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1、小班教学计划的诱人早餐模板这个活动充分体现了从孩子的生活中发现问题，努力帮助孩子解决问题。通过仔细观察，老师发现孩子们对早餐的种类非常感兴趣。我们来看看小班教案里诱人的早餐！欢迎查看！小班教案诱人的早餐1活动背景：有一天角色游戏期间，“宝贝超市”很热闹。许多孩子聚集在货架前购物和交流。我走近他们，只听军队说：“我每天早上都想吃一个鸡蛋。”魏伟说：“我每天早上都喝牛奶。”文汶说：“我每天早上都吃营养早餐。”奇奇在一旁好奇地问：“什么是营养早餐？”.我发现孩子提出了很多和早餐有关的问题。为了满足他们的好奇心，我预设了一个早餐小组学习活动，这是一个有趣的生活内容，帮助孩子解决生活中的问题。活动目标：
2、1.大胆说出早餐的名字和味道。2.体验当糕点师傅的快乐感受。环境和材料：各种早餐、发酵面团、肉末、帽子和糕点师傅。活动流程：一、主题介绍1.爸爸妈妈每天为我们准备各种早餐。你今天吃了什么早餐？2.你还吃过什么早餐？2.品尝早餐1.孩子们喜欢各种早餐。2.你吃什么样的早餐？味道怎么样？3.你为什么每天吃早餐？三.资源推荐1.谁做了这些丰盛的早餐？2.请糕点师傅的阿姨做早餐点心。3.老师总结。四.行为练习1.给孩子提供发酵面团，学会当零食老师。2.孩子们学着和糕点师傅阿姨一起做早餐。活动反映：这个活动充分体现了从孩子的生活中发现问题，努力帮助孩子解决问题。通过仔细观察，老师发现孩子对早餐的种类非常
3、感兴趣，于是预设了一个早餐集体学习活动。在设计活动的各个环节中，充分考虑小班幼儿的年龄特点，准备了各种早餐，由幼儿以自助餐的形式品尝，给幼儿自由选择的机会。从活动的效果可以看出，孩子基本上可以说出早餐的名称和味道。在快乐零食制作活动中，利用父母的资源介绍人进行学习活动，满足了孩子做零食老师的愿望，让孩子在快乐的心情中积极获得生活经验。由此，我认为儿童游戏充满了教育机会，教师应该善于观察儿童游戏，努力捕捉有价值的教育因素，生成教育活动。教师应该支持和促进儿童的自发活动，让儿童成为活动的主体和积极的建设者。小班教案诱人的早餐2活动目标：1.元宵节的做法，花卷和饼干。2.明白元宵节，花卷，饼干都是早
4、的。3.培养孩子最初的创造能力。4.培养孩子的鉴赏能力。活动准备：各种早期图片，彩色橡皮泥。活动流程：首先，展示各种早餐图片，激发孩子做早餐的兴趣。老师：爸爸妈妈每天都为我们准备各种早餐。你早餐吃了什么？老师早上也吃了早饭。你认为我早餐吃了什么？(展示图片)2。演示怎么早做，给孩子演示怎么做元宵，花卷，饼干。老师：有这么多好吃的早餐，比如鸡蛋、面包卷、饼干、饺子等等。我饿了，我们现在一起做好吗？花卷：取两种橡皮泥，搓圆压平。把两层重叠起来，卷起来。元宵节：拿一块白色橡皮泥，在两只小手之间慢慢搓圆。饼干：选择自己喜欢的颜色橡皮泥，搓圆压平，然后用印刷模具压出。(老师讲解要求，孩子操作，老师个别指
5、导)二、孩子的创作，老师提醒孩子软化橡皮泥，用自己喜欢的颜色。老师：你想做吗？然后动动你的小手，做一顿美味的早餐！第三，欣赏与评价教师注重评估孩子的技能和创造性表现。百科：早餐也叫早餐，早产儿和早餐，是指早上享用的一餐。小班教案诱人的早餐3这个星期小班在教“甜蜜”这个主题。今天去小学一班上课。Z老师教的科学活动我来做早餐。走到三楼，小班的孩子们正在讲台上做练习，准备回教室。轻轻牵着孩子的手，没想到小家伙双手握住，说了一句让所有人都笑的话：“我又不是你老师，别拉我！”小班的孩子真可爱！尽管被“拒绝”，心里还是很开心。上课开始了，孩子们在老师清晰准确的指导下，自然就知道了圆、方、三角形。老师从“介
6、绍，了解早餐；示范做早餐；孩子自己做早餐”，老师的主导作用发挥得很好，孩子的学习热情很高，取得了很好的效果。此次活动的亮点是：1.老师对孩子的反应能力很强。Z老师可以在孩子回答的基础上及时回应。比如老师问：“你今天早上吃了什么早餐？”一个小孩说：“我吃馒头。”另一个孩子说：“我吃了包子”，于是老师马上说：“哦，你吃了包子，跟包子不一样。里面有馅吗？”这种反应很自然，同时也让孩子明白了包子和小笼包的区别，很好。2.教师讲解示范时语言和动作同时呈现，适合小班幼儿的年龄特点，也便于幼儿理解和掌握。孩子自己做“早餐”的时候，没有一个人把早餐贴在盘子外面，几乎每一件孩子的作品都是整洁的。我觉得这是因为老
7、师的讲解和示范。演示时，老师用语言提示：“把早餐放在盘子里”，用动作提示：“这样对吗？”这两种方法结合的演示给孩子留下了深刻的印象，使他们在自己的操作中表现良好。 _ 我是分割线 _ 3.孩子参与积极性高，课堂有效性高。小班的孩子刚入园一个多月，但可以在老师的指导下积极参与学习，认真听讲。而且大部分孩子都能回答清楚问题，自己操作，不容易。我一直记得我上小班，上美术课的时候，很多小朋友都会叫：“老师，我不会画画！”其他孩子死活不肯画。今天没有这种情况，孩子很能干，完成的作品质量很高。所以，我发自内心的佩服老师和孩子。对此活动的建议：1.这是一项科学活动，其主要目的是认识圆、正方形、三角形，所以建议老师准备这三种图形的图片。孩子知道早餐后，展示标准化图形，让孩子学习图形的名称，问：“你还见过什么是圆的？”联系孩子的生活，帮助孩子掌握图形的特点。2.教师在演示中使用的“早餐”可以放大。大而亮的教具更适合小班孩子的学习特点。我为托班语言教学计划制作了一个模板