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1、部编本新人教版一年级语文上册第3课江南课堂教学实录反思部编本新人教版一年级语文上册第3课江南课堂教学实录反思这是一篇一年级上册语文教案，教师利用课文插图引导学生进行合理想象，又由想象创造出表演的情境，并在利用表演理解语言的基础上引导学生有感情地朗读诗文，环环相扣，层层推进，使教学扎实有效。江南名师教学设计片段大胆想象促感悟(教学重点)师：美丽的莲花、莲叶吸引了好多小鱼。(课件播放课文插图)师：小鱼在水里干什么呢？生1：小鱼在水里游来游去。生2：小鱼在水里做游戏。生3：小鱼在水里捉迷藏呢！师：你们看得真仔细呀！师：小鱼游过来，把莲叶当成了什么呀？生：小鱼把莲叶当成雨伞。师：哦，小鱼在它下面躲雨呢
2、。师：你们想当快乐的小鱼，在莲叶间游来游去吗？(学生表演)师：下面，我来采访几条小鱼。这条小鱼，你游到哪儿去了？生：我游到后面去了。师：你都看到了些什么？生：我看到好多莲叶。师：这条小鱼，你刚才游到哪儿去了？生：我游到那儿去了。(手指向教室一角)师：你看到了些什么？生：我看到了美丽的荷花。师：那就让我们做快乐的小鱼，读出你的快乐吧。(学生练读，指名读，分组读)师：一群快乐的小鱼到处游，一会儿游到东，一会儿游到西，一会儿游到南，一会儿游到北。小鱼们，你们高兴吗？生(齐声)：高兴。师：用朗读表现出来。(生齐读全诗)赏析：教师利用课文插图引导学生进行合理想象，又由想象创造出表演的情境，并在利用表演理
3、解语言的基础上引导学生有感情地朗读诗文，环环相扣，层层推进，使教学扎实有效。【反思】这首诗写的是江南水乡人们采莲的情景，整首诗语言生动活泼，通俗易懂。一、转变教学地位，要以学定教。在备课时，我认为教材是“文本”，没有想到它是一种动态的课程，教师对给定的内容可以有自身的理解和改变，使之转化为自己的课程。我应把生字定为这节课的重点，让学生掌握如何在田字格中书写这三个字，培养学生良好的书写习惯。这节课给我一个启示，在理念上，教师应树立“教材只是教学的工具”的新观念，教师应尊重学生已有的知识经验，要以学定教，在教学中根据教学实际，调整自己的教学目标，改革教学方法，使学生学有所得。二、转变师生角色，让学
4、生得到全面发展。新课程要求教师是学生学习的促进者，促进学生学习个性和谐、健康地发展。在教学中，教师要创造民主、和谐、宽松的学习氛围，尊重每一位学生，赞赏每一位学生，在学习中，还要善于引导和帮助学生。在这一课，我也力图体现民主性、平等性，但由于陈旧观念影响缘故，在评价学生时，激励机制运用较少，个别学生学习的积极性没能激发。今后教学中，我要以调动学生积极的学习情感为出发点，给学生课堂学习带来积极影响，让学生在课堂教学中敢说敢做。三、转变学习方式，提高课堂教学效率。学生学习方式的改变是本次课改的重点。学生是学习语文的主人。在江南一课中，我虽然有意识让学生自主识字，自己读书，但是由于指导不到位，没有收
5、到良好的效果。因缺乏对一年级学生的信任，学生合作学习没有在课堂教学中落实。今后的教学中，要逐渐将学习方法教给学生，让学生合作学习，在学习中使他们自学能力得以提高，培养学生合作精神，尽量避免烦琐的讲解，提高课堂的实效性。今后，我要不断学习，不断思索，不断改进，在实践、反思，再实践、再反思的过程中，提高自身素质。部编本新人教版一年级语文上册第3课江南课堂教学实录反思这篇教案共3714字，适合用于一年级上册语文教案教学学习。相关文章一年级优质课比尾巴教学设计反思：为了更好地激发学生学习的热情，感受成功的喜悦，本教案用比赛内容、比赛选手、比赛项目、比赛结果等贯穿整堂课的始终，让学生在童话世界中去学习、去探索。在教学过程中，使课堂始终处于师生平等的氛围中，使学生的个性得到张扬，通过不同形式的识字、朗读，感悟文章的意蕴，培养了学生的识字能力和朗读能力，体现了语文学科的工具性。人教版一年级公开课比尾巴教学设计（第1课时）反思：教学比尾巴的第一课时，目标是在认读生字的基础上正确、流利地朗读课文第一、二节，并理解其内容，引导学生了解一些动物尾巴的特点，激发学生喜爱动物的情感。4