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1、D5 040万元 第二课时一、复习导入1、出示生字采用指名读、开火车的方式复习生字。2、分组读课文，比一比哪个小组读得最棒。二、朗读课文，感受种子发芽的过程1、自己读课文，找出你最喜欢的课文好好读一读。2、学生说说自己喜欢读的部分，教师根据学生的喜好，集中筛选，决定学习顺序。教师预设：学习37段3自读35段措施一：教师提示，根据课文的意思，进行有感情地朗读。措施二：教师启发学生想想种子在干什么，土地妈妈是怎样呼唤他们的。指导学生读好土地妈妈说的这句话，体会饱满的母爱之情。4指导学习6、7段1、选择自己喜欢的方式读课文。2、看看种子发芽时做了哪些动作，用笔勾画出表示动作的词语。3、再试着读一读，
2、最好配上动作，帮助理解课文内容。读这一段时要注意情感的变化，由读得轻，声音小而平缓到读得兴奋、高兴，以表现种子破土发芽看见阳光、蓝天的兴奋之情。教师可做示范。4、根据自己的学习情况，选择学习方式。可以绘声绘色地朗读，可以自己看着课文做动作表演，还可以一边诵读课文，一边表演种子发芽的过程。5、集体评价，说说谁的表演最成功。6、再次播放“种子破土发芽”的镜头，在感情地朗读课文。7、学习最后两段的课文。教师激情引入：破土的种子说了什么？做了什么呢？让我们一起来读一读吧！朗读时要指导读好“一个劲儿”和两个“往上长”8、齐读课文3-7段，进一步体会种子的勃勃生机。9、自读课文1、2段，结合自己亲身观察的种子发芽的情况，说说种子发芽需要哪些条件。10教师总结归纳：种子发芽需要适当的温度、充足的水分和阳光。