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1、人教版高一语文教案第一册模板这首诗的作者杨万里，和诗人一起，画出了一幅充满生机和活力的田园风光。前两句勾勒乡村风光，指出季节；我们来看看人教版一年级语文教案第一册！欢迎查看！人民教育版高一语文教案第一册教学目标：1、会认“新、市、店、深、不”五个字。2.正确，流利，有感情地读古诗。背古诗。3.用图片了解古诗词大意，感受初夏田园生活的无限情趣。教学重点：认5个生词；阅读和背诵古诗。教学难点：通过读古诗，让学生体会初夏农村生活的无穷趣味。教学过程：七、场景导入，激发兴趣。八、读古诗，激发兴趣。九、古诗词粗读，识字。5.自由读古诗，要求每个字发音准确。6.把古诗词再读一遍，边读边用自己喜欢的符号标注
2、需要识别的生词。7.互相合作，互相朗读新单词。8.反馈素养。看新单词卡，开火车看，看没有拼音的单词，看游戏里的单词，把新单词宝贝送回家。十、逐行读诗，品味。3.指导朗读第1行和第2行。(7)放图，上课。你看到了什么？(8)教师用相机模拟阅读，学生练习阅读、姓名阅读、全班阅读。(9)有疏篱，有深径。栅栏旁边有几棵树。花瓣从树枝上落下。嫩叶还没有遮荫。多美的风景啊。(10)这两行谁能再读一遍？上课看书。(11)现在，你和诗人在路上。让我们用自己的感受把这两行再读一遍。4.点名读3、4行。(4)请自己读第3、4行。(5)谁想一起读最后两行？说点什么。(6)“急”“追”的意思是追得快。这两个动词非常生
3、动，形象地刻画了孩子天真、活泼、好奇、好胜的神态和心理。而“无处可寻”留给我们想象和回味的空间。(7)再读一遍这两行。3.让我们一起读这首诗吧！十一、看游戏，表演。5.分组阅读。6.小组代表的陈述。7.师生评价。8.全班背对背。黑板设计：新市徐工店篱笆稀疏，一条小路通向远方，树的花瓣飘落，但尚未形成树荫。孩子飞快地跑去抓那只黄色的蝴蝶，但是蝴蝶突然飞到了菜园里，再也找不到了。人民教育版高一语文教案卷二教学目标：1.学习新单词，理解诗句2.通过理解诗歌的内容，我们可以体会诗人快乐的心情3.有情怀读一读，背一背这首诗教学重点和难点：体验诗歌的意境和诗人的感受教学时间：一课时首先，暴露问题，解释问题
4、，理解作者：1.我们以前学过哪些关于春光的古诗词？咏柳，绝句，春晓，这些古诗从不同的方面和角度向我们展示了春天的活力和美丽。今天我们学习另一首关于春光的古诗宿新市徐公店。2.只看题目的意思：留宿：在新城过夜：地名，大众：古代对男性的尊重，你猜这首诗写的是什么？(在新市徐开的客栈过夜)作者住在新市店时看到了什么样的画面？表达什么样的感情？快读二、小组自学，先阅读，先理解。1、自由读诗，读准发音2.诗中捕捉到了什么风景来描绘春末的美景。第三，读古诗，感受诗歌。1.你读过什么？还有哪些你不懂的单词和短语提出来讨论交流。这首诗写的是作者站在徐工商店外面，望着稀疏的栅栏，一条小路伸向远方。然后作者回头，
5、从远处到近处看，他看到了什么？枝头的花落了，叶子还没长起来，还没有形成树荫。阳光明媚，地上有斑驳的树木和光点。2.一起读一两句话：3.读三四句。你捕捉哪些场景？孩子们跑着追逐黄色的蝴蝶，第四，自由阅读整首诗，体会诗人的心情人民教育版高一语文教案第1卷第3期教学目标：1.正确、流利、动情地朗读这首诗，并背诵出来2.学习诗歌中的新词，理解诗句3.通过理解诗歌内容，激发学生热爱自然、热爱生活的思想和情感教学重点和难点：理解诗歌的内容，通过理解诗句来体会诗歌所表达的思想和情感教具准备：多媒体课件教学时间：一小时教学过程：首先，介绍对话以激发兴趣老师：一年四季中，你最喜欢哪个季节，为什么？健康：我最喜欢
