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1、第六课时教学时间星期二总第6节2015年 3 月 17日教学内容“文化大革命”十年内乱备课人金世能教学三维目标知识与技能1、使学生了解“文化大革命”的起因、发生事件、过程、性质和后果，认识“左”倾错误对中国革命建设和发展的危害。2、初步体会全面客观地评价历史人物和历史事件的方法与策略。过程与方法1、通过观看历史录像资料，了解“文化大革命”的兴起和原因。2、向经历过文化大革命的长辈、邻里进行采访调查，记录他们的经历和感受，学习整理口述史料的能力。3、通过相互提问题和相互解答问题，学习发现问题的方法和解决问题的正确途径，便于今后进行创造性的学习，为以后的学习打下基础。4、通过现场竞赛逐步学会快速阅
2、读，并从纷繁复杂的材料中抓住重点。情感态度与价值观1、 通过本课的学习，认识领会到“文化大革命”是一场由领导者错误发动，被反革命集团利用，给党、国家和各族人民带来严重灾难的内乱。2、 通过学习“文化大革命”期间党和人民同林彪、“四人帮”两个反革命集团所进行的艰难曲折的斗争，充分认识社会主义现代化建设的长期性、艰巨性、复杂性，坚定建设中国特色的社会主义的信念，对学生进行爱国主义教育。3、 通过对“文化大革命”起因的分析，认识到健全社会主义民主法制的重要性，对学生进行法制教育。教学重点掌握“文化大革命”的起因、过程、性质和后果，认识“左”倾错误对中国革命和建设的严重危害。教学难点贷：其他应收款 7
3、20 从“文化大革命”期间党和人民同林彪、江青两个反革命集团所进行的艰难曲折的斗争，来充分认识社会主义现代化建设的长期性、艰巨性、复杂性，认识“文化大革命”给中国留下的教训。学情分析调整分录：对十几岁的学生而言，文化大革命和林彪、“四人帮”仅仅只是一种历史人物事件而已，有许多学生甚至对这些一无所知，但是这段历史对于我们了解新中国诞生以来的历史是十分重要的！教学过程二次备课导入新课，温故知新C140万元1、你知道吗？借：应付账款 500新中国成立后党召开的第一次全国代表大会是指 ，召开时间二、多项选择题(本题型共6小题，每小题2分，共12分。每小题均有多个正确答案，请从每小题的备选答案中选出你认
4、为正确的答案，在答题 卡相应位置上用2B铅笔填涂相应的答案代码。每小题所有答案选择正确的得分；不答、错答、漏答均不得分。涉及计算的，如有小数，保留两位小数，两位小数后 四舍五入。答案写在试题卷上无效。)为 年。 年中共八大二次会议通过的总路线。C.有预测和控制能力D.数学模型的应用1958年我国探索建设社会主义道路中产生的严重失误有 和 。大跃进的主要标志是 ；人民公社的主要特点是 。2、想一想：从“三大改造”以来，出现过哪些缺点和失误？甲公司对投资性房地产采用公允价值模式进行后续计量。204年12月31日，该办公楼的公允价值为2 200万元。（A.三大改造后期的要求过急，工作过粗，改变过快，
5、产生了一些“左”倾错误的后遗症。B.1958年的“总路线”反映了广大群众迫切要求改变我国经济落后的愿望，但因缺少经验，急于求成，忽视了客观的经济规律，“左”倾错误有所发展。接着发动“大跃进”和人民公社化运动，全国出现高指标、瞎指挥、浮夸风和“共产”风。）5甲公司A设备的入账价值是( )。3、承上启下，教师讲授：【答案】：C由于这些严重失误加上自然灾害，使国家和人民面临建国以来最为严重的经济困难。党和政府从1961年春天开始调整国民经济，不久就取得明显成效。但是党内“左”倾思想却没有被抑制住，终于造成了灾难性的后果。（安排学生先阅读全文，作读书标记；然后探索、交流、讨论、练习）6、程序、数据、语
