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1、白 银 区 第 十 四 小 学 四 年级 四班 语文 学科第 八 册学案主 备李得霞 复 备高春燕魏安银苏科敏审核何炜炜编号11授课人李得霞组 名学生姓名课 题语言的魅力课型新课第 1 课时学习准备学习目标1.独立认识汉字3个，学习会写5个汉字，在阅读过程中有重点地识记“蕊”字。2.根据课文内容理解词的意思，培养学生联系上下文理解词语的能力。3.能有感情地朗诵诗歌，理解全诗内容，体会诗中蕴含的大地母亲的无私奉献精神。学习重点本篇课文的前四节内容十分简单，通俗易懂。重点理解第五小节“一切有生命的精灵都是我的宝贝；一切宝藏都在我的体内”这句话。学习难点学会仿照诗歌说话、续写学习过程环节学 案备 注
2、（教师复备修改及学生笔记）激趣导 入1.学生交流自己的想法。2.学生尝试回答。学情检 查1.选择自己的方式读课文。注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。2.读准下面的词： 假如 怀里 新鲜 胸前 足够籽粒 踏碎 嫌小 织成 绿纱精灵 宝藏3. 学生“开火车”领读生字。学生质疑不理解的词语。4.你觉得还有哪些字值得你注意，把刚才提到的几个字和你觉得不太好写的字写两遍，课后在自己的生字表上描红。批注悟诗情1.借助工具书，把诗歌读通、读顺。2.读一读诗歌，想想诗歌写的是什么内容。3.课文有几节?把每节的内容批注在后面。4.诗人选取了哪四种生物？大地分别为他们提供了什么？5.从大地的话中你体会到
3、了什么？6.仿照课文前四节，试着再写一节？小组交 流1.想一想课文主要讲了什么内容，你读懂了什么？2.找出自己感受深刻的诗句，想一想：为什么会使自己感受深刻？达测评价一、给下列生字换偏旁，组成新字再组词。 _（ ） _（ ） _（ ）嫌 籽 窄 _（ ） _（ ） _（ ）二、根据课文内容填空。 1 、 诗 人 运 用 了 _ 的手 法 ， 将 _ 看 作 _ , 并写 了 _ 。2、全诗共_ 小节，前_节分述 _ 对_ 、_ 、 _ 、_ 的博爱之情，第_节是对全诗的总结。学习收获针对资料4白 银 区 第 十 四 小 学 四年级 四班 语文 学科第 八册导案A.结构化问题B.半结构化问题和非
4、结构化问题主 备A.修改与完善系统模型B.征求用户对系统原型的评价和改进意见李得霞休克晚期由于微循环衰竭，血液浓缩，血细胞聚集，血液粘滞度增高，血液处于高凝状态；血流变慢，加重酸中毒，易于形成血栓；败血症休克时病原微生物与毒素均可损伤内皮，激活内源性凝血途径；严重的创伤性休克，组织因子入血，可启动外源性凝血系统；异型输血引起溶血，容易诱发DIC。复备高春燕魏安银苏科敏审核C900万元何炜炜C钙离子编号简述甲公司发行权益性证券对其所有者权益的影响，并编制相关会计分录。11授课人李得霞课题3月6日3pm：查血小板3万/mm3，凝血时间（玻片法）12分钟。大地的话9肝功能严重障碍诱发DIC与下列哪一
5、过程无关？课型五、判断题新课第 课时教学准备查找关于作者的相关资料。 教学目标1.独立认识汉字3个，学习会写5个汉字，在阅读过程中有重点地识记“蕊”字。2.根据课文内容理解词的意思，培养学生联系上下文理解词语的能力。3.能有感情地朗诵诗歌，理解全诗内容，体会诗中蕴含的大地母亲的无私奉献精神。教学重点本篇课文的前四节内容十分简单，通俗易懂。重点理解第五小节“一切有生命的精灵都是我的宝贝；一切宝藏都在我的体内”这句话。教学难点学会仿照诗歌说话、续写。教学过程环节导 案备 注（教师复备修改）激趣导 入 1.教师直接板书“话”，提问：这是什么字？一看到这个字，你想到了什么？2.教师再板书“大地的”，要
6、求学生思考：大地会与谁对话？3.大地要说的话很多很多，它到底和谁对话了，说了些什么？学情检 查1.自由读全文，想想课文主要讲了件什么事，在你认为难懂的词句上做上记号。 2.检查认读生字情况，对容易出错的地方重点强调。 3.注意下面字的写法： 窄：下边的半部分是“乍”字； 碎：注意与“卒”区别。 小组交流1现在老师配上音乐把诗歌朗诵一遍，请同学们边听边思考：大地在和谁说话？把你读后的问题说一说，我们一起想办法解决。2.指导组长公平、科学地评价小组学生完成学单的情况。展示解 疑合作探 究1.提出学习要求，各组分配讨论内容。2.巡视各组，参与讨论。3.询问遇到的难点问题。要多鼓励学困生表达自己的意见。4.请各组在班内集体展示交流。5.教师小结评价展示情况。反馈提升总结全文1.读了这篇课文，相信你也按捺不住自己的话语，想来说说吧？对你想说的人、物敞开心扉，大胆的说出来吧。板书设计大地的话种子、飞鸟、游鱼、小草 （无私 爱 奉献）课后反思：