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1、【学习目标】：1、了解爱情诗的思想内容，领会真挚美好的情感。2、学习比喻意象的运用及诗歌通过意象表达丰富情感的方式。3、探究诗歌意象，培养诗歌解读的基本技能和方法。【学习重难点 】：1、本课的教学重点在于通过引导学生对比联想理解“蛇”这一意象的隐喻。2、本课的教学难点在于通过感受诗歌情感体会诗歌以丑为美的审美特质。 【知识链接】作者简介：冯至（ 19051993），原名冯承植，字君培，河北涿州人。 1921 年在北京大学 学习期间开始诗歌创作。著有诗集昨日之歌 （ 1927）、北游及其他（1929）。 抗战之后执教西南联大， 1941年创作了 27 首十四行诗，迎来了诗歌创作的第二个 高峰期。
2、十四行集也成为中国现代诗歌史上最重要的诗集之一。已出版冯至 诗选。冯至对新诗的贡献之一，是他的叙事诗创作。中国古典诗歌历来缺乏叙事 传统，这种背景下，冯至的尝试就成为一种难能可贵的追求。他在20 世纪 20 年代创作的几首叙事诗，如帷幔 蚕马等被朱自清誉为“堪称独步”。但总体上 看，冯至早期创作仍以抒情诗为主，被鲁迅称为“中国最为杰出的抒情诗人”。 【课堂学习】自主预习1. 字音识记毒蛇悚惧（） 绯红（ ）虚毒蛇与委蛇2. 辨形组词衔悚绯街竦诽. 近义辨析（1）浅显·浅薄 浅显：浅近明了，容易懂。浅薄：肤浅，多指人的学识、修养等。 例句：给学生们上课，我一般都使用儿童的语言，尽可能地
3、 。我是一个 的人，我不知道怎样用华丽的辞藻来粉饰未经涉世的内心。（2）原形·原型 原形：本来的形状，原来的形态。原型：原始的模型，特指文学艺术作品中塑 造人物形象所依据的现实生活中的人。例句：四川攀枝花网友发现了“周老虎”的 ，就在他家墙上的年画里！在对秦可卿真实身份层层解读中，这一人物的 已经浮出了水面。合作探究1、蛇这首诗选取了哪些意象？诗人把“蛇”比作什么，它们有哪些相似 性？2、诗人用怎样的词语来形容“蛇”？诗人笔下的“蛇”给人怎样的感觉？3、诗人借助“蛇”这个意象，抒发了怎样的感受和渴望？4、这首诗的艺术构思有什么特点？拓展训练】积累与运用1下列加点的字读音完全相同的一组
4、是 （ ）A绯红/ 吗啡 吝啬/ 褪色 遒劲/ 集腋成裘B悚惧/ 耸立 角色/ 角斗 屏除/屏气凝神 C浓郁/ 鹬蚌 梦魇/笑靥 歆羡/万马齐喑D拮据/ 狡黠 隔阂/弹劾 洗濯/擢发难数 2下列词语中没有错别字的一组是 ( )A伴侣戴高帽隐忍苟活 迫不急待B梦境出洋相如火如荼凭心而论C茂密霓虹灯百无聊赖自行其是D寂寞缔造者宽宏大量人情事故3下列各句中，没有语病的一句是 ( )A不同的生活习俗、自然条件以及地理环境，使各地的民居在平面布局、结 构方法、造型等方面呈现出淳朴自然，而又有着各自的特色。B历时三年的第六次全国人口普查是一次成功的国情大盘点，其数据将为我 国社会经济发展规划的制定和政府的
5、相关决策提供重要参考。C失眠是指因睡眠时间不足、质量不佳对身体产生损害而出现的不舒服的感 觉，应对失眠需要了解相关的睡眠卫生知识，进行自我调护。D学校开展经典诵读活动有利于教风和学风建设，而中小学是人生品格形成 的重要时期，所以这样的活动应着力于中小学就要抓紧抓好。4把下列句子组成语意连贯的一段文字，排序最恰当的一项是 ( ) 艺术知识是对已发生过的艺术现象的理性记录，其本身是非艺术的 因为他所知道的这些东西本身是历史的而非军事的 但是，艺术修养的根基并不在艺术知识中 艺术知识，只是艺术修养大题目下的一种后补性、扩展性的内容 一个有高度艺术修养的人当然会有比较充分的艺术知识 这正像知道欧洲战争
