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1、乡愁说课稿及反思- 教学设计 - 教学设计本文档格式为 WORD,感谢你的阅读。最新最全的 学术论文 期刊文献 年终总结 年终报告 工作总结 个人总结 述职报告 实习报告 单位总结 演讲稿关键字：教学设计 ,学生 , 教学 , 教师 , 评价 , 知识 ,乡愁说课及反思一教材分析乡愁是苏教版初中语文教材九年级上册第四单元的一篇诵读欣赏课。它是一首文字浅显但内涵丰富外延宽广的新格律诗。它语言质朴却富有生活气息，它意象简单却自有摇曳的韵致，它运笔平常却蕴含着荡气回肠的爱国情怀。从课型上看，新课程标准对诵读欣赏课的要求是“学生在大体理解文意的基础上熟读成诵”；从所在单元教学的总目标来看，本单元的教学
2、主题是使学生学会在阅读中调动自己的生活积累，展开联想和想象，形成自己独特的感受；从编者的意图来看，乡愁放在散文家谈散文小说家谈小说诗人论诗三篇极富个性的评论性文章后面，目的是将这首诗作为学生阅读实践，形成阅读感受，学会评价作品的材料。二学情分析我们班级学生大部分来自县城的棚户区及农民家庭，他们的课外阅读积累有限，语文基础薄弱。从知识占有角度来说，他们必竟接受过八年正规的语文学习，对于诵读并积累这首诗，不成问题；从人生阅历来看，学生们缺乏深厚的感情体验，不能完全理解诗歌中逐渐递升的情感，要真正理解这首诗，必须完成情感的迁移，把余光中的乡愁变成自己的乡愁。这就不是一件轻松的事了；从学生分析能力和写
3、作水平来看，要把乡愁作为阅读实践材料，尝试着写评价性文章就更不容易了。我的设计理念是浅文深教，整体把握，重在领悟，将这首文质兼美的诗镌刻在学生心中。三教学目标根据新课程标准对诵读欣赏课的要求及教材学情的分析，我制定的教学目标为：1 、知识与能力：学会现代文的朗读技巧，培养正确、流利、有感情地诵读诗歌的能力。2 、过程与方法：通过反复诵读，听读，品读，想象加深学生的情感体验，形成对作品的独特感受。3 、情感态度与价值观：培养学生的爱国主义情怀。四教学重点在学生反复诵读中加深体会，形成学生独特的阅读感受，完成本单元的主题要求。五教学难点苏教版初中语文教材编写说明中谈到：教师应从整体上把握教材，看清
4、教科书的编写意图及各教程之间的内在联系，创新性地使用教材。如果让学生写lt;乡愁gt; 诗评太难，有四分之三的学生达不到要求，如果像以往散文或诗歌阅读那样让学生进行简单的“乡愁是 ”的仿写，又没有体现出九年级学生的教学梯度，不利于学生们写作水平的提高。为此，我制定教学难点为：向朋友推荐乡愁诗，并说出推荐理由。六教学方法现代教育学理论中指出：教师是课堂的组织者和参与者。本节课的教学中，教师是学生学习的伙伴，是学生创新和智慧的欣赏者。本堂课通过教师的点拨，学生思想的碰撞，富有个性的品味表达，争论，点评，画面、音响等辅助手段，促进学生学习。七学法指导根据新课程标准的要求，采取自主，合作，探究的学习模
5、式。八教学流程（一）导入新课（打开多媒体屏幕，播放画面。一轮皎洁的明月倒映在水中，水面波光粼动，伴随耳侧的是陈立新的思乡曲）乡愁是一首抒情性很强的诗歌，诗行之间充溢着荡气回肠的浓浓的情绪，而这种浓浓的愁绪正是我们首先要让学生领会的东西，只有在理解这种愁绪的基础上，一切的创新才有实现的可能，为此创设情境，创设激发情境的导语很关键。阅读相关文档 : 环球城市，风行绿墙教学设计 - 教学设计 散文诗两首教学设计 - 教学设计 雨说导学案 - 教学设计 我爱这土地教学设计及教学反思 - 教学设计 孤独之旅教学设计 - 教学设计 我的第一本书教学设计及反思 - 教学设计 端午的鸭蛋教学设计 - 教学设计台阶说课稿 - 教学设计 最后一课公开课教案 - 教学设计 与朱元思书教学设计 - 教学设计 宇宙里有些什么教学设计 - 教学设计 写作：借物抒情导学案 - 教学设计 爸爸的花儿落了教学设计 - 教学设计孙权劝学教学设计 - 教学设计 与朱元思书集体备课教学设计 - 教学设计 出师表教学设计 - 教学设计 综最新最全【学术论文】【总结报告】【演讲致辞】【领导讲话】【心得体会】【党建材料】【常用范文】【分析报告】【应用文档】免费阅读下载* 本文若侵犯了您的权益，请留言。我将尽快处理，多谢。*