《2021人民教育版小学语文五年级第一单元教案模板.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2021人民教育版小学语文五年级第一单元教案模板.docx（6页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、人民教育版小学语文五年级第一单元教案模板劳动的开端是一篇展示老劳动人民艰苦生活的文章。作者吴运铎根据自己的战斗经历写了一本传记把一切献给党。这一课摘自这本书。我们来看看人教版小学五年级语文上册第一单元！欢迎查看！人民教育版小学语文五年级第一册第一单元教案1学习情况分析：文中描述的老劳动人民的苦难与学生的幸福生活相去甚远，学生难以理解。因此，课前应引导学生收集和寻找相关材料，在教学中应引导学生多看课文，多感受。教学目的：1.学会掌握本课的12个新单词，理解“深渊、威胁、安静、匆忙、困难、晃动”等单词的含义。2.第一次了解“我”捡煤的过程，了解作者的“劳动的开始”是如何开始的，从中得到什么感受。3
2、.找出课文中的四个比喻句，理解这些比喻句的用法。4.理解文本的内容，理解老人们和劳动人民的艰辛生活，感受我自强自立的坚强意志。教学重点：了解“我”第一次采煤的过程，了解作者的“初产”是如何开始的，从中得到什么感受。教学难点：找出课文中的四个比喻句，理解这些比喻句的用法。教学方法：读书不说话，导点画，导读书学习方法：阅读理解法，合作探究法，自学法，课前准备：安排学生查阅一些老弱病残的短篇小说和作者的资料。文本光盘课程表：2课时第一节课教学目的：1.学会掌握本课的12个新单词，理解“深渊、威胁、安静、匆忙、困难、晃动”等单词的含义。2.第一次读课文，初步了解课文内容，把课文分段。3.找出第一段中两
3、个比喻句表达的意思以及它们在课文中的用法。教学重点和难点：第一次阅读课文，对课文内容有初步了解，将课文分段。正确流利地阅读课文。教学方法：以读代说，朗读，理解学习方法：阅读理解，合作探究，教具准备：小黑板教学过程：首先，对话创造了情境同学们，我们今天的生活很幸福，但是你知道吗？在过去，许多穷人过得很艰难。这节课，我们走进老的，一个12岁的孩子，看看一个12岁的孩子是如何开始努力帮助家人谋生的。第二，解决问题，引起怀疑，揭示新课程1.“开始”是什么意思？“劳动的开始”是什么意思？今天我们学习劳动的开端。2.看了题目，有什么问题？这是什么劳动？作者什么时候上班的？为什么这个劳动被称为“劳动的开始”
4、？这个劳动反映了什么.第三，学生交流作者信息，了解背景第四，第一次读课文，理解大意1、播放文字模型光盘，思考。这篇文章写了什么？作者先写了什么？你又写了什么？结尾写了什么？作者首先写道，他小时候家里很穷，为了缓解饥饿的威胁，他决定去捡煤。写第一次捡煤。最后，第二天去捡煤，走上了艰难的人生道路。5.再读一遍课文，清除单词障碍。(1)自由柔和地读完课文后，按名称认生词。找出哪些形声字比较好记。一些相似字的比较研究。根据单词的意思学习“歪”字。说说我对“深渊、威胁、安静、匆忙、困难、晃荡”这几个词的理解？(2)为复音词选择正确的发音。(苍藏)储煤()宝()(跳跳)挑()打，挑()脚(de de de
5、i)不得不在半夜()离开(罗拉)落地()落后()讨论：作者的“初产”是怎么开始的？课文写的我第一次捡煤是在哪里？画出表示时间顺序的单词，并做一个简短的提纲。引导学生将课文分段半夜开始捡煤，到了地方，干活的人还在睡觉；天亮了，挑煤赶路，越来越黑；下午继续上路，因为我太累了，人绊倒了，煤撒了一地；太阳落山的时候，带着空篮子回家。3.作者参加了怎样的劳动？用课文中的一个词回答。6.引导学生正确流利地阅读课文。(自由阅读，点名阅读)七、家庭作业1.把课文读三遍2.抄单词。黑板设计：分娩的开始锅里什么也没有挨饿吧第一次捡煤第二天我去捡煤了教学目标：1.尝试围绕“捡煤的艰难之路”进行探索，第一次学习文本和捡煤，体会作者的“劳动的开始”是如何开始的，以及他从中学到了什么感受。2.通过个性化阅读，激发学生表达情感，培养语感。3.根据“我”回国后与母亲的对话，试着揣摩人物的内心世界，体会“我”的力量。4.通过学习了解老人和穷人的苦难。感受“我”的自立自强，努力磨炼自己的坚强意志。教学重点：1.第一次了解“我”捡煤的过程，以及从中感受到的感受。2.联系上下文四个比喻句的用法。教学难点：体验作者没有生活经验的痛苦。围绕问题探索，阅读相关句子，体会我的痛苦和力量。教学方法：阅读、欣赏、启发学习方法：阅读