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1、小班教学计划谁来帮我写教案不能千篇一律，要充分发挥每个老师的聪明才智和创造力。所以教师的教案要结合自身特点，因材施教，帮助学生明白求助是人生需要的基本能力。遇到困难时，要有主动求助的意识。以下是为大家准备的内容，希望对你有所帮助。小班的教案讲谁来帮我范教学目标：帮助学生理解求助是生活中需要的基本能力，遇到困难要有求助的意识。引导学生区分哪些困难应该向别人求助，哪些事情应该自己处理。帮助学生学习求助的基本技巧。让学生知道不仅要接受别人的帮助，还要学会帮助别人，这样友谊和互助的精神才能传播开来。教学重点和难点：让学生在遇到困难时，懂得主动积极地向别人求助，锻炼自己的求助技巧。教学流程：创建情景导入
2、老师邀请学生们一起欣赏一些图片。但是后来老师一直翻讲台。好一会儿，几个同学忍不住问：“老师，你找什么？”老师有些尴尬地对大家说：“我想请大家看图片，但是忘了带磁带。”“我有，我有？孩子们急忙把磁带递给老师。”老师自然引出话题意识到不是所有的事情都需要帮助1.通过交流和分享，我们发现，当我们遇到困难的时候，真的是“有人帮我们就不一样了”。有个小古鲁也是这么想的。看。他来了。2.谁愿意帮小燕回答“还有事做吗？”学生交流讨论，给出自己的理由；第三，“温暖的指挥棒”；1.出示课本第57页的诗和图片。老师问：你发；2.学生交流，老师根据学生交流情况圈出教材的情况图；3.你有没有过这么温暖的“指挥棒”，谁
3、帮的；4.学生交流已有的生活经验；小坂关于谁来帮我的教案，范文二教学目标：1.知道生活中每个人都应该互相关心，互相帮助的道理。2.能够通过共情感受到别人的困难，同情别人，关心别人。3.觉得助人为乐，乐于助人。教学重点：知道生活中每个人都应该互相关心，互相帮助。教学难点：明白互相帮助的重要性，愿意帮助别人。教学准备：课件；题目“我帮你，你帮我”；小猪脸，猪鼻子，眼罩，彩虹花瓣教学过程：首先，听故事，介绍话题1.孩子们，今天老师给你们带来了一朵美丽的花，名字很好听，叫彩虹花。有一个关于这种彩虹花的感人故事！你想听吗？那么请安静地听故事！(学生欣赏故事彩虹色的花。):春天到了，元夜上开了一朵彩虹花.
4、2.学生的交流感受：你喜欢这朵花吗？为什么？(没错，七彩花的花没有漂亮的花瓣，但是他用花瓣帮助需要帮助的小伙伴。虽然他的外表并不漂亮，但他仍然很漂亮。)冬天下雪的时候，雪里什么都没有。当彩虹花独自在元爷身上时，谁会帮助他？耶！我们的孩子在生活中也需要像彩虹花和小动物一样互相帮助和照顾。我需要帮你，你帮我。(导出主题阅读问题)第二，玩游戏，体验帮助别人的快乐1.孩子们今天表现很好，所以老师应该奖励每个人玩一个游戏。游戏名字叫“捂眼睛贴鼻子”。让我们一起阅读游戏规则！谁想上来试试？老师蒙住孩子们的眼睛，站在起点。(让最后两个孩子玩游戏)(1)问蒙住眼睛的孩子此时在想什么。(游戏过程中有失败和成功的
5、对比)(2)请告诉下面的孩子你能为他们做些什么。让几个学生和他们蒙着眼睛的学生一起做游戏。游戏成功后交流感受：蒙眼的孩子成功后心里是什么感受？抱着别人的孩子帮助别人成功后，你有什么感受？总结：从大家的交流中我们可以发现，当别人遇到困难的时候，如果你能理解他，伸出手去帮助他，那么得到帮助的人就会因为你而感到快乐，帮助别人。我想感谢你的帮助。(显示课件)第三，帮助一个群体，学会帮助别人1.其实生活中我们也需要互相帮助，互相关心。看：这个同学怎么了？同学生病了。关注全班。你想怎么帮助她让我们来看看这些学生。他们遇到了什么困难？你想怎么帮助他们？(1)学生不会跳绳；(2)一个女同学提着一桶重水；(3)
6、下雨了，同学没带伞。2.全班交流。3.总结：是的，有你的耐心、关心、爱和热情，这些孩子一定能克服困难。看，为了感谢你们，这些小朋友还给我们发了这首拍手儿歌！(课件展示击掌歌)第四，写作和感受互相帮助小坂的教案讲谁来帮我，范文三教学过程首先，讲故事，激发兴趣老师：今天老师给你讲了一个小马过河的故事。请仔细听，边听边思考两个问题：老师：小马在去磨坊的路上遇到了什么困难？健康1:小马要过没有桥的河。健康2:小马想自己在河里散步。他不知道这条河有多深。老师：小马是怎么解决这些困难的？健康1:向别人求教，让别人帮忙！老师：它问谁了？健康2:他向牛叔叔求教。健康3:它向松鼠求教！老师：孩子们认真听了！在生
