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1、手表店儿童教案模板设计时钟是一种计时装置，也是测量和指示时间的精密仪器。钟表通常是根据内部机器的大小来区分的。我们来看看手表店的儿童教案模板！欢迎查看！手表店儿童教案1活动目标：1.借助故事、地图、动作等形式感受音乐ABACA的结构特点。2.尽量用不同的动作表达对音乐的理解，体会音乐带来的喜悦。活动准备：1.课前学习一下钟表(钟摆，各种形状的钟表)。2.一张地图，音乐钟表店，录音机。活动流程：首先提示题目，初步感知音乐今天我们来欣赏音乐钟表店。钟表店里隐藏着一个有趣的小故事。请听猜：是什么故事？(完全享受音乐)(开门见山提示话题，让孩子直奔主题，有目的的听)问题：你觉得钟表店讲的是什么故事？(
2、指南说出自己的感悟)二、欣赏音乐，感受音乐ABACA的结构特点。1.在atlas的帮助下，完全听音乐，感知音乐。“钟表店里有什么有趣的故事？让我们再仔细听一遍”(出示地图，让孩子们自由地看着地图，完全享受)(用地图感知音乐的结构)2.欣赏音乐，感受其结构特征。原钟表店讲述了这样一个有趣的故事：在钟表中，有许多不同种类的钟表。听说孩子们要来逛钟表店，管理员叔叔早早就把各种钟给了，要么上发条，要么装电池。欢迎使用微信官方账号：儿童教案。早晨，钟楼里的钟声响起，各种钟声欢快地摇摆着。当管理员的叔叔看到一些钟有点灰尘时，他用抹布擦了擦钟，然后擦了擦钟。各种钟表都清洗过了。看着我，我看着你，他们快乐地摇
3、摆着。啧啧！当他们躺下时，时钟悄悄地离开架子，快乐地跳舞。唉！好像是孩子们来了，时钟立刻不跳了，跑回架子上，又欢快地摆动起来。孩子们真的来了，钟楼里的钟又响了，仿佛在热烈欢迎。"(2)“我们再来听一遍钟表店的故事。”(带音乐，老师边指着地图边简单讲述故事)(视听结合，并通过对故事的描述帮助孩子更好的理解音乐)问题：“有几首曲子？哪些曲子是一样的？”(4)“这几段(指地图中的A段)的时钟在做什么？时钟是如何摆动的？谁来荡秋千？(请2-3个小朋友做玩一曲)；管理员在这段音乐中做什么？管理员的清理动作(播放B音乐)谁来学？这段音乐中的时钟又在做什么？他们怎么跳？谁来试试？(演奏C段音乐)”
4、(分段欣赏，在感受和理解音乐结构的同时，尽量用各种不同的动作表现出来)(动作可以配合音乐，不强调动作的难度和创作的多样性，只要有多个动作即可)手表店儿童教案二教学目标：1.感受钟表在人们生活中的使用，让孩子有意识地观察时间。2.了解使用钟表时的特点和方法。3.发展儿童的空间辨别能力和空间想象力。4.培养敢想敢做、勤于学习、乐于学习的良好品质。教学准备：1.几幅代表时间的图。2.各种钟昀呈(看孩子自己带的展览)。3.手表店各种钟表的录像。4.制作钟表的材料：各种纸箱、纸张、新纽扣以及教室、幼儿园的一切东西(幼儿园活动室、操场的运动器材)。5.钟表制图。教学重点和难点：知道钟面和小时。教学过程：首
5、先，了解时钟在生活中的使用1.(给小屋里的布谷鸟钟看)给你看一个好玩的钟。引起孩子们对活动的兴奋。2.我们参观了手表店，看到了各种各样的钟。除了钟表店的钟表，你还能在哪里看到钟表？为什么那里有一个钟？感受时钟对人的用处。3.除了时钟，还有什么能让人感受到时间？让孩子把目光投向时钟之外的时间体验。老师(总结):时钟给我们的生活带来了便利。二、时钟的特点1.逛完钟表店，肯定有很多问题。今天，我们来看看这些问题。谁能解决他们？(孩子提问，老师记录，同龄人回答。老师抓住活动要点：(1)钟面上的数字；(2)指针放在钟面上；(3)时钟的形状；(4)机械钟、电子钟。)2.有什么问题可以记录下来贴在“让我们来
6、解决我的问题”上。第三，开一家手表店，自己做钟表1.设计我们喜欢和想要的钟表，开一家钟表店。2.教师指导与儿童生产。3.展示孩子的作品，互相欣赏。说说你今天学到了什么？活动扩展：回家和爸爸妈妈一起做钟表。建议：如果孩子能理解时间和日历的概念，会给你的日常生活带来很多便利：当孩子想看自己喜欢的电视节目时，他会注意时间，学会一点一点地协调自己的主观愿望和客观时间限制之间的矛盾。教学反思：活动充分调动了孩子参与的积极性，全班在师生的热烈互动中完成。活动的目的是通过观察和孩子自己的尝试活动认识时钟，培养孩子的观察、思考、动手能力和良好的生活习惯。首先我觉得材料准备充分，为孩子后面的活动打好基础。整个活
7、动把以前的“灌输式教学”变成了“操作式教学”，让孩子能够参与活动，从活动中体验知识的进化过程，获得更好的教育效果。缺点：时间安排不是很合理，前半节课的教学全程都很好。当教学在几个小时左右以后，语言不规范，教学太快，以后要注意这方面。总之，在课堂教学中，要创造有利于孩子发展的情境，让孩子在动手实践、自主探索、合作学习中学会探索、合作、交流。百科全书：时钟是计时装置，是测量和指示时间的精密仪器。钟表通常是根据内部机器的大小来区分的。手表店儿童教案3要准备的活动参观了手表店。听过“手表店”的故事，玩过相关游戏。活动目标1.引导“时钟”用表情和动作表达对小徒弟的感激，乐于和朋友交往。2.引导孩子展示不
8、同造型动作的钟表，展示不同优美动作的钟表舞蹈。3.熟悉音乐的旋律。通过发条造型和小徒弟作息的剧情，初步感受到了A B A c A的结构特点，了解了A段的跳跃性，B段的欢快性和C段的柔和性，以及钟摆摆动节奏均匀的特点。活动过程1、通过对话，帮助孩子回忆听过的故事和玩过的游戏。2.听音乐，重点帮助孩子分辨小学徒作息的音乐，初步了解音乐的结构，感受B段的欢乐和c段的柔软。3.分段欣赏音乐。边听边做，对音乐的旋律更加熟悉。4.分解练习。听钢琴，练习相关动作，帮助孩子更加熟悉音乐。(1)引导孩子创建各种时钟的图像，如鸡钟、猫头鹰钟、鱼钟等。要求孩子跟着A音乐的节奏走，表现出钟摆移动时活泼调皮的样子。(2)指导幼儿在给小学徒打扫卫生时做出不同的劳动动作，并尽量按照节奏一次完成，表现出小学徒工作时轻松愉快的心情。(3)练习钟表上弦动作时，要求幼儿注意一个短语给钟表上弦。(4)引导孩子想出各种休息动作，配合C乐表演安详悠闲的舞蹈。5.跟着音乐完全玩游戏(1)教学