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1、练习课学习目标1 .掌握2、5、3的倍数的特征，并会解决简单的相关问题。2 .能快速、准确地判*个数是不是2、5、3的倍数。3 .在学习活动中，培养探究意识和解决问题的能力。学习重点进一步掌握2、5、3的倍数的特征，并会解决简单的相关问题。教学准备教具准备：PPT课件教学环节导案达标检测知识点1:2、5的倍 数特征教材第11页 练习三第2题。按要求填空。（1）两个数位上的 数一样，并且是5的倍数。（2） 35口既是2的倍数， 又是5的倍数。分析：根据2、5的倍数的特征 去判断。个位上是 0、2、4、6、8的 数都是2的倍数。个位上是0或5的 数都是5的倍数。个位上是0的数既 是2的倍数又是5的
2、倍数。1.卜面哪些数是 2的倍数？哪些 数是5的倍数？哪些数既是 2的倍数， 也是5的倍数？90 38 45 103 360 172 75答案：2的倍数：90, 38, 360, 172; 5 的倍数：90, 45, 360, 75;同时是2、5的倍数：90, 360。答案：（1）5_|回3也（3）回国（3）I T 里是2的倍数，又是5的倍数的最小的三 位数。知识点2: 奇数和偶 数的意义 教材第11 页练习三 第1题。卜列数中，哪些是奇数？ 哪些是偶数？33 983550123881 8089 1000 988 5653678677分析：根据奇数和偶数的概念去判断。在整数中，是 2的倍数的数
3、叫 做偶数，不是2的倍数的数叫做奇数。2.将卜面的球衣号码分类，并填 在各自的框里。532760475k-JLi1j-1a a yr n n a _,_a138148110-92jL J, L 口答案：奇数有：33、355、123、881、 8089、 565、 677偶数有：98、0、1000、988、3678我们的球衣号 码都是奇徽我们的球衣号 一码都是偶徽53.27 J3r75,8160,38.14, 1。,嵬知识点3:3的倍数 的特征教 材第11页 练习三第3题。圈出3的倍数。92 75 36 206 653051779 99999 111 49165 5988 655 1312222
4、7203分析：根据3的倍数的特征来判 断。3的倍数特征：一个数各位上的 数的和是3的倍数，这个数就是3的 倍数。3.将卜面的数填在合适的图中。75、84、125、35、165、630、3474、99、 210既是3的倍数，又是5的倍数3的倍数5的倍数答案：既是3的倍数又是5的倍数。答案叫：!)中 2 779 () vf O N 131 2222 GJ)迎7嗨於Q3的倍数5的倍数教师布置作业。1.完成教材第12页第7、8、9、10、11题。2.完成教材第13页第12题。教师点评课堂小 结，拓展 延伸1 .说说本节课的收获。2 .交流、讨论教材第 13页生 活中的数学”和 你知道吗？1 .自评本节课的收获。2 .自由讨论、交流。教学过程中老师的疑问：教学反思本节课是在学生掌握了 2、5、3的倍数特征的基础上进行教学的。练习题的设计针对知识点进行安排，既有针对性，又有层次性。目的是让学生能够熟练掌握2、5、3的倍数的特征并能解决相关问题，也将为学生进一步学习质数和合数，求最大公因数，最小公倍数，约分、通分等知识打下基础。教师点评和总结：