6、句组织学生学习和探究新课一、文化大革命的发动1让学生观看第37页课文内容，讨论回答：“文化大革命”是怎样发动起来的？（毛泽东身为党中央领导集体的核心人物，决定发动“文化大革命”来防止资本主义复辟。）2、文化大革命开始的标志是什么？3、想一想：“炮打司令部”中的“司令部”指的是什么？4、毛泽东这种做法对不对？为什么？（不对。因为：A.他对党内和国内阶级斗争形势作了完全错误的分析，把国民经济调整工作中所采取的措施当成“走资本主义道路”，把主持调整工作的刘少奇、邓小平等同志当成“走资本主义道路的当权派”，简称“走资派”。B.以毛泽东为核心的中共中央，决定成立“中央文革小组”，夺取刘少奇、邓小平等同志
7、的领导权，践踏了党内组织原则，破坏了民主法制，造成“打倒一切、全面内乱”的局面。）二、全面内乱1、民主法制被破坏的表现如何？（许多领导干部、专家学者和民主人士被诬蔑为“叛徒”、“走资派”，遭到批斗和迫害，造成一批冤案。其中，最大的冤案是刘少奇被诬陷、批斗、监禁直至屈死。） 想一想：国家主席遭到批斗，失去人身自由，这说明了什么？2、面对着这种局面，有没有人起来抗争？他们是谁？（有主要是党内老一辈革命家和广大干部群众进行了抵制和抗争，如叶剑英、徐向前、谭震林、陈毅等。）（让学生阅读40页每课一得，了解“文化大革命”中的“二月抗争”）教师过渡（设问并回答）：既然党内大多数老干部反对“文化大革命”的错
8、误做法，为什么没能及时制止住呢？那时党内“左”倾错误发展到了十分严重的地步，党内生活完全背离了党内民主和集体领导原则，一时之间很难纠正那些错误做法。三、“文化大革命”的结束粉碎林彪和“四人帮”反革命集团1.林彪反革命集团是怎样形成的？（“文化大革命”中，林彪利用毛泽东对他的信任，以党中央副主席兼中央军委副主席的身份，打着拥护毛泽东的旗号，煽动打倒一切、全面内战，残酷迫害正直的干部和群众，安插亲信、培植死党，逐渐形成一个反革命集团。）2.他为什么发动反革命政变？（林彪不满足于“副统帅”的权力，妄图进一步夺取党和国家的最高权力。他的阴谋被毛泽东看穿，再也混不下去了。）3.其结局怎样？（1971年9
9、月13日，林彪等人企图乘坐飞机叛逃苏联，在蒙古温都尔汗机毁人亡。）4“文化大革命”期间经济下滑的局面是怎样扭转的？（周恩来、邓小平在毛泽东支持下，主持中央工作。他们一起整顿、恢复各方面工作，使得形势有所好转。）5.后来全国为什么再度陷入混乱？（江青、张春桥、王洪文、姚文元结成反革命集团，被称作“四人帮”。他们相互利用，目的在于篡党夺权，把矛头指向周恩来、邓小平。1976年周恩来、毛泽东相继逝世后，“四人帮”加紧夺权活动，全国陷入混乱。）6“四五运动”的性质和意义的什么？（其性质是广大人民群众悼念周总理、反对“四人帮”的革命运动，所以遭到“四人帮”的镇压。其意义在于奠定了粉碎“四人帮”的群众基础。）7“文化大革命”结束的标志是什么?(1976年10月，华国锋、叶剑英等人代表党中央采取果断措施，一举粉碎了江青反革命集团。) 8.通过本节课的学习你有哪些感受和收获？（请同学们踊跃发言，发表看法不管是否合适，都要肯定。）小结：中国共产党成立85年来，虽犯过多次路线错误，但每次都能用自己的力量加以纠正，具有旺盛的生命力，的确是一个伟大的政党。要是没有“文化大革命”的破坏，我国的经济建设将会在党的领导下取得更大成就。改革开放以来，我国的现代化建设有目共睹。作业布置（略）板书设计（略）教学随笔教研（备课）组长签字教务处（抽）检查