6、冬天，因为我可以堆雪人，打雪仗。健康：我喜欢春天。这些树是绿色的，正在开花。它们非常漂亮。老师：你说的很有道理。四季真的很美。这节课，老师会带你进入这样的季节，去领略大自然的美。【课件显示：春末夏初图树、路径、蝴蝶、花菜】猜猜现在是什么季节。(春天)怎么看？健康：我长得像一棵树，叶子还不茂盛。老师：面对这样诗意的风景，这个时候你想要什么？健康：我想画。老师：面对这样诗意的风景，南宋诗人杨万里写了一首诗，叫宿新市徐公店。学生想学这首诗吗？健康：我想板书宿新市徐公店，一起读。二、知诗人，明诗1.老师：你知道杨万里吗？他是南宋诗人，是中国古代写诗最多的诗人之一，以山水、山水、自然风光为主。2.老师：
7、你知道题目的意思吗？和同桌聊聊。健康报告(在新市徐家开的酒店看到的场景)过渡老师：诗人住在这个酒店里看到了什么？3.自读，要求读生词的音，读句子，读完后检查：展示生词，读音，记形(1)说说你记得诗中的哪些词。用了哪些方法？指导写作，描红，临时写作(3)读名和发音第三，理解文字，表达诗歌老师：请听老师朗读这首诗。注意发音和节奏。老师：请自己读，看谁读得快，读得准。健康：自由阅读。老师：现在请和同桌互相朗读。如果他读得好，给他画一个(微笑的表情)。如果他读书不好，画一个(悲伤的表情)。老师：获胜的请举手(微笑表情)。看来你看得很仔细。，你没有得到(微笑的表情)。请起立。老师再给你一次机会(指着看书
8、)和画画(微笑表情)。没赢的(微笑表情)就站起来。老师会给你机会(读)字(微笑表情)。老师：学生读书好。愿意读书的，站出来一起读。老师：你觉得这首诗怎么样？让我们努力学习，更清楚地理解这首诗。1.轻声读诗，边读边画出不懂的单词或句子。2.小组交流。有哪些事情是你不明白的？不懂的话，请其他同学帮忙，四人一组讨论。老师：学生们进行了热烈的讨论。你对刚才的问题有什么理解？让我们学习前两句(课件显示前两首诗)(一起读)。老师：你懂什么？健康：围栏：围栏。健康：稀疏：稀疏。健康：路径：小道。健康：不遮荫：树叶不旺，树阴尚未形成。老师：我们再读一遍这两句。看完之后，你好像看到了什么风景？健康：在稀疏的栅栏
9、旁边，有一条延伸到远处的小路。树顶的花落了，叶子还没长起来，树荫还没形成。老师：同学们说的真好。最后两首诗请再读一遍(课件显示最后两首)。有什么不明白的吗？健康：“急”就是急？老师：这里的“急”是指跑步。老师：为什么黄蝶找不到飞到花椰菜的地方？健康：因为黄蝶是黄色的，花椰菜也是黄色的，黄蝶飞到花椰菜上也找不到。老师：你能把图片连接起来，谈谈这首诗的意思吗？(显示课件)健康：在稀疏的栅栏旁边，有一条延伸到远处的小路。枝头的花落了，叶子却没有长起来，形成了树荫。孩子们跑去追黄色的蝴蝶，蝴蝶飞到金色的花椰菜里，再也找不到了。老师：用自己对诗的理解读全诗，读出自己的感受。第四，入诗悟诗老师：你想亲眼看
10、看这么好看又有趣的画吗？接下来，请微微闭上眼睛，静静地听老师讲课，脑子里想出画面，跟着老师走进这座新城风景如画的徐工店。(音乐模型阅读)老师：你看到了什么？健康：我看到了一条很长很长的路和一棵树，它的叶子还没有长出来。健康：看到小孩子追黄蝴蝶。老师：好美！看到这一幕你想做什么？健康：我想读书健康：我想画画老师：如果按照诗词画画，应该画什么？健康：画个围栏。老师：你希望栅栏密还是松？为什么？健康：你要画得宽松一些，因为诗里说“篱笆疏”，“疏”就是不密。健康：画一条路。老师：为什么？是怎样的一条路？健康：画一条狭长的路，因为它“一路深”老师：现在老师给你这个机会，让你读你想读的，背你想背的，画你想
11、画的，尽情的表达自己。动词（verb的缩写）家庭作业1.大声朗读，背诵。2.用自己的话说出诗歌的意义。不及物动词总结多美的一首诗，老师陶醉了。事实上，像诗人写的那样美丽的风景在自然界随处可见。只要我们有一双善于发现美的眼睛，有一颗善于感受美的心，我们一定会找到的。板书：苏新诗土贡分公司障碍稀疏的孩子走得很快一路飞到黄蝶树头不阴最新人民教育版第一卷语文教案2021人民教育版一年级语文上册教案模板最新人民教育版第一卷语文教案模板高一语文教案第一册人民教育版，高一上册，优秀语文教案模板中国人民教育版第一卷教案模板人民教育版高一语文上册复习教案模板最新人民教育版一年级语文教案模板部编小学一年级语文教案第一册模板小学一年级语文最新教案