6、史常识和拿破仑生平的人未必有真正的军事修养 ABCD5阅读下面一则寓言，用一个精练而深刻的语句总结寓意。( 不超过 20个字)“告诉我一片雪花的重量。”一只知更鸟问一只野鸽，野鸽回答道：“微不足 道。”“那么让我来讲一个不平常的故事。”知更鸟说道，“我飞落在一棵冷杉的 树枝上，紧挨着树干，这时候下雪了，小瓣小瓣的雪花缓缓降落。我无事可做，于 是就数起飘落在我栖息的树枝上的雪花，确切的数字是141 254 。当有一片你所讲的微不足道的雪花落在树枝上的时候，树枝折断了。”说完，知更鸟便飞走了。鸽 子沉思了一会儿，自言自语道：“兴许只差一个人的力量。”答：阅读与鉴赏阅读下面的文字，完成 68 题。我
7、是一条小河 冯至 我是一条河， 我无心从你的身边流过，你无心把你彩霞般的影儿 投入了河水的柔波。我流过一座森林， 柔波便荡荡地 把那些碧绿的叶影儿 裁减成你的衣裳。我流过一座花丛，柔波便粼粼地把那些彩色的花影儿 编织成你的花冠。最后我终于 流入那无情的大海， 海上的风又厉，浪又狂， 吹折了花冠，击碎了衣裳！我也随着海潮漂漾， 漂漾到无边的地方； 你那彩霞般的影儿， 也和幻散了的彩霞一样！6简析诗作比拟手法的抒情作用。答7简述诗作的抒情线索答8简谈诗作的自由体形式和语言特点答【延伸阅读】论匍匐匍匐仿佛是命运，任何人都无法回避。 因为你太年轻，缺少行路的经验；因为路途凶险，你的身躯遍体伤痕；因为长
8、 路漫漫，你已疲惫不堪， 以及许多始料不及的原因。 在中途， 在你急于赶路的时刻， 你却倒下了，不情愿地选择了匍匐的姿势。在你匍匐的时候，你的眼睛不能瞑闭，你的方向不能迷失，不该忘却为什么来 这里，那么，匍匐，就不是沉沦，而是历经苦难后的小憩和继续与命运搏击前力量 的蓄积。匍匐是跋涉与再跋涉间难免的休整。匍匐是前乐段与后乐段间的间奏曲。 在你匍匐的时候，许多人在揣摩你，那曾让你热血冲动、充满了希望的目标也 正在远方闪烁。而它，永远也不会自动靠近你一步当此际，除了跃然而起，你没有什么别的选择！匍匐是跃起的准备， 跃起是匍匐的升华。 匍匐是相对静止， 跃起是形神的奋发！ 把每块肌肉的力度凝聚起来，
9、把束缚和痛苦强抛出去。手肘坚毅地推开泥土，双脚 猛力地蹬向土地， 大地的回声、 骨骼的生机同时响起。 身体在地平线上一寸寸上升， 因匍匐而缩小的视野一轮轮放大。也许动作太急切，你会伴着呻吟重新倒下，但只要执著尝试，终会有一次最坚 实最壮观如日之出的跃起没有匍匐的人生是太理想和太诗化的人生；安于匍匐怯于跃起又怎能写出有声 有色的人生风流！蛇【课堂学习】自主预习1. 字音识记答案 sn f i shé y í2. 辨形组词答案 衔接 街道 悚惧 竦然 绯红 诽谤. 近义辨析答案 浅显 浅薄答案 原形 原型合作探究1、主要意象是“蛇” ；配合意象有：草原、乌丝、月影、花朵。诗人把
10、“蛇”比作（爱情的）寂寞（、苦闷）。 相似性：在作者笔下， 寂寞如蛇，“蛇”， 取其相似点静静、没有言语。蛇：形体修长、冰凉无言、咬人缠人 , 寂寞： 深沉、凝重、挥之不去、咬噬心灵 , 这是由于诗人只取蛇的某些特点加以描 写的缘故。 沉浸在相思之中的诗人为爱而寂寞，为爱而冥想，为爱而期盼， 这种感觉让人沉浸其中，挥之不去，就像“蛇”的沉寂无言、忠诚缠绕。2、静静地没有言语， 忠诚的侣伴，害着热烈的乡思 , 这一意象给人亲切、 可爱、忠诚的感觉。3、这首爱情诗围绕“蛇”这一冰冷的、使人悚惧的中心意象展开。诗中借 “蛇”这一象征意象的游走、乡思、归来，抒发了抒情主人公“我”对“姑娘” 怀有热烈的
11、单恋情思。由于诗人在自然界中找到了可以充分暗示自己心灵世界 的恰切的喻物，这里的“蛇”是诗人采用“远取譬”的手法为单恋的寂寞寻找 到的“客观对应物”，诗中的“蛇”实际上就是“爱”的同义语。这“蛇”并非 “蛇”，而是诗人“寂寞”情绪或心境的一种比喻或象征，确切地说，是一种青 春期特有的“剪不断、理还乱” ，难以言表的单恋单相思。可以想见，在“蛇” 这一冰冷寂寞的对象物上，沉淀、蕴涵、寄托了当时才二十出头的年轻的诗人 何等深挚浓烈、难以排遣的思恋之情。因此， “蛇”这一形象喻体不仅被诗人赋 予美好的感情，而且它始终成为诗人进行艺术构思和想象的触发物。诗人的感 觉和想象是美好的，这条长蛇作为诗人寂寞
