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1、九年级语文上册第六单元教案模板老师认为你们每个人的答案都不一样。所以让我们感受一个才华横溢的诗人今天所向往的幸福吧。这个诗人叫海子。我们来看看九年级语文上册第六单元的教案！欢迎查看！九年级语文第一册第六单元教案一懂诗人海子，能流畅感性的读诗。2.过程和方法：解读诗歌意境，通过诗歌意象实现诗人的精神世界。3.情感态度和价值观：培养学生热爱生活、关心生活、积极向上的生活态度。同学们，你们觉得幸福吗？你认为什么是幸福？老师认为你们每个人的答案都不一样。所以让我们感受一个才华横溢的诗人今天所向往的幸福吧。这个诗人叫海子。之所以说他是个天才诗人，是因为他15岁考上了北京大学法律系，19岁毕业后在中国政法
2、大学哲学教研室工作。他是当代中国少有的才子和诗人。让我们一起读这首关于幸福的诗：面朝大海春暖花开二，自主学习，合作交流你认为我们应该用什么语气读这首诗？(诗歌阅读方法指导：1.注意停顿、速度、语调和情绪2、缓解快乐和悲伤.)(老师看了一遍)(一)学生带着对自由的理解重新阅读诗歌并思考：(学法指南：单独学2分钟小组讨论3分钟展示讨论结果)1.诗人海子在诗中表达了哪些幸福愿望？2.诗人从哪三个层面表达愿望？3.既然诗人希望有这样幸福的生活，为什么不从今天开始，说“从明天开始做一个幸福的人”？他现在的生活呢？4.你认为海子是一个怎样的诗人？作者简介：海子19年3月出生在安徽怀宁县封闭贫穷的山村查家湾
3、。祖先都是靠种地为生，海子家很穷。为了让海子离开贫瘠的土地，不再过着面朝黄土，面朝天空的农民生活，全家勒紧裤腰带，给海子提供教育。海子天资聪颖，15岁就考上了中国学府北京大学。大学毕业后，海子被分配到中国政法大学工作。出生在农家的海子，深知自己对家庭的希望和期待太多。他也想让吃过很多苦的父母过上安逸的生活，但是现实生活的艰辛让海子无能为力。海子，在亲人的询问下无法从世俗层面回报父母的恩情，内心深感愧疚和痛苦。海子在贫穷、单调、孤独中写作。他既不会跳舞、游泳也不会骑自行车。在他离开北大后的那些年里，他只看过一部电影。除了两趟，给学生上课，海子的日常生活基本就是这样，每天晚上写到第二天早上7点，睡
4、一上午，看一下午书，偶尔弄点吃的，晚上7点以后继续工作。2000年4月28日，他和诗人郭鲁生(即食指)获第三届“人民文学奖诗歌奖”。他是当代诗人，去世后多年来一直获得这一荣誉。(老师指导：他是一个纯粹的诗人，写诗成了他一生的全部。他一生执着于对诗歌理想的追求，几乎像一个苦行僧，对世俗生活失去了最基本的适应和享受。)第三，思维发展海子离开了，他去了天堂，但他给世界留下了什么？同学们：现在，你们怎么看待诗人？你想对天堂的诗人海子说什么？写下来与你分享：这是海子的一段话这是给海子的短信这是给海子的一首小诗什么是幸福？彭爱娟幸福是真诚，幸福就是满足。幸福就是爱，幸福是归属。幸福是责任，幸福是我们心中的
5、温暖。从现在开始做一个快乐的人热爱生活，珍爱生命；让身边的人因为我们的存在而幸福！黑板设计：春暖花开面朝大海美好的向往祝福热爱生活，珍惜生命九年级语文第一册第六单元教案二教学目标：1.了解现代诗歌的特点2.读一读，背一背，感受诗中蕴含的情感和真实。教学重点与难点：诗句的深意课程表：2课时第一节课的时间是月夜和萧红墓畔口占月夜作品简介：月夜是现代诗人沈于1926年创作的一首现代诗。这首诗表现了诗人(即五四前后的一代人)独立坚强的性格，以及为思想自由和人格解放而奋斗的精神。作者简介：申(1883-1971)，原名。早年留学日本，毕业于京都帝国大学。五四前后在北京大学任教，曾任北京大学教授、河北省教育厅厅长、北平大学校长、北平女子文理学院院长等职。新中国成立后，任文史博物馆馆长、上海中国书法篆刻研究会理事。沈是新文化运动的倡导者之一，也是最早尝试新诗的人之一，但后来他长期写旧体诗，出现了许多旧体诗集。他的一些新诗赚秋明集，主要新诗作品有月夜 落叶 三弦等。文本欣赏：这首诗只有四行，完全打破了旧体诗的节奏，用流利的白话写成。不讲究节奏、句法的灵活变化，但简洁凝练，有新诗之美。诗人捧物羡志，以霜风、明月、参天大树三种景色衬托和提升