教育出版社，六年级，第一册，第一单元，主题教案模板江苏教育出版社，六年级，第一册，第一单元，教案模板小学六年级上册，教案模板新人民教育版六年级语文上册教案模板语文版六年级上册教案模板小学生六年级上册优秀教案范本中国出版社六年级语文第一册教案模板最新江苏教育版六年级数学第一卷教案模板人民教育版小学六年级语文上册教案及反思模板