12、心绪的外现，成了通人情、 有灵性， 让人信赖和喜爱的传递爱情信息的“忠诚的伴侣” ，使这首诗具有一种内向的、 沉思型的美。4、“蛇蝎之心”这句成语典型地反映了人们对蛇痛恨、鄙夷的态度。诗人 跳出了关于蛇的古老的思维定势，以浪漫的笔触描绘出一条通灵的寂寞之蛇。 它带给读者的是柔情、爱、美。蛇在艺术上的特点，既有中国古典诗歌那种优美的意境，又在表现手 法上融入了象征派诗歌的一些东西，使这首爱情诗饱含着象征性。在格律形式 方面，这首诗注重语言的整饬和内在的音节美，在一定形式的约束下而又舒卷 自如，流动着一种柔缓的旋律。每节四行，二、四行押脚韵，各行字数大体相 近。另一个特点是感受的深挚和比喻的新颖贴
13、切。象征主义诗人主张摈弃自然 主义注重外在描写的方法，要求通过具体物象来感知或喻示抽象观念，并把表 达内心作为“最高真实”来追求。这首诗曲折地表现诗人对姑娘思念时异乎寻 常的特殊心理。诗人的思念之情被久久地缠绕着，但他没有直抒胸臆，而是通 过“静静地没有言语”“心里害着热烈的乡思” 的“蛇”来揭示自己的某种经验。 其寂寞而又热烈向往的情感体验正是在冷与热、静与动、梦境与现实的交汇之 中细细地表现出来。诗的最后以“像一只绯红的花朵”作比，是诗人审美感觉 的快意和喜悦的些许透视。【拓展训练】积累与运用1解析 A项，f i ， sè/sh i ，qi ú。B项， sn，ju &#
14、233;，bn。C项， yù， yn/y è，xn/y n。D项， ji é/xi á，hé，zhuó。答案 B2解析 A 项，急及。 B项，凭平。 D 项，事世。答案 C3解析 A 项，“自然条件”与“地理环境”有交叉“呈现”缺少与之搭 配的宾语中心语，可在“自然”后加“的特点” 。C 项，“失眠是感觉”不 搭配，应将“感觉”改为“症状” 。D 项，“着力于”与后文“抓紧抓好”杂糅。答案 B4解析 语段的话题是“艺术修养与艺术知识的关系” ，因此，由首先 提出语段话题。 用“但是”与上句的 “当然”呼应，转入语段的论述重点 “不 在
15、艺术知识中”。下面则是对“不在艺术知识中”的论述。用“艺术知识”与 上句末的“艺术知识”形成首尾相接；则用打比方来加以论述；再补充 说明“艺术知识”与“艺术修养”的关系，回应话题。答案 C5解析 仔细阅读寓言，分析寓言的故事情节，抓住关键词语，领悟所蕴 涵的深刻道理，用简洁的语句形成答案。答案 坚持不懈地积累点滴方能出成果。 （ 或：量变到一定程度总会产生质 变。）阅读与鉴赏6解析 我是一条小河是一首构思新颖、意境优美的爱情诗。它的主 要手法是以人拟物，借景抒情。诗作把“我”比作柔波荡漾的“小河” ，这是诗 人心灵的映象，也是诗作的中心意象。答案 以人拟物的抒情手法，使诗作意蕴丰富，含蓄深沉，
16、许多意象富有 象征意味。如“小河”和“影儿”的缠绵依恋，表现了“五四”以后青年对爱 情的热烈追求和向往。而“无情的大海”的狂风恶浪，蛮横地“吹折了花冠、 击碎了衣裳”，暗示了封建顽固的黑暗势力对自由恋爱和幸福婚姻的无情摧残虐 杀，有力地表现了反封建的民主思想，拓展了爱情诗的意蕴。7解析 我是一条小河 全篇五节，可分为三个感情层次。 第一层次 （第 一节） ，一对男女青年“无心”相遇，却一见钟情。第二层次（二、三节 ），“小河”一腔柔情的拓展和抒发，充满了爱的愉悦和甜蜜。第三层次 （四、五节 ）风 云突变，情势陡转。年轻人的爱情遭到了毁灭性的打击，爱的甜蜜转为无奈和 悲伤，委婉地表达了对恋人一往情深的忆念和不可改易的情意，于哀怨中见执 著。答案 以小河的流程为全篇的抒情线索。8解析 我是一条小河是以自由体的形式写的爱情诗。她的诗行、诗 节和诗韵的安排都服从于抒情的需要，既自由舒展，又有一定形式的约束。语 言特点注意遣词用字，喜用叠字，如“软软” “荡荡”“粼粼”等叠字，形成轻 柔的旋律。爱用反复，显得韵味悠长。答案 自由体的形式，喜用叠字。