7、活中，每个人都可能像小马一样遇到一些麻烦和困难。在别人的帮助下，这些困难和麻烦可以很容易地解决。今天让我们向故事中的小马学习，寻求帮助。设计意图：童话是大三学生非常喜欢的一种故事。在教学之初，它能吸引学生的注意力。其次，可以用故事中小马的经历画出教学内容，让学生更有学习兴趣。第二，举例说明，提高实际效果老师：有一群孩子在老师的带领下爬山，但是山越来越陡，前面小斜坡上的一个同学爬不起来。我该怎么办？健康：我知道。求别人帮忙。老师：这个时候我能找谁帮忙？健康1:可以找老师帮忙。健康2:可以找前面的同学帮忙。老师：现在，如果你想找同学帮忙，你该怎么说？我们来一出戏好吗？(两名学生表演，老师用相机指导
8、)健康1:哎，帮帮我！健康2:帮不了你！老师：你为什么拒绝他？健康2:我不会帮他，因为他很粗鲁，命令我！健康3:除此之外，他没有把遇到的困难解释清楚，不知道该帮他什么！老师：是的，求助不仅需要礼貌，还需要说明求助的内容。现在让我们学习一些礼貌用语，好吗？1.秀：请，请，你，你好，谢谢，不客气。2.学生大声朗读单词。老师：当我们需要帮助时，要注意使用礼貌的语言，态度要真诚，说话要委婉，把自己的烦恼或困难说清楚，让别人更愿意帮助你。你明白吗？健(齐):我明白了！老师：现在我们再来一遍。如果你是前面的同学，你会说什么？健康1:小明，求你帮帮我，我爬不了这个小斜坡！健康2:没问题。请伸出手，我来拉你。
9、老师：好一个热心肠的孩子！你还能说什么？健康2:我下去抱你上去！健康1:谢谢！老师：人们应该互相关心，互相帮助。当你热情地帮助别人时，你会感到快乐，别人也会感激你。当你需要帮助时，别人会毫不犹豫地伸出援手。通过刚才的表现，让我们现在想想：向别人求助，应该注意什么？当别人向你求助时，你应该注意什么？健康1:向别人求助时，要把自己的困难说清楚。健康2:说话有礼貌，真诚。健康3:态度热情，说话亲切。别人帮了我们之后，我们要感谢你！老师：你说的真好！好像遇到困难的时候，孩子学会了向别人求助！设计意图：“授鱼不如授鱼”。老师单方面讲解，不如引导学生参与实践，主动发现。在具体的例子中，懂得向别人求助。三，
10、小组合作，情境表现老师：现在，我们应该用刚刚学到的技能来帮助一群有困难的孩子。展示案例：1.王小明想去书店买书，但是他不知道路。他想请一个陌生的叔叔帮个忙。2.在美术课上，林鸿发现她忘了带水彩笔。她想请她的同桌帮个忙。3.李冰不小心把球踢出了网。他想向路过的一位大姐求助。老师：请选择一个感兴趣的话题，分组作业，表演。(学生成绩)健康1:叔叔您好！我想请你帮个忙！健康2:没问题。健康1:想去书店买书。你能告诉我去书店怎么走吗？健康2:小朋友，往前走，在路口右转就行了。健康1:谢谢大叔！健康2:不客气！老师：我们来评价一下刚才的表现。你觉得他们的表现怎么样？大叔为什么要帮忙？健康：刚才同学的表现都
11、很好。因为他演王小明非常有礼貌。健康：他明确表示想寻求什么帮助。老师：你说得对。遇到困难要找别人帮忙，一定要像刚才的孩子一样有礼貌，把要求说清楚，才能得到别人的帮助。设计意图：在教师的指导下，情境表演中的小组合作为课堂教学注入活力，可以培养学生的合作意识和团队精神，变学生为主动，将个体自学、小组交流、课堂讨论和教师指导有机结合，从而促进小组之间的合作与竞争，激发学习热情，挖掘个体学习潜力。在实践指导中总结要点，在不知不觉中锻炼学生的语言表达能力。小班相关文章讲谁来帮我教案；1.小班科目教学计划的最新范文2.我在小班很开心。3.我会在小班讲教案的范文4.关于小班，我和小猪的语言教案模式5.小班教案，详细案例，范文，全集6.小班我的生日教案7.小班花卉教案范文8.小班情感教案范文9.小班心理教案范文10.小班教学计划范文