《全国九年义务教育教师教学八年级语文《芦花荡》基础知识题反思.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《全国九年义务教育教师教学八年级语文《芦花荡》基础知识题反思.doc（3页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、八年级语文芦花荡基础知识题反思八年级语文芦花荡基础知识题反思这是一篇八年级上册语文教案，从本节课看来，一堂课的目标设定、重点难点的确定都不应只是老师依据教材来定，而应依据学生认知教材的情况来定。基础知识题1.给下列加点的字注音。寒噤()仄歪()转弯抹角()提防()淀里()竹篙()飒飒()蹿了一蹿()2.选择运用正确的词语。（1）假如是()的夜晚，人们就可以看见有一只小船从苇塘里撑出来。A.月明风清B.月明星稀（2）远远有一片()的黄色的光。A.昏暗B.阴惨（3）那小船()钻入了苇塘的深处。A.转弯抹角B.七弯八拐3.下列句子没有用比喻的一项是()A.一声一声像连珠箭，射穿老头子的心。B.老头子
2、干瘦得像老了的鱼鹰。C.小船在淀里，像一片苇叶。D.她像央告那老头子。4.指出下列句子的描写方法。（1）可是那晒得干黑的脸，短短的花白胡子却特别精神，那一对深陷的眼睛却特别明亮。()（2）老头子直直地望着前面说：“我没脸见人。”ìnzèmòddiànosàcun2.（1）A（2）B（3）A3.D4.（1）外貌描写（2）语言描写（3）动作描写（4）心理描写（5）景物描写【反思】今天我上课主要看学生的行为、学习的效果，我发现这堂的课存在不少问题。首先，学生对人物分析往往是局限于某一处，某一方面的性格，所以对人物的形象分析总是零碎的。我说是自信自尊，
3、你说是智勇双全，他说是老当益壮。学生的困难在如何全面认识、客观评价小说中的人物，而我恰恰在这一点上处理得略，而在前一阶段处理得详。其次，课上也只是少部分人的成果展示。因为课堂有限，那么大部分的同学在这堂课中就是倾听。倾听同学的发言，倾听老师的总结。几十分钟一直在倾听。他们中有的同学走了神，有的同学做了小动作。第三，这堂课的前提是学生课前自己充分的预习、思考。那么有没有人没充分预习呢？从观察来看，答案是肯定的。为什么呢？因为上课老师总要说，总要总结的。自己既不发言，也无须思考，只要听就行了。长此以往，不愿预习、不愿思考、不愿举手的人就多了。从课堂来看，学生发言的面并不大。从本节课看来，一堂课的目
4、标设定、重点难点的确定都不应只是老师依据教材来定，而应依据学生认知教材的情况来定。由此得来的教学效果也不应只看课堂上那精彩的回答，而应看不同层次的学生在他们原有的基础上最终有了多少新的收获。八年级语文芦花荡基础知识题反思这篇教案共4268字，适合用于八年级上册语文教案教学学习。相关文章八年级上册语文公开课背影教案与教学反思：本课是八年级上册第二单元的一篇记叙文，第二单元的主题是关于“人物刻画”，主要通过学习写人的文章，对生活有更丰富的解读，对人生有更深刻的领悟，同时使学生的阅读能力有所提高。新人教版八年级语文上册第六单元湖心亭看雪自学评估反思：张岱的湖心亭看雪为我们描绘了一幅清淡雅致的西湖雪景，白描手法的运用娴熟老练，浑然天成；写景、叙事、抒情水乳交融，浑化无迹；文中所展示的作者高雅脱俗的情怀，颇让我们这些生活在都市忙碌不堪的人唏嘘